包裝設計教案

1、課題:包裝設計課 時 :1 課時課型:單一課授課對象: 高中一年級教材分析:本章節(jié)的授課，讓學生對系列化包裝設計有所了解和認識，明確系列化包裝的設計目標和設計功能，通過實踐掌握包裝設計的整個過程。包裝的定義,中國包裝設計發(fā)展歷史,設計師的地位和作用 , 現(xiàn)代包裝設計的特征和功能包裝設計方法及設計流程,包裝設計定位.教學目標：通過理論教學使學生對包裝設計有一個相對系統(tǒng)的概念。1 .知識和技能目標：讓學生理解包裝設計的涵義、功能及分類；讓學生掌握包裝設計的工藝流程及動手制作模型能力；提高學生對包裝設計的設計思維，使學生所做設計作品具有一定的內(nèi)涵。2 .過程和方法目標:通過講解和實地觀察，讓學生了解

2、包裝設計中常用材料和容器，并能夠在包裝設計中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。3.情感態(tài)度和價值觀目標：通過對包裝設計得講解以及制作，從而提高學生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評價力。教學重點:重點在于學生對包裝設計概念、三大基本功能：保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學生牢記、掌握。系列化包裝設計特點；系列化包裝設計原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點；成型工藝和一般容器的特點。教學難點：學生對包裝設計有一個直觀的理解和正確的評判，以及對現(xiàn)代包裝設計的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設計方法掌握各類包裝材料及容器的造型特點及特性。教學方法：1 .教法：多媒

3、體 ppt 演示，小組討論及交流評析，現(xiàn)場實物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學習討論。2 .學法：實驗室 + 材料樣品庫實習、動手體會不同和材料。教具準備:教案，多媒體課件畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學具準備：畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。教學過程：一：組織教學：（ 2 分鐘）安定課堂秩序，檢查學生課前準備等情況。二：引入新課：（ 3 分鐘）出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：1、包裝設計風格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思；2、包裝設計模型造型的設計及與之相關包裝材料的運用；3、包裝設計的包裝設計的功能。三：講授新課：

4、（ 10 分鐘）（1） ： 包裝設計涵義：包裝設計由于每個國家對此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設計師心中的包裝設計：是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說，包裝設計是一門立體的、多元的、多學科綜合體現(xiàn)的學科。（2） ：包裝設計重要性：大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設計與一個地區(qū)或國家的經(jīng)濟發(fā)展水平成正比。時尚引領消費，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費觀念。對于包裝設計，著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設計已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。（3） . 包裝設計的功能：1、物理功能：為了保

5、護商品；2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達了商品信息，促進市場銷售。3、生理功能：指便于被人操作，便于運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。（4） 、包裝設計的分類：1、 從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；2、從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；3、從商品內(nèi)容分：食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學用包裝、玩具包裝等等；4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟包裝、禮品包裝等；5、從商品設計風格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；

6、6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。（5） 、組織學生對優(yōu)秀作品進行針對性的欣賞。（6） 、制作步驟和要求：1 講述包裝的材料運用：（ 1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（ 2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（ 3）塑料：（ 4）玻璃：（ 5）陶瓷：（ 6）木材：軟木、人造板材（ 7）絲綢、棉麻：2 包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型（ 1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈式（如紙巾抽）；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等（ 2） 紙盒結(jié)構(gòu)設計：（ A） 粘接： 用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；（B）結(jié)扎：指用線或麻繩等對包裝物進行包扎（C）鏈扣：指包裝盒的各個面相互進行鎖扣連接的方式（ D ）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造，便于抗震抗壓，對商品起保護作用。3指導學生動手制作包裝盒，對制作工藝進行示范。（七） 、課中練習：（ 20 分鐘）在課中， 我們同學就禮品盒的包裝進行設計和制作，教師從旁輔導和協(xié)助。四：課堂總結(jié)：（ 3 分鐘）通過本次對包裝設計的教學和制作，以及教師對作品進行點評，同學的設計成品可以進行作品展示。五：作業(yè)布置：（ 2 分鐘）制作各種紙盒樣式的