《測量》同步試題

1、測量同步試題、選擇1.馬拉松長跑比賽全程約42（） oA.米B .分米C .千米考查目的：綜合運(yùn)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、估測方法和長度表象進(jìn)行判斷。答案：Co解析：本題可指導(dǎo)學(xué)生用排除法解答。標(biāo)準(zhǔn)跑道一圈是400米，42米只是其中一小段,42分米二4米2分米，教室大約寬6米，比教室的寬度還短，所以只能選Co2. 1千米和1千克比較（）。A. 1千米大B .同樣大C .無法比較考查目的：清楚千米和千克是兩種不同的單位。一個(gè)是長度單位，一個(gè)是質(zhì)量單位。答案：Co解析：長度單位和質(zhì)量單位之間不具 可比性。3. 支鉛筆原長8厘米6毫米，用去了 8毫米，現(xiàn)在這支鉛筆長（）。A. 6毫米B . 8厘米2毫米C. 78

2、毫米考查目的：會(huì)用單位長度之間的換算進(jìn)行簡單的計(jì)算。答案：Co解析：本題先把8厘米6毫米化成86毫米，再用86- 8=78 （毫米）,不易出錯(cuò)。A、B選項(xiàng)對于審題不仔細(xì)的同學(xué)來說都具有迷惑性。4. 比較下面的質(zhì)量，最重的是（）。A. 5050千克B. 5噸500千克C. 590千克考查目的：鞏固質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，會(huì)正確比較大小。答案：Bo解析：解題時(shí)可把三個(gè)選項(xiàng)統(tǒng)一成以千克為單位，再比較數(shù)的大小，不易出錯(cuò)。5. 下面的質(zhì)量與1噸最接近的是（）。A. 1噸2千克B . 9999千克C. 999克考查目的：鞏固質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，理解“接近”的數(shù)學(xué)含義。答案：Ao解析：本題關(guān)鍵就是理解“接近”的

3、含義。最接近就是和1噸的差最小，可以比1噸多,也可比1噸少。A選項(xiàng)比1噸多2千克，B選項(xiàng)學(xué)生容易錯(cuò)選，誤以為相差1千克，實(shí)際相差8999千克，C選項(xiàng)也具迷惑性，學(xué)生容易誤把999克當(dāng)成999千克，錯(cuò)選。填空1.5米二（）毫米2米3厘米二）厘米1075千克二（）噸（）千克600毫米二（分米2噸60千克二（）千克3000 米）千米考查目的：知道長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。50002037520603。解析：提醒學(xué)生單位換算時(shí)注意審題，明確單位之間的進(jìn)率。對2米3厘米二203厘米,2噸60千克二2060千克這兩題易錯(cuò)題，注意寫“ 0”占位。2. 把2千米、20分米、20厘米、

4、230毫米、2米30厘米按從長到短的順序排列。） （考查目的：在比較大小的練習(xí)中，鞏固長度單位之間的換算。答案：2千米2米30厘米20分米230毫米20厘米解析：本題各種長度單位都有，可指導(dǎo)學(xué)生看完數(shù)據(jù)后先挑出明顯最長的2千米，然后把后四個(gè)統(tǒng)一成以厘米作單位，再進(jìn)行數(shù)的比較。最后別忘了提醒學(xué)生在括號(hào)里填上原數(shù)。3. 一袋鹽重500克，4袋鹽重（）千克。比5千克少（）克?？疾槟康模豪们Э撕涂酥g的關(guān)系通過推算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。答案：23000解析：因?yàn)闆]學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)生可用加法解決第一個(gè)空。提醒學(xué)生注意審題，進(jìn)行單位換算。4. 一根鐵絲長20分米，第一次剪掉1 0厘米

5、，第二次剪掉2分米，這根鐵絲短了（分米。考查目的：會(huì)用長度單位間的換算解決簡單的實(shí)際問題。答案:3解析：本題鐵絲的原長是一個(gè)多余條件。只需把10厘米化成1分米，1+2二3 （分米）即可。本題意在提醒學(xué)生認(rèn)真審題，剔除多余條件。5.把16分米長的繩子對折3次，每段長（）厘米?？疾槟康模簯?yīng)用有關(guān)測量知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，決問題的能 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解題意，提高解 力。答案：20解析：重點(diǎn)讓學(xué)生理解“對折3次”的含義，對折一次實(shí)際上是把繩子平均分成了兩份，再對折一次后，又 把分后的繩子平均分成了兩份，對折三次，就相當(dāng)于把繩子平均分成份，所以每段的長度是16十2十2十2二2 （分米），2分米二20厘

6、米。提醒學(xué)生注意最后的單位換算。三、解答1.畫一畫。畫一條比1分米短60毫米的線段?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生用直尺畫線段的能力。答案：畫出一條長4厘米的線段，圖略。解析：60毫米二6厘米，1分米二10厘米，10-6=4 （厘米）,再畫出一條長4厘米的線段即可。2.小凱從家到學(xué)校有250米，他每天上學(xué)要往返兩次，小凱每天上學(xué)要走多少千米?考查目的：結(jié)合解決實(shí)際問題，鞏固千米和米的單位換算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。答案：250 X 2 X 2二1000 （米），1000米二1千米，答：小凱每天上學(xué)要走1千米。解析：本題關(guān)鍵在“往返兩次”的理解上。往返一次即一來一回，有兩個(gè)兩次就有4個(gè)250米。注意提

7、醒學(xué)生認(rèn)真審題，進(jìn)行單位換算。250米，往返3. 一條彩帶長2米，把它剪成長度一樣的5段，要剪兒次？每段長兒分米？考查目的：應(yīng)用有關(guān)測量知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。答案：5- 1=4 （次）,2米二20分米，20十5二4 （分米）,答：要剪4次，每段長4分米。解析：注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂題意。剪成5段需要剪4次，指導(dǎo)學(xué)生畫圖理解，剪出的段數(shù)總比剪的次數(shù) 多1。4.同學(xué)們步行去春游，從學(xué)校到目的地共有 千米，1 2時(shí)能到達(dá)嗎？考查目的：鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力 的數(shù)量關(guān)系。10千米，大家上午8時(shí)出發(fā)，每小時(shí)走3,同時(shí)滲透路程、時(shí)間和速度三者之間答案：方法一：12時(shí)一

8、8時(shí)二4時(shí)，10+ 3=3 （時(shí)）1 （千米）,3時(shí)多V4時(shí)，答：12時(shí)能到達(dá)。方法二：12時(shí)一8時(shí)二4時(shí)，10+ 4=2 (千米/時(shí))2 (千米)，2千米多3千米，答：12時(shí)能到達(dá)。方法三：12時(shí)一8時(shí)二4時(shí)，3X 4=12 (千米)12千米10千米，答：12時(shí)能到達(dá)。解析：本題可以用路程除以時(shí)間得到速度，再用這個(gè)速度和3比較，也可用路程除以速度得到時(shí)間，再用這個(gè)時(shí)間和4時(shí)進(jìn)行比較，還可用速度乘時(shí)間得到路程，再用這個(gè)路程和10千米進(jìn)行比較。這三種方法可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇講解。5. 32名同學(xué)乘車去公園，小車限坐4人，每輛8元，大車限坐6人，每輛10元。(1) 怎樣租車才能一次運(yùn)到，并且沒

9、有空座位。(2) 哪種租車方案最省錢？考查目的：通過租車這一具體的生活情境，鞏固所學(xué)的用列表法解決實(shí)際問題的策略，并體會(huì)解決問題策略的優(yōu) 化思想。乘車方案小車大車運(yùn)送A數(shù)3輛0輛號(hào)人丿©詢1輛$4人5輛2輛36人©5輛2輛人J©4輛3輛34人©3輛4輛se人3輛4輛32人J©1輛G輛34人0輛6輛36人答案：(1) 答：方案都可以恰好一次運(yùn)到，并且沒有空座位。(2) 方案8X 8=64 (元)方案：5 X 8+2X 10=60 （元）32人，2）題先把符合小車的數(shù)量和方案：2 X 8+4 X 10=56（元）因?yàn)?6元 60元 64元，答：方案這種租車方案更省錢。