音樂教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會【精選】

1、音樂教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會是一篇好的，好的應(yīng)該跟大家分享，希望大家能 有所收獲。音樂教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于 我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是幫大家整理的音樂教師師德師風(fēng)學(xué) 習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。我是一名音樂教師，真是因為我愛音樂，我選擇這樣一個職業(yè)。在教學(xué)的日子里，通過 自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受音樂，去思考如何才能做好學(xué)生心 目中具有師德的好老師呢?經(jīng)過6年時間的學(xué)習(xí)、反思、探索、悟出了一些點滴認識。想成為 一名合格的音樂教師，我個人認為就應(yīng)該做到以下三點：一、

2、擁有良好的音樂素養(yǎng)在音樂的教育中，我覺得音樂教師的音樂素養(yǎng)極為重要，音樂教師是“美”的使者，也 是“能歌善舞”的代名詞。音樂教師既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng) 對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育 審美的作用來實現(xiàn)的。我們的學(xué)生在音樂課堂中應(yīng)該是被老師的音樂素養(yǎng)所感染的，對音樂 的理解也是需要教師這個“美”的使者去傳遞的。如何吸引學(xué)生?如何使我們的課堂富有內(nèi)涵? 只有擁有良好的音樂素養(yǎng)，才能在課堂中不斷去創(chuàng)造、發(fā)展;能夠去發(fā)現(xiàn)音樂中的美，并且傳 遞給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩！二、擁有過硬的專業(yè)基本功作為一名音樂

3、教師，就要具備過硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作，才能在學(xué)生 面前提高威信、工作總結(jié)樹立形象，才能在工作中運用自如、如魚得水。如：課堂中，教師 的范唱要充滿情感、要具備一定的演唱能力，才能打動學(xué)生。教師的彈奏要熟練、要有技巧， 才能穩(wěn)住學(xué)生情緒。教師的舞蹈要有特點，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求 我們音樂教師要堅持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自 己的思想落伍，這一點及其重要。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，太陽每天都是新的，我們面對 的是一成長的學(xué)生，他們具有強烈的求知欲，渴望得到更多更新的知識，如果我們以不變得 “面孔”去面對渴望變化，新鮮的學(xué)生，結(jié)果

4、會怎樣?學(xué)生會枯萎的，因為我們不能給她們成 長最需要的養(yǎng)分。所以，我們要不斷地“美容”不斷吸取新知識充實自己。每天站在學(xué)生而 前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。三、擁有扎實的教學(xué)組織能力許多學(xué)生認為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾 課堂教學(xué)。此時，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音 樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，手機版不能繼續(xù)進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的 心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué) 生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答

5、問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他 重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴肅有紀律的。學(xué) 生能否對音樂產(chǎn)生興趣，往往受音樂教師的影響。假如教師對音樂愛之如癡，對音樂教育事 業(yè)執(zhí)著追求，那么，他的學(xué)生也會對音樂有興趣。相反，音樂教師對音樂若即若離，對音樂 教育事業(yè)冷漠處之，他的學(xué)生就很難喜歡上音樂。所以，音樂教師必須具有高尚的情操來吸 引學(xué)生、高度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這三點都是自己這幾年對音樂教學(xué)的一點總結(jié)，音樂教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)， 這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的；另一方面

6、，教師的良好風(fēng)范能增強對學(xué)生的吸引 力，有了這個吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納老師，我們才能成為一名合格的音樂教師。寫 作在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的 影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才 能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只 有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱 愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和 肯定。只有讓師愛扎根于育人的

7、土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生 間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。 因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去 換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛闈中學(xué)習(xí)知識, 在愉快的情感體驗中接受教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的 對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀 掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的 嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈

8、，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦 的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈， 去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝 撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的學(xué)生。作為一名音樂教師,我在鋼琴教學(xué)方而還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的， 在不斷的教學(xué)中，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認識，我在總結(jié)自己的.鋼琴教學(xué)后，有 如下心得體會：一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況

9、 下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述 使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的枳極活動：這種雙手不同 動作及全身多種器'白的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理 解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感？在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達 一種威嚴、憤怒：用較慢的連奏來表示一種憂傷：用快速輕巧的指

10、頭彈奏來表示歡快隨心所 欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法：對練習(xí) 曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教 授湯譜森火車一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他 全音符、二分音符、四分音符的長短，心得體會然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形 象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在 音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵 孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩

11、子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。 如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美 感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和''通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué) 生全身心地融于音樂作品中，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達到良好的教學(xué)效果。三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學(xué)生 通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學(xué)生的鑒別力 和感知力。2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的

12、、連貫 的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、網(wǎng)句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié) 最后一個音與后一小行第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有 效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊， 顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出 現(xiàn)的錯誤發(fā)生。3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的 打奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲， 使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn) 移到手指上。4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器宜和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨立 運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，思想?yún)R報共鳴體大，所以又是最理想的多 聲樂器：因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準確的示范 彈奏，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的 旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細的準確的