部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第11課《多姿多彩的民間藝術(shù)》教案

1、第 11 課 多姿多彩的民間藝術(shù)教材分析：多姿多彩的民間藝術(shù)是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第四單元“感受家鄉(xiāng) 文化，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”的第二課，本單元的內(nèi)容重點(diǎn)讓學(xué)生感知我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的 文明古國(guó)，在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同 時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。各民族、各地區(qū)的民風(fēng)、民俗生動(dòng)地記錄著本民族、 本地區(qū)的傳統(tǒng)生活習(xí)慣、文化特點(diǎn)、道德風(fēng)尚等。道德與法治課要力求貼近學(xué)生生活， 回歸社會(huì)。因此本課教學(xué)主要是讓學(xué)生了解各種民間藝術(shù)，在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上， 感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。進(jìn)而樹立為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù) 做貢獻(xiàn)的信念。學(xué)情分析

2、：隨著社會(huì)的發(fā)展，新鮮事物層出不窮，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的印象大多停留在書 本以及影視作品中。但是四年級(jí)的孩子樂學(xué)、好學(xué)，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看， 孩子們的注意力和興趣往往更多地會(huì)放在民間藝術(shù)的外在形式上，且往往停留在表面現(xiàn) 象上，而民間藝術(shù)和家鄉(xiāng)歷史文化間的密切聯(lián)系是他們很難考慮的。因此在教學(xué)時(shí)，教 師應(yīng)給學(xué)生們足夠的交流時(shí)間和空間， 讓他們?cè)诮涣髋鲎仓懈形蛎耖g藝術(shù)美妙和藝術(shù)性， 培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。進(jìn)而舒爾為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)總目標(biāo)：1、了解祖國(guó)各地有許多著名的民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù)。2、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，從中感受祖國(guó)悠

3、久的歷史，燦爛 的文化和百姓幸福的生活，為自己是中國(guó)人而感到驕傲和自豪。3、通過對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的了解、展演，樹立學(xué)生要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn) 的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，從中感受祖國(guó)悠久的歷史，燦爛 的文化和百姓幸福的生活，為自己是中國(guó)人而感到驕傲和自豪。2、通過對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的了解、展演，樹立學(xué)生要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn) 的意識(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、通過老師、同學(xué)介紹，了解祖國(guó)各地有許多著名的民間藝術(shù)，在情境中學(xué)會(huì)欣賞這些 民間藝術(shù)。2、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，從中感受祖國(guó)悠久的歷史，燦爛 的文化和百姓

4、幸福的生活，為自己是中國(guó)人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過老師、同學(xué)介紹，了解祖國(guó)各地有許多著名的民間藝術(shù)，在情境中學(xué)會(huì)欣賞這些 民間藝術(shù)。2、通過課前搜集資料，了解自己喜愛的家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，從中感受祖國(guó)悠久的歷史，燦爛 的文化和百姓幸福的生活，為自己是中國(guó)人而感到驕傲和自豪。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入 播放各地的民間藝術(shù)視頻，導(dǎo)入新課。二、活動(dòng)一 （我給民間藝術(shù)分分類）媒體展現(xiàn)：圖片 1 題目： 民間藝術(shù)分類表內(nèi)容： 一個(gè)空心的大圓，內(nèi)有一個(gè)空心的小圓。形式： 點(diǎn)擊出示。文字 2 題目： 民間藝術(shù)分類內(nèi)容： 小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入圓形中。形式： 點(diǎn)擊顯示內(nèi)容。文字

5、 3 題目： 提示內(nèi)容： 可以按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間美術(shù) 形式： 點(diǎn)擊顯示內(nèi)容。1、談話交流，感受民間藝術(shù)的多樣。 同學(xué)們，民間藝術(shù)知多少呢？你除了之前介紹的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù) 呢？交流2、小組活動(dòng)，給民間藝術(shù)分分類民間藝術(shù)包括民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)和民間手工藝等等3、小結(jié)過渡，加深印象。三、活動(dòng)二（感受民間藝術(shù)魅力）（一）祖國(guó)民間藝術(shù)魅力大1、出示調(diào)查表，明確交流要求。民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹3、小組交流，討論匯報(bào)形式和內(nèi)容各小組合作探究，交流之前收集的資料，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物演示等）任選兩種形式，如“圖片 +故事”，“音樂+舞蹈

6、”等，向全班同學(xué)發(fā) 布你的民間藝術(shù)調(diào)查。4、全班匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力。5、小結(jié)過渡。同學(xué)們了解了這么多的民間藝術(shù)，民間藝術(shù)真是（板書：形式豐富）（二）走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1、觀看視頻，了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。一一南京云錦明代織錦工人織造云錦，其間用南京方言演唱俗曲，小調(diào)、民歌以自?shī)首詷贰？椩?出的云錦美輪美奐，其間唱出的小調(diào)也發(fā)展成為具有 600多年歷史的南京白局。2、談話交流，感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)種類繁多。家鄉(xiāng)除了南京云錦，還有南京剪紙、金陵燈會(huì)3、教師小結(jié)。民間藝術(shù)來源于人們的生活。（板書：源于生活）四、活動(dòng)三（民間藝術(shù)零距離）1、談話交流，欣賞視頻福建踩高蹺踩高蹺介紹：踩高蹺是民間盛行的一種群眾性

7、技藝表演。 高蹺本屬我國(guó)古代百戲之一種，早在春秋時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)。我國(guó)最早介紹高蹺的是列子說符篇：“宋有蘭子者, 以技干宋元。宋元召而使見其技。以雙枝長(zhǎng)倍其身，屬其脛，并趨并馳，弄七劍迭而躍之，五劍常在空中，元君大驚，立賜金帛?！睆奈闹锌芍?，早在公元前五百多年，高蹺 就已流行。2、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)踩高蹺3、結(jié)束體驗(yàn)，猜猜高蹺的來源、特點(diǎn)。 踩高蹺的藝術(shù)來源：踩高蹺這種形式，原來是古代人為了采集樹上的野果為食，給 自己的腿上綁兩根長(zhǎng)棍而發(fā)展起來的一種蹺技活動(dòng)。踩高蹺的藝術(shù)特點(diǎn)：表演者不但以長(zhǎng)木縛于足行走，還能跳躍和舞劍，高蹺分高蹺、 中蹺和跑蹺三種，最高者一丈多。表演者腳踩高蹺，可以作舞劍、劈叉、跳凳、過桌

8、子、 扭秧歌等動(dòng)作。4、閱讀故事，體會(huì)民間藝術(shù)的來源發(fā)展深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)書上 P86 的閱讀角的內(nèi)容5、總結(jié)，出示課題。民間藝術(shù)中凝結(jié)著人們的智慧。（板書：凝結(jié)智慧 ）五、小結(jié)今天，我們了解了民間藝術(shù)，知道民間藝術(shù)它來源于人們的生活，凝結(jié)著人 們的智慧，也了解到了它的種類多樣、形式豐富。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。而動(dòng)靴們?cè)僖姡?板書：11 多姿多彩的民間藝術(shù)種類多樣形式豐富來源生活凝結(jié)智慧第 11 課 多姿多彩的民間藝術(shù)第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、通過課前調(diào)查和搜集資料，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀和其衰敗的原因。2、通過對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的了解、展演，樹立學(xué)生要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn) 的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):1

9、、通過課前調(diào)查和搜集資料，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀和其衰敗的原因。2、通過對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的了解、展演，樹立學(xué)生要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn) 的意識(shí)。教學(xué)過程：一、激趣引入1、觀看民間藝術(shù)打鐵花圖片。2、老師介紹民間藝術(shù)“打鐵花”。打鐵花，是流傳于豫晉地區(qū)民間傳統(tǒng)的煙火，歷史悠久可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 它的采礦煉鐵業(yè)幾乎與中華民族的冶煉史同步興起。豐富的煤炭和鐵礦資源，為冶煉業(yè) 的發(fā)展提供了極為便利的條件。鼎盛于明清時(shí)期，至今已有千余年的歷史。打鐵花具有深厚的文化內(nèi)涵，而且，這一千年絕技本就起源于老樂山道教文化，是 一種由民間工匠及老樂山道人共同祭祀道教始祖太上老君而舉行的活動(dòng)，后來演變?yōu)榫C

10、合性民間傳統(tǒng)慶祝儀式。目前是河南省僅存的大型民間傳統(tǒng)焰火，素有“民間焰火之最”、 “中原文化奇葩”、“中華第一鐵花”的美譽(yù)，于 2008年被國(guó)務(wù)院和文化部公布為“國(guó) 家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。但就是這樣一個(gè)具有千年歷史的民間藝術(shù)如今卻瀕臨失傳。因 為打花技藝性很強(qiáng)，傳承困難，而且投入大，所以急需保護(hù)。3、說感受：說說了解了民間藝術(shù)“打鐵花”后，你有哪些感受？4、生：自由表達(dá)5、師揭示課題：多姿多彩的民間藝術(shù)二、活動(dòng)一（了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀及原因）1、出示表格，明確交流要求。民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員探訪方式：探訪地點(diǎn)：探訪內(nèi)容：名稱簡(jiǎn)介產(chǎn)生和來源現(xiàn)狀2、小組交流，展開討論。小組交流要求：(1) 輪流發(fā)

11、言，輕聲交流，共同討論；(2) 推選一名組員做匯報(bào)。3、全班交流，發(fā)布探訪結(jié)論。(板書：面臨衰落困境 )4、聆聽自述春聯(lián)自述，設(shè)想未來。我叫“春聯(lián)”，曾經(jīng)家家戶戶在過年時(shí)都會(huì)把我粘貼在門面上或門框上。因?yàn)槲覍?duì) 仗工整，辭藻優(yōu)美，既是中國(guó)書法藝術(shù)的體現(xiàn)，也是中國(guó)人美好生活愿望的表達(dá)。然而，隨著現(xiàn)代化腳步日益加快，我逐漸被人們冷落，尤其是在大城市中，不少年 輕人覺得我土氣，過年時(shí)不再用我。而且，現(xiàn)在會(huì)寫毛筆字的人也越來越少了。5、小結(jié)過渡，加深印象。師小結(jié)：民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì) 的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。三、活動(dòng)二(合作探究，保護(hù)民間藝術(shù))1、閱讀文字，討論交流教材P89閱讀角的內(nèi)容2、閱讀文字知識(shí)窗，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)教材P89知識(shí)窗的內(nèi)容國(guó)家鼓勵(lì)和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場(chǎng)所和傳承場(chǎng) 所，展示和傳