六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)日期教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)時(shí) 數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)單 元早節(jié)一一一百數(shù)應(yīng)用分的81 1、使學(xué)生在應(yīng)用白分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì) 計(jì)算含有百分?jǐn)?shù)的式題，初步理解稅率、利率、折扣 的含義，知道它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān) 的實(shí)際問(wèn)題。2 2、使學(xué)生理解并掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù) 學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3 3、使學(xué)生經(jīng)歷解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程， 聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)進(jìn)行分析、比較、抽象、 概括、類推等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián) 系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功 的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信

2、心。理解和掌握解決有關(guān) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題 思路，結(jié)構(gòu)特征和解題 方法。-二二圓和錐柱圓91 1、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐， 知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面和高的含義，掌握?qǐng)A柱 和圓錐的基本。2 2、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、估計(jì)、 驗(yàn)證、討論、歸納等活動(dòng)過(guò)程，探索并掌握?qǐng)A柱側(cè) 面積、便面積的計(jì)算方法以及圓柱和圓錐的體積公 式，能解決與圓柱表面積以及圓柱和圓錐體積計(jì)算 相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3 3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)初步的分 析、綜合、比較、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理 能力。4 4、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形與實(shí)際

3、生活的聯(lián)系，感受 立體圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好 數(shù)學(xué)的自信心。理解圓柱、圓錐各種計(jì) 算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并 能熟練的應(yīng)用公式解 決一些實(shí)際問(wèn)題。理解知識(shí)間的聯(lián)系，靈 活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際 問(wèn)題。2 2三比例81 1、 使學(xué)生初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格 紙按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，初步體會(huì) 圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2 2、 使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義， 認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”；理解 并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解 比例。3 3、 使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步理解比例尺的意義和作用， 會(huì)求平面圖的比例尺，能看懂線段比例尺，

4、能按給 定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離。4 4、 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)比例、應(yīng)用比例的過(guò)程中，進(jìn)一步 體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖 形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力，豐富解決問(wèn)題的策 略，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。理解比例的意義，認(rèn)識(shí) 比例，應(yīng)用比例的基本 性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。理解比例尺的意義和 作用，會(huì)求圖上距離和 實(shí)際距離。四確定位置51 1、 使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南 偏東（西） 的含義， 初步掌握用方向和距離確定物 體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上 確定物體的位置或描述簡(jiǎn)單的行走路線。2 2、 使學(xué)生在用方向和距離確定物體位置的過(guò)程中， 進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能

5、力、識(shí)圖能力和有條理進(jìn)行表達(dá) 的能力，發(fā)展空間觀念。3 3、 使學(xué)生積極參與觀察、 測(cè)量、畫圖、交流等活動(dòng)， 獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系， 拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初步掌握用方向和距 離確定物體位置的方 法，能根據(jù)給定方向和 距離在平面圖上確定 物體的位置或描述簡(jiǎn) 單行走路線。五正比例 和反比 例71 1、 使學(xué)生結(jié)合實(shí)際情景認(rèn)識(shí)成正比例和發(fā)比例的 量，能根據(jù)正反比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是 否成正比例或者反比例。2 2、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)正反比例的圖像是一條直線，能 利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出 相應(yīng)的直線，能根據(jù)具有正比例關(guān)系的一個(gè)量的數(shù) 值看圖估計(jì)另

6、一個(gè)量的數(shù)值。3 3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)成正比例、反比例的量的過(guò)程中，初 步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù) 量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步提升 思維水平。4 4、 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的意識(shí)，養(yǎng)成積極主動(dòng)地 參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。能根據(jù)正反比例的意 義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的 量是否成正比例或者 反比例。3 3教 學(xué)時(shí) 數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)J-p早 節(jié)六解決問(wèn) 題的策 略61 1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的 策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定 合理的解題方法，從而有效地解決實(shí)際問(wèn)題。2 2、

7、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)把轉(zhuǎn)化策略與以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的解決問(wèn)題的方法進(jìn)行比較，體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略 意識(shí)，提高從不同角度分析問(wèn)題的能力。3 3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問(wèn) 題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。1 1、使學(xué)生在解決實(shí)際 問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用 轉(zhuǎn)化的策略尋求解決 問(wèn)題的思路，并能根據(jù) 具體的問(wèn)題確定合理 的解題方法，從而有效 地解決實(shí)際問(wèn)題。2 2、使學(xué)生在解決實(shí)際 問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)把 轉(zhuǎn)化策略與以前學(xué)過(guò) 的相關(guān)的解決問(wèn)題的方法進(jìn)行比較，體會(huì)轉(zhuǎn) 化策略的內(nèi)在價(jià)值，進(jìn) 一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的 策略意識(shí)，提高從不同 角度分析問(wèn)題的能力。

8、七統(tǒng)計(jì)41 1、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對(duì)百分 數(shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的 分析，提岀或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng) 計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。2 2、使學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例，初步理解眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單的眾數(shù)與中位數(shù)；能解釋平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的實(shí)際意義， 并能根據(jù)具體的問(wèn)題 選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特征， 體會(huì)不同統(tǒng) 計(jì)量的特點(diǎn)。3 3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖以及初步理解眾數(shù)、中 位數(shù)的過(guò)程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作岀判斷、 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng) 計(jì)圖以及初步理解眾 數(shù)、中位數(shù)的過(guò)程中， 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述

9、信 息、作岀判斷、解決簡(jiǎn) 單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā) 展統(tǒng)計(jì)觀念。4 4八總復(fù)習(xí) 數(shù)與小 數(shù)51 1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的 意義，溝通小數(shù)的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，體會(huì)整 數(shù)和小數(shù)，小數(shù)和分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系； 掌握因數(shù)與公因數(shù)、倍數(shù)與公倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、 素?cái)?shù)與合數(shù)的含義；增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的意 識(shí)及能力，發(fā)展數(shù)感。2 2、 使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算 意義和方法的理解，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算 和估算；明確四則運(yùn)算順序以及有關(guān)運(yùn)算律的內(nèi)容， 能合理、靈活地進(jìn)行相關(guān)的四則混合運(yùn)算；加深對(duì) 基本數(shù)量關(guān)系的理解，掌握分析和解決實(shí)際問(wèn)題的 基本方法，提

10、高解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生進(jìn)一步理解整 數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分 數(shù)的意義，溝通小數(shù)的 性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性 質(zhì)，體會(huì)整數(shù)和小數(shù)， 小數(shù)和分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系；掌握 因數(shù)與公因數(shù)、倍數(shù)與 公倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、 素?cái)?shù)與合數(shù)的含義；增 強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信 息的意識(shí)及能力， 發(fā)展 數(shù)感。八簡(jiǎn)易方程5使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程的意義和思想，會(huì)用等式的 性質(zhì)解一些簡(jiǎn)單的方程，能列方程解答一些需要兩、 三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，提高用含有字母的式子表示 數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)。能列方程解答一些需 要兩、三步計(jì)算的實(shí)際 問(wèn)題。八分?jǐn)?shù) 和百 分?jǐn)?shù)51 1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)、百 分?jǐn)?shù)以及小數(shù)和

11、整數(shù)間的互化。2 2、 在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)計(jì)算含 有百分?jǐn)?shù)的式題，初步理解稅率、利率、折扣的含 義，知道它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的 實(shí)際問(wèn)題。3 3、 使學(xué)生理解并掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的 基本思考方法， 進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)， 增強(qiáng) 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。使學(xué)生理解并掌握解 決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際 問(wèn)題的基本思考方法， 進(jìn)一步積累解決問(wèn)題 的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用 意識(shí)。八1、 量的計(jì) 量2、 比和比 例51 1、 使學(xué)生熟悉數(shù)量之間的換算的原理，能靈活進(jìn)行 單位之間的轉(zhuǎn)化。2 2、 使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比 與分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系，能根據(jù)要求求比值、

12、化 簡(jiǎn)比；理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn) 識(shí)成正比例和反比例的量，感受表示數(shù)量關(guān)系及其 變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型；能運(yùn)用比和比例的知識(shí) 解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，豐富解決問(wèn)題的策略，積 累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)成正比例和反比 例的量，感受表示數(shù)量 關(guān)系及其變化規(guī)律的 不同數(shù)學(xué)模型；能運(yùn)用 比和比例的知識(shí)解決 一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題， 豐 富解決問(wèn)題的策略，積 累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。5 5八間圖空與形51 1、 進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特征及其相互關(guān)系 的認(rèn)識(shí)；明確有關(guān)平面圖形面積公式以及常見(jiàn)幾何 體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，體會(huì)公式推導(dǎo)過(guò)程中的基本 數(shù)學(xué)方法；會(huì)解答有關(guān)平面圖形周長(zhǎng)、面積和常見(jiàn) 幾何體表面積、

13、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展空 間觀念。2 2、 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮 小,加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)制定的要求 對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q；掌握描述物體間 位置關(guān)系的不同方法，能按指定要求在平面圖上確 定物體的位置或描述簡(jiǎn)單的行走路線，增強(qiáng)利用幾 何直觀進(jìn)行思考的能力。明確有關(guān)平面圖形面 積公式以及常見(jiàn)幾何 體積公式的推導(dǎo)過(guò)程， 體會(huì)公式推導(dǎo)過(guò)程中 的基本數(shù)學(xué)方法；會(huì)解 答有關(guān)平面圖形周長(zhǎng)、面積和常見(jiàn)幾何體表 面積、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單 實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展空間觀 念。能按指定要求在平面 圖上確定物體的位置 或描述簡(jiǎn)單的行走路 線，增強(qiáng)利用幾何直觀 進(jìn)行思考的能力。八統(tǒng)計(jì) 與可 能性51 1、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù) 的方法，感受各種統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)； 能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表或統(tǒng)計(jì)量表示 數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行 一些簡(jiǎn)單的分析和