九年級第二單元課題3制取氧氣課時分階練習

1、.課題3制取氧氣課時分階練習知識要點根底練知識點1氧氣的實驗室制法1.實驗室制取氧氣可選用的藥品有C過氧化氫氧化汞二氧化錳高錳酸鉀空氣氯酸鉀A.B.C.D.2.實驗室采用如下圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣,答復以下問題:1寫出標號儀器的名稱:試管,集氣瓶。2指出裝置圖中的一處錯誤:試管口沒有放一小團棉花;這處錯誤可能導致的后果是固體粉末隨氣流進入導管,堵塞導管。3該實驗中搜集氣體的方法是排水法,用該方法搜集的氧氣不純潔水蒸氣不計的可能原因是集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中或未等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時就開場搜集,合理即可。4假設采用向上排空氣法搜集氧氣,其余操作不變,主要操作步驟如下:熄滅酒精燈;檢查

2、裝置氣密性;往試管中裝入高錳酸鉀固體;點燃酒精燈;搜集氣體;選擇好儀器進展連接組裝;將試管固定在鐵架臺上。正確的順序是用序號填空。知識點2催化劑3.分解過氧化氫制取氧氣時,假設忘記加二氧化錳,可能導致的結果是BA.不放出氧氣B.放出氧氣的速率變慢C.放出氧氣的總量減少D.搜集到的氧氣不純4.以下有關催化劑的說法正確的選項是CA.任何化學反響都需要催化劑B.催化劑的質(zhì)量在反響前后不變,化學性質(zhì)在反響前后發(fā)生改變C.某些化學反響可能有多種催化劑D.催化劑只能加快化學反響速率知識點3分解反響5.以下反響中,屬于分解反響的是DA.氫氣+氧氣水B.二氧化碳+水碳酸C.乙醇+氧氣二氧化碳+水D.碳酸鈣氧化

3、鈣+二氧化碳知識點4氧氣的工業(yè)制法6.氧氣是人類賴以生存的氣體,因此研究其制法極為重要。工業(yè)上用別離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,主要是利用了氧氣和氮氣的沸點不同。該方法制取氧氣的過程中發(fā)生的是物理變化填“物理變化或“化學變化。綜合才能提升練7.實驗室既可以用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣,這兩種方法的共同點是A都能生成氧氣都是分解反響都需要參加催化劑制取裝置都一樣都需要加熱制取時都要檢查氣密性A.B.C.D.8.如圖是“分解過氧化氫溶液制氧氣的主要步驟,其中操作錯誤的選項是D【解析】D項,驗滿時應將帶火星的木條放在集氣瓶口,錯誤。9.實驗室用如下圖裝置制取氧氣,以下

4、實驗操作正確的選項是AA.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B.先將導管口移入集氣瓶,再開場加熱C.搜集氧氣后,先將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片D.停頓加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導管【解析】用排水法搜集氧氣時,當氣泡連續(xù)均勻冒出時,才可開場搜集氧氣,否那么會使搜集到的氧氣不純,B項錯誤;用排水法搜集氧氣后,用玻璃片將集氣瓶蓋好后,再將集氣瓶移出水槽,C項錯誤;氧氣搜集完后,假如先將酒精燈熄滅,那么試管內(nèi)壓強減小,水會倒流入試管,導致試管炸裂,D項錯誤。10.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,據(jù)圖答復以下問題:1寫出儀器的名稱:長頸漏斗。2利用上述AD或AB除E外裝置的組合

5、可以制取氧氣,寫出用該裝置制取氧氣的文字表達式:過氧化氫水+氧氣。3某同學欲用E裝置搜集氧氣,請簡述該同學使用E裝置搜集氧氣的兩種方法:集氣瓶內(nèi)裝滿水,氣體由b端通入;利用排空氣法搜集,集氣瓶正放,氣體由a端通入。11.實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳催化劑制取氧氣。【提出問題】二氧化錳是催化劑,那么二氧化錳的用量對反響速率是否有影響?【設計實驗】1實驗裝置如下圖。2實驗記錄:每次用30 mL 10%的過氧化氫溶液,采用不同量的二氧化錳粉末作催化劑進展實驗,測定相關數(shù)據(jù)記錄于下表中:實驗序號12345678910二氧化錳用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0待測數(shù)

6、據(jù)【分析】1上述實驗應該測定的“待測數(shù)據(jù)可能是量筒中搜集到一樣體積水所用的時間或一樣時間內(nèi)量筒中搜集到水的體積。210次實驗“每次用30 mL 10%的過氧化氫溶液的目的是控制變量。3假設第2次實驗比第3次實驗的“待測數(shù)據(jù)更大或小,與第1問所填對應填“大或“小,說明催化劑的用量越多,反響越快?！緦嶒炁c結果】經(jīng)屢次實驗證明,第1次實驗至第7次實驗中過氧化氫的分解速率逐漸加快,第7次實驗至第10次實驗所記錄的“待測數(shù)據(jù)無明顯差異。【結論】催化劑的用量在一定范圍內(nèi)對反響速率有影響。中考高頻沖刺練12.氣體的實驗室制取是初中化學中非常重要的一組實驗,結合以下實驗裝置圖答復有關問題:1寫出標號的儀器名稱:酒精燈。2乙同學想用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反響的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣,反響類型為分解反響;假設選擇A和C裝置制取并搜集氧氣,要對A裝置進展的改進是試管口略向下傾斜;連接好裝置后,必須先檢查裝置的氣密性;丙同學嘗試在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀,結果也能加快氯酸鉀的分解,用文字表達式說明其原因:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。3用排水法搜集滿氧氣后,