六年級數(shù)學(xué)試卷分析報告新版

1、1 / 5六年級數(shù)學(xué)試卷分析報告新版一、背景分析本年級人數(shù) 64 人,64 人全部參考，通過本次檢測，本級學(xué)生兩極分 化極其嚴(yán)重，數(shù)學(xué)非常薄弱的有 2 人，不及格的有 4 人，中等水平的將近 26人，二、整體情況分析1、綜合情況分析本次檢測平均分只有 79,29 分，反映了本級學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平 處于中等水平，兩極分化較嚴(yán)重，36,83%的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，都能在 90分以上，而 6,25%的學(xué)生不及格，并且有 4,17%的學(xué)生成績在 40 分以 內(nèi),平均分就難提高上去，說明學(xué)生的知識掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù) 學(xué)知識的能力尚未建立，2、學(xué)困生分析本年級的學(xué)困生已成現(xiàn)實，難以改變，因為他們的基礎(chǔ)

2、知識實在不行，屬于特兒內(nèi),10,42%的學(xué)生思維水平不是特別高，相對于優(yōu)等生來 說理解會慢點(diǎn)，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學(xué)生還 是可以挽救的，3、卷面分析2 / 5本次檢測較以往，有如下改變：一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點(diǎn)知識，分值只占 20%； 二是口算題量增加，強(qiáng)化了口 算能力的重要性；三是注重了知識習(xí)得過程的考查； 四是注重知識的 全面理解，三、試題具體分析1、學(xué)生答卷整體情況分析：從學(xué)生答題情況開看，還算可以,除了第二大題，每個大題的答題率都在 70%之上,只有解決問題的第 4 個題 目不大理想，而有關(guān)用數(shù)對表示位置的習(xí)題正確率在99%,難能可貴,其余

3、較好的有計算、 操作題，正確率都在 80%以上，本次的解決問題比 上學(xué)期要好，答題率都在 70%左右，有關(guān)計算的習(xí)題也算可以，都在 90%左右,答題情況較弱的是列式計算，這些認(rèn)知水平較高、需一定解 決能力的習(xí)題，2、細(xì)化分析：從試卷安排順序逐步進(jìn)行分析，以便科學(xué)合理的反映本班答題情況，項目一：填空，（18%）失分原因：一是知識點(diǎn)記憶不深刻；二是轉(zhuǎn)化意識不強(qiáng)，如第 12小題，把 9/10 米長的繩子平均分成 3 份,每份長（）米,每份占全長的（），失分較多，理解不透，今后教學(xué)要加強(qiáng)：一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學(xué)；二是基礎(chǔ)知識的回憶和理解；三是講究策略和方法，3 / 5項目二：判斷，（

4、26%）1考點(diǎn)：倒數(shù)、圓的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)等，2.答題情況：答題率在 60%,幾道習(xí)題應(yīng)該不難，平時教學(xué)都有講 到過，但是還是出現(xiàn)很多學(xué)生粗心做錯，3.失分原因： 學(xué)生對知識理解不到位，沒有形成整體觀，缺乏辨析 能力，4今后教學(xué)：一是要加強(qiáng)概念的理解和知識點(diǎn)的落實； 二是培養(yǎng) 學(xué)生綜合分析數(shù)學(xué)知識的能力，項目三：計算，（22%）相對于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，計算能力的測查是必測項目，而計算離不開 口算、遞等式計算、解方程、列式計算等，1考點(diǎn)：主要側(cè)重于分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解方程、 化最簡單的整數(shù)比等；2.答題情況：一是口算的答題率有 90%,其中滿分 4 分有 25 人, 其余的基本都在 3,5

5、分左右，二是解方程的答題率在 73,13%,方程總分 4 分，平均分在 2,6 分左右，3失分原因：一是學(xué)生基本已掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，但往往由于粗心結(jié)果錯誤較多，對簡便方法掌握不夠，原因在于不能先觀察 數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行合理計算；二是解方程的能力不強(qiáng)，尤其是稍復(fù)雜的方程，4今后教學(xué)：一是更加突出計算能力的教學(xué)，找準(zhǔn)機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生 的4 / 5計算能力，安排一定的計算練習(xí)，形成較強(qiáng)的計算方法；二是突出乘 法分配率的教學(xué)，尤其是方程，項目四：操作，（14%）1考點(diǎn)：畫圓、對圓的認(rèn)識并計算圓的周長，用數(shù)對表示位置，2.答題情況：一是大部分同學(xué)能正確畫圓，并能準(zhǔn)確標(biāo)出圓心、半徑、直徑，尤其是能正確計算周

6、長，二是用數(shù)對表示位置非常好，答題率在 98%,項目五：活用知識，解決問題，（24%）1考點(diǎn)：問題解決是數(shù)學(xué)測試的重頭戲，本張試卷涵蓋了分?jǐn)?shù)乘 除法應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)解決問題、環(huán)形圖形面積的計算，2.答題情況：一是分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的答題情況較好，正確率都在 90%以上；二對百分?jǐn)?shù)解決問題學(xué)生掌握還是不夠好，其中的數(shù) 量關(guān)系掌握不透徹，如：第 1 小題，這類型的題平時做過很多，也講解的 很多，這種強(qiáng)調(diào)要把原價看作“單位T但是很多學(xué)生還是把現(xiàn)價看作 了 “單位”計算，3. 失分原因：一是不能正確找到其中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行合理分析, 尤其是百分?jǐn)?shù)解決問題；二是有關(guān)利息的計算，學(xué)生存在讀題不準(zhǔn)，看 錯數(shù)字

7、，計算出錯等問題，4今后教學(xué)：一是加強(qiáng)數(shù)量分析的理解，幫助學(xué)生正確找到習(xí)題 中的數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的方法；二是注重周長和面積的理解，正 確計算；三是概念的落實，5 / 5四、今后教學(xué)建議：1、抓兩頭并進(jìn),促中間層發(fā)展，學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實問題，一 時也難以改變，只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實掌握好一些簡單 知識,掌握基本的計算技能和方法，尖子生還不是很全面，今后要融入 拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系，中間層的 學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫 助他們掌握好每節(jié)課的知識點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊伍，使他們穩(wěn)定在八十分左右，2、注重數(shù)學(xué)知識的過程演繹，在備課時，我們要形成整體觀，在課 堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的全面系統(tǒng)知識體系，落實各個知識點(diǎn)，充分發(fā)揮知 識的作用，開展思維訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生切實經(jīng)歷知識的習(xí)得過程，讓 學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò)體系，建構(gòu)系統(tǒng)知識，如圓面積的推導(dǎo)過程，我們只注重面積的推導(dǎo)，而沒有去挖掘周長的計算也是一種很好的教學(xué)，可見，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分挖掘數(shù)學(xué)知識演繹過程的思維價值，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，3、重視基