《綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案

1、北安中學(xué)七年級語文導(dǎo)學(xué)案課題第十八課綠色!課時|2主備韓宇剛審核班級七年 姓名授課時間11. 1411. 15授課類型綜合課授課節(jié)次2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：讀課文掌握生字、生詞，整體感知課文內(nèi)容。能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。fi 美詞佳句，并說出其作用。過程與方法：以生小組合作為主，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)重點(diǎn)知識。悄感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。E味文中的【重點(diǎn)】讀課文理解課文內(nèi)容。掌握生字.生詞，整體感知課文內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。體味文中的美詞佳句，并說出其作用?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）導(dǎo)語：同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情

2、景吧?也許還記得在夏夜里在草 間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已 經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許 都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友一一綠色二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（25分鐘）（-）朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（二）檢查預(yù)習(xí)情況。1、給下列生字注音。喧囂xiao劫掠luQ靜謐ml酷愛ku吮取shu氣氛fn滿載而歸zdi喑啞yin shdu狩獵cudn篡奪r d o擾亂更勝一 ch6u籌gou 需火zhOng蠡斯xl窸sd窣作響 wO jd萬苣2、解詞：（1）喧囂：聲音雜亂；不清凈

3、。（2）窸窣：擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。（3）篡改：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位或權(quán)力）。（4）懸殊：相差很遠(yuǎn)。（5）貪婪：&貪得無厭（含貶義）；b渴求而不知滿足。（6）驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。（7）津津有味：形容有滋味；有趣味。（8）哀號：悲哀地號哭。（9）狩獵：扌J獵。（10）喑?。海?1）沉寂：十分寂靜。（12）靜謐：（13）劫掠：搶劫掠奪。（14）酷愛：非常喜愛。（15）弱肉強(qiáng)食：（16）隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。（17）接連不斷：一個接一個，不間斷。（18）夜色蒼茫：指夜色迷茫，即模糊不清。（19）更勝一籌：更加超過一籌。籌，籌碼，技術(shù)工具。（20）開膛破肚：用利器

4、剖開胸腔和腹腔（多指家禽、家畜的）。（21）斷肢殘腿：形容殘缺不全的四肢。（22）毫不猶豫：形容做事非常果斷，絲亳沒有遲疑。猶豫，拿不定主意。3、學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。法布爾：（1823-1915）法國著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮 困，作過中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位， 著名著作有：昆蟲記，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學(xué)問題。魯迅曾把昆蟲 記稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。（三）整體感知：初讀課文，感知內(nèi)容1、綠色姻幗外表有哪些特征？2、作者主要寫了綠色姻幗的哪些習(xí)性？（四）難點(diǎn)探究學(xué)法指

5、導(dǎo)1. 第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？2. 綠色幗幗的叫聲是什么樣的？3. 作者是如何知道綠色斕!H最喜歡吃什么食物的？4. 作者對綠色舉岷是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎?（五）品味語言1、你最喜歡文章中哪個段落?為什么？2、你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么？（六）歸納總結(jié)1、本文在說明岷幗時用了什么說明方法?2、本文在說明蜩!0時采用了什么順序？教師提問，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，學(xué) 生主動完成。教師提問，找生板前完成。三、釋疑點(diǎn)撥：（5分鐘）教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、四、訓(xùn)練提升：（7分鐘）1、重點(diǎn)字詞：給下列生字注音。篝（)籌（)謐（)狩（囂（)措（)劫

6、（)蠡（2、識多音字：給下列多音字注音并組詞。指導(dǎo)。自主讀課文,)津（）篡（)整體感知內(nèi))窸窣（）容。作號3、辨易混字：給下列形近字注音并組詞。喑（）（）掙（）（）暗（）（）猙（）（）從分發(fā)揮生自 主性，合作探 究課文內(nèi)容。4、析近義詞：解釋下列近義詞，分析他們的不同點(diǎn)，并運(yùn)用近義詞填空。擾亂：攪擾，使混亂或不安。干擾：擾亂；打擾。不同點(diǎn)：擾亂，側(cè)重與攪亂不安，其對彖一般是社會秩序或人的思路、睡眠等。干擾, 側(cè)重于妨礙，除有擾亂、打擾之意，還指電離層的變化妨礙無線電正常接收信號。 例：（1）他的休息常常被0（2）強(qiáng)大的電流 了手機(jī)的信號接收。5、本文的體裁是： 6、綠色蜩蜩外表有I7、作者主要寫了綠色帳的哪些習(xí)性?五、課堂小結(jié)：（2分鐘）【教學(xué)反思】六、課后鞏固：（1分鐘）繼續(xù)讀課文，進(jìn)一步體會課文內(nèi)涵。