人音版二年級下冊音樂教案《一對好朋友》

1、第3課一對好朋友1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對好朋友，開 發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受 生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué) 生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表 現(xiàn)美的能力。3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué) 共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。二. 學(xué)情分析二年級這一學(xué)段的學(xué)生具有形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，這節(jié)課，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征， 結(jié)合音樂新課程理念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂享受音樂體驗音 樂帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在調(diào)動各種感 官參與

2、學(xué)習(xí)活動中?；钴S思維、學(xué)會思考，創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng) 學(xué)生對音樂的興趣、豐富他們的情感體驗，提高他們的審美 情趣，鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價， 提高他們的評價能力。三. 重點難點1、學(xué)生能用天真活潑的情感流暢完整演唱歌曲，并且從中 感到生活樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、歌曲中最后一句的演唱的正確和歌曲中各處附點節(jié)奏的 把握。3、學(xué)生能有自選的打擊樂器為歌曲做簡單的伴奏和創(chuàng)編簡 單的舞蹈動作。四. 教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一對好朋友一組織教學(xué)1師生問好2律動（伴奏音樂一對好朋友）師：在上課之前呢，請同學(xué)們起立跟著老師一起來熱熱身?！驹O(shè)計理念：通過一對好朋友這首歌曲進(jìn)行熱身活動， 不僅帶動學(xué)生的肢體、情緒，同

3、時讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和 情緒】活動2【講授】學(xué)唱一對好朋友二新課教學(xué)（一）發(fā)聲練習(xí)：小動物歡迎會師：我們班的同學(xué)們真是活潑可愛。接下來我們一起坐上老 師駕駛的音樂列車，共同享受這快樂的音樂之旅吧。出發(fā)！ 首先，我們的列車來到了哪里呢？（出示圖片：山村） 師：這是一個山村，美麗的山村。就像我們共同生活在南宋 這個美麗的山村一樣，這個村落又住著誰呢？師：同學(xué)們，看屏幕中的小動物們敲鑼打鼓的，他們在慶祝 什么呢？（出示字幕：動物歡迎會） 師：原來是這個村莊的小動物們知道我們的可愛的同學(xué)們來 了，就舉行了這場盛大的歡迎會。 我們趕緊加入其中吧。 件出示動物圖片和發(fā)聲練習(xí)旋律）小羊： 師：咦，第一個演

4、唱的是小羊，小羊的叫聲是怎么樣的呢？ 生：咩咩咩 師：是呀，我們一起來，唱起歌兒，咩咩咩咩咩咩咩咩咩 （師彈琴，學(xué)生演唱） 師：真美妙，我們班有沒有美麗的美羊羊或者聰明的喜羊羊 來唱唱呢？（學(xué)生舉手演唱，師表揚）小鴨： 師：這下誰出來了，看，是小鴨子。那小鴨子的聲音又是怎 么樣的呢 ?（生積極性很高，踴躍回答，師彈琴，學(xué)生演唱） 青蛙：師：這時候，有只小青蛙呱呱的跳了出來，他也想加入我們 呢，讓我一起演唱吧。小牛： 師：越來越多的動物加入了我們，小牛也來了。我們班有沒 有小公牛先來唱一唱（學(xué)生舉手，演唱，師伴奏，表揚）師：我們班同學(xué)非常棒，這場盛大的音樂歡迎會，因為有你們的加入，變得更加精彩，

5、更加成功了?。ǘ┩ㄟ^挑戰(zhàn)解決本課節(jié)奏難點師：我們完美的演唱會呀，吸引了村莊里的人們紛紛來看我 們的演出。其中就包括一對好朋友， 他們是小伢伢和小妞妞， 他們呀，看到我們這么厲害，決定考考我們，你們敢于接受 挑戰(zhàn)么？看他們給我們出了什么難題呢？（出示節(jié)奏） 生：（學(xué)生積極主動參與活動）（三）初聽歌曲：1. 師：同學(xué)們真棒，小伢伢和小妞妞出的難題一點也難不倒 我們，小伢伢和小妞妞非常喜歡我們，于是想帶著我們?nèi)ニ?們的家鄉(xiāng)去瞧一瞧，一路上呀，他們邊唱邊跳，請同學(xué)仔細(xì) 聆聽，在他們的歌聲里，你都聽到了什么呢？（初聽歌曲）2. 師：好聽嗎？在他們歌聲里，你們聽到了小伢伢和小妞妞 平時在村莊里都干些什么

6、呢？生：他們有在放鴨子和放牛 師：同學(xué)們的耳朵真靈敏，小伢伢和小妞妞真是非常開心的 生活呢。小伢伢是男生，于是他放力氣比較大的牛，小妞妞 是女生，她呢就和小鴨子一起玩耍。那除了這些，你聽出來 了和他們一起生活的動物是怎么叫的么？我們一起來學(xué)一 學(xué)。（四）復(fù)聽歌曲1師：同學(xué)們模仿的真像，把小動物們可愛的形象表現(xiàn)的淋 漓盡致。我們真是想學(xué)唱這首好聽歌曲呀，讓我們再聽一遍 吧?。úシ乓魳罚煟哼祝瑢W(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲中好像有一句唱了 兩遍呢？我們的同學(xué)太厲害了，可是為什么歌曲要唱兩遍 呢？原來這里有反復(fù)記號呢！我們一起來試試看，有反復(fù)記 號的旋律要唱兩遍呢！師：除了反復(fù)記號，老師還看到奇怪的

7、音符寶寶，他們是誰 呢？你發(fā)現(xiàn)了么？這個是倚音，這個倚音小寶寶是起裝飾作用的，讓歌曲變得 更加活潑，更加有美妙。2. 師：同學(xué)們真棒，全村的人呀，肯定都聽到了我們都是好 朋友了。接下來，請你和老師合作，你們已經(jīng)會唱小牛和小 鴨聲音的部分和最后一部分，其余部分由我來演唱。（五）結(jié)束課題，新歌教唱1. 師：在我們合作的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待 演唱歌曲了，別急。讓我們翻開課本一對好朋友，來看 看歌詞。我來讀，你來模仿（師讀歌詞，學(xué)生模仿）2. 師：恩，我覺得我們的同學(xué)可以讀的更好，我們可以加入 強弱特點，第一拍強，第二拍弱，如：小伢伢小妞妞 3. 師：真棒，讓我們加上旋律演唱歌曲吧。3師：

8、同學(xué)學(xué)的真快，那這首歌的情緒和速度是怎么樣的呢？ 我們再來好好表現(xiàn)一下。4生生合作：男生演唱小伢伢和小牛，女生演唱小妞妞和小 鴨部分，其余齊唱。【設(shè)計理念：利用生生互動的方式，教 師在不知不覺中，將歌曲完整地呈現(xiàn)給了學(xué)生，并且使學(xué)生饒 有興趣地、主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中來?！?.完整演唱歌曲，同學(xué)們起立邊唱邊表演動作。師適當(dāng)表揚 表現(xiàn)更好的同學(xué)?；顒?【活動】鞏固創(chuàng)編（六）創(chuàng)編展示1. 師：同學(xué)真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的舞蹈動作真是太棒了，現(xiàn)在能不能全部同學(xué)一起動動腦筋，共同設(shè)計一下 呢？生：（積極參與，并完整表現(xiàn)）2師：咱們的兒歌這么好聽，你們知道是什么原因嗎？在歌曲伴奏中，你聽出來有哪樣樂器么？（再次聆聽音樂）師：老師這里也有兩種樂器呢，同學(xué)們猜猜它們是誰？老師 這里有兩條簡單的節(jié)奏，有哪個小樂手來試試它們的音色 呢？2. 使用打擊樂器為歌曲做簡單伴奏。師：我們都是天才小音樂家，來為歌曲伴奏吧。3. 小組合作表揚，部分學(xué)生伴奏，部分學(xué)生伴舞，部分學(xué)生演唱。4師生共評5.全班分三組，演奏組、演唱組、舞蹈組。完整表