部編版八年級下冊語文古詩文理解性默寫

1、八年級下冊語文古詩文理解性默寫一、回延安賀敬之1、賀敬之的回延安一詩抒發(fā)了對延安的感激和熱愛之情， “,"用比興手法寫出了自己與延安的密不可分的關(guān)系； ,寫出了當(dāng)年在延安時的生活情景；夸張句“ , !”寫出了延安新城的巨大變化；排比句“,描繪了延安新貌。二、桃花源記陶淵明1 .描寫桃花林草美花繁的句子：2 .表明漁人進入桃花源后總體感受的句子： 。3 .寫出桃花源不易發(fā)現(xiàn)的句子：；4 .從環(huán)境的角度寫桃花源美的句子：5 .從心情的角度寫桃花源美的句子： , 6 .從穿著的角度寫桃花源美的句子： ,一7 .從活動的角度寫桃花源美的句子： 8 .桃花源人的精神狀態(tài)：, 9 .寫出桃花源社

2、會風(fēng)尚的句子： , 。11 .桃花源人“皆嘆惋”的原因：12 .桃花源人“遂與外人間隔”的原因：13 .桃花源人滿足于桃花源生活，厭惡外界生活的體現(xiàn)是：: “三、小石潭記柳宗元(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句：(2)文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：, , (3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：, (4)描寫溪流曲折悠遠的語句：, (5)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：, (6)課文中“, , ”的句子跟與朱元 思書一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈 見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。四

3、、關(guān)雎1、起興的句子是：,。,。2、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句, 。3、最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子:5、愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子6、 .關(guān)雎生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子7、關(guān)雎中的男子由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！币稹? 的美好聯(lián)想；", 。”抒寫了求之不得的相思之苦,“,。”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。五、兼葭1、成語“秋水伊人” 源之兼葭中的詩句： , 。2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵

4、心情的詩句是：3、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是4、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是 ：OOO15、詩經(jīng)兼葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:五、式微1、式微中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活,有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：六、子衿1、“"r”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留 下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。2、“, ”的內(nèi)心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時 間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。運用假設(shè) 語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“, ? ”

5、”, ? ”七、送杜少府之任蜀州王勃1、送杜少府之任蜀州中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句：2、王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年 人們心聲的名句是： , 。3、王勃的送杜少府之任蜀州在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意， 為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是： , 。4、王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年 人們心聲的名句是： , 。5、王勃送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸 懷的詩句：, 。6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而傷感的詩句是：7、表達作者勸慰友人不要做兒女之情句是： ,九、望洞庭

6、湖贈張丞相孟浩然1、望洞庭湖贈張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2. 望洞庭湖贈張丞相含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3. 望洞庭湖贈張丞相描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。4. 望洞庭湖贈張丞相表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫, 端居恥圣明。5. 望洞庭湖贈張丞相筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是：氣蒸云夢澤, 波撼岳陽城。6. 望洞庭湖贈張丞相寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。十、 逍遙游莊子1. 在逍遙游中描繪鯤鵬

7、體形碩大無比，變幻莫測的句子是：鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；2. 莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是：怒而飛，其翼若垂天之云。3. 文中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。4. 作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。5. 面對高遠蔚藍的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣呢？會不會也像我們看天空一樣呢?文中對天空

8、的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：其正色邪？其遠而無所至極邪？6. 文中以杯子、草芥為舟，來說明舟的浮動對水的依賴性的句子是：覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。7、舉現(xiàn)實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對風(fēng)的依賴性的句子是：風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力。8、莊子逍遙游中以“朝菌”和“螭帖”為例來說明“小年” 一詞的兩句是 ：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。10莊子在奇妙莫測的描寫后具體描述了現(xiàn)實社會的四種人，他們分別能“效”“比” “合” “征，但卻以世俗之見自視，作為人生的境界，他們也僅僅是斥翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒

9、有達到真正的“逍遙”。文中描寫四種人句子分別是：故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。11 文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。12 作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實中的高人之后，才提出自己的觀點“無所待”才是真正的逍遙的三類人的句子是： 至人無己，神人無功，圣人無名。十一、 雖有佳肴1、 雖有佳肴中運用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說明實踐出真知的道理的句子是：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。2、教學(xué)相長指教和學(xué)相互促進。出自禮記學(xué)記：是故學(xué)然后知不足，教然 后知困，知不

10、足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。十二、 大道之行也1. 可以為現(xiàn)在政府任用人才，營造社會風(fēng)氣所借鑒的兩句是：選賢與能，講信修睦。2. 孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于掌。 ”與之相近的語句是：故人不獨親其親，不獨子其子。3. 大道的內(nèi)涵是實行民主體制、共同管理公共事務(wù)天下為公，選賢與能，講信修睦。4. 社會制度是公有制天下為公。實行民主選舉，即選賢與能。5. “大同社會”是各盡所能，即 力惡其不出于身也，不必為己。6. 社會”實行各取所需，即貨惡其棄于地也，不必藏于己7. “大同社會”社會安定和平，即是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不

11、閉，是謂大同。 這是全文的總括句。十三、 茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫1、在茅屋為秋風(fēng)所破歌中，體現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種精神的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！2、杜甫的詩茅屋為秋風(fēng)所破歌中起承上啟下過度作用的詩句是哪句？唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！3、杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)我衰老困窘的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。4、 茅屋為秋風(fēng)所破歌主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句

12、是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。5、 茅屋為秋風(fēng)所破歌表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。7、 茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在茅屋為秋風(fēng)所破歌一詩中發(fā)出了 “安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喊。8、 茅屋為秋風(fēng)所破歌詩中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！9、 茅屋為秋風(fēng)所破歌不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。10、 茅屋為秋

13、風(fēng)所破歌寫詩人無可奈何的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。11、與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！12、 茅屋為秋風(fēng)所破歌中抒發(fā)詩人為理想而獻身的偉大情懷的句子是：吾廬獨破受凍死亦足。13 茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。14抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關(guān)心天下百姓疾苦的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。15抒發(fā)作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是：安得廣廈千萬間，大避天下寒士盡歡顏16描寫秋天凄涼氛圍的語句：俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。十四、 賣炭翁白居易17描繪了賣炭老人的矛

14、盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。18描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。19描寫賣炭翁外貌的句子是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。20 表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。21 揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。十五、 題破山寺后禪院常建1、 破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，正如常建詩中所寫 “曲徑通幽處， 禪房花木深?！?、常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是： “曲徑通幽處” “萬籟此都寂”。3、 題破山寺后禪院中“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。4、悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬籟此都寂，但余鐘磬音。十六、 送友人李白1詩中交代送別地點及環(huán)境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。2 詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3 詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里征。4詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云游子意，落日故人情。十七、卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾1、 “缺月掛疏桐，漏斷人初靜。 ”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人” 、 “孤鴻”的出場作鋪墊。2、 “揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。” 以象征