《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說課稿樣本

1、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)說課稿樣本一、說教材1 、教材分析時(shí)分的認(rèn)識(shí)是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第 99101 頁(yè)的教 學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)分學(xué)習(xí) 內(nèi)容具有抽象性和生活性2 、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力我確定了以下教 學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分知道1時(shí)=60分初步建立時(shí)分的時(shí) 間概念( 2)認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間掌握兩種表示時(shí)間的方法( 3)教育學(xué)生珍惜時(shí)間養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣3 、教學(xué)重難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分認(rèn)識(shí)非整時(shí)時(shí)間能用兩種方法表示時(shí)間二、說教法、學(xué)法 三年級(jí)聾生的思維具有具體形象的特點(diǎn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是具 體的、局部的主要是通過對(duì)實(shí)物和具體的數(shù)學(xué)

2、對(duì)象的觀察、操作、模 擬等活動(dòng)獲得具體的結(jié)論為此本節(jié)課我遵循直觀認(rèn)知操作體 會(huì)領(lǐng)悟知識(shí)應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過程采用觀察法、 操作法、 講解 法、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法在學(xué)法指導(dǎo)上我讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲 取知識(shí)同時(shí)寓教于樂在游戲中鞏固知識(shí)通過想、看、數(shù)、說、比、撥 等多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦積極參與到教學(xué)活動(dòng)中 來三、說教學(xué)過程為達(dá)成此次教學(xué)目標(biāo)突破重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：第1環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際從學(xué)生 的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣為此我由生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們每天什么時(shí)候起床什么時(shí)

3、候睡覺導(dǎo)入課題第2環(huán)節(jié)：操作體驗(yàn)、探究新知蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)人都有根深蒂固的需要就是希望自己 能成為發(fā)現(xiàn)者、 研究者、 探索者而這一環(huán)節(jié)就是滿足學(xué)生這種精神需 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三步走：第一步：觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)鐘面 由于一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過認(rèn)識(shí)鐘面所以我出示鐘面讓學(xué)生時(shí)針、分 針、秒針數(shù)字 112 在此基礎(chǔ)上再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察鐘面發(fā)現(xiàn)鐘面上有一 些點(diǎn)和線通過課件閃動(dòng)認(rèn)識(shí)大格和小格并回答問題： 鐘面上一共有（） 個(gè)大格；每個(gè)大格分為（）個(gè)小格；鐘面上一共有（）個(gè)小格重點(diǎn)理解鐘面上有6 0個(gè)小格是得出來的首先數(shù)出一個(gè)大格里有 5 個(gè)小格再觀察思考： 兩個(gè)大格里有幾個(gè)小格四個(gè)大格呢一共呢

4、相 機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用5的乘法口訣計(jì)算小格數(shù)這一步充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用通過觀察使學(xué)生加深了對(duì)鐘面 的認(rèn)識(shí)說一說數(shù)小格的方法訓(xùn)練了學(xué)生的思維讓學(xué)生記得快為下一 步理解1時(shí)=60分認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分打基礎(chǔ)第二步：操作交流、感悟時(shí)分 您現(xiàn)在正在閱讀的時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)說課稿文章內(nèi)容由收集本 站將為您提供更多的精品教學(xué)資源時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)說課稿聾校數(shù) 學(xué)課標(biāo)指出： 學(xué)生必須經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程初步感受 數(shù)學(xué)思考過程的合理性為此我們先交流：分針轉(zhuǎn)動(dòng)1個(gè)小格是幾分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是幾 分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢接著邊操作邊觀察： 分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈時(shí)針會(huì)有什么變化 再思考：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是幾分時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大格是幾時(shí)由此理解1時(shí) =60分這

5、是本課的第一個(gè)重難點(diǎn)我通過撥一撥看一看想一想給學(xué)生充 足的觀察、操作、思考的時(shí)間科學(xué)引導(dǎo)解決問題這樣不僅使學(xué)生在課 堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)接下來是感受 1 分鐘和一小時(shí)先通過一分鐘摸脈搏感受 1 分鐘 很短再通過播放資料一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)出 1500張人民幣等了解 1 分 鐘能做很多事培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)最后通過一節(jié)課幾分鐘課間 休息是幾分鐘再加幾分鐘就是1小時(shí)實(shí)際感受 1 小時(shí) 這一步通過與生活息息相關(guān)的直接體驗(yàn)與間接感受引導(dǎo)學(xué)生感 受時(shí)間的長(zhǎng)短讓學(xué)生既體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系又受到珍惜時(shí)間的 教育第三步：探索規(guī)律、讀寫時(shí)分例1:認(rèn)識(shí)整時(shí)以及讀寫聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教

6、學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上因此我利用小明的一天（都是整時(shí)的時(shí)間）整時(shí)的認(rèn)識(shí)接著學(xué) 習(xí)表示時(shí)間的兩種方法著重學(xué)習(xí)中間有：的電子表示法教師范寫第一 例1: 0 0啟發(fā)學(xué)生搜索在見過這種表示法鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察發(fā) 現(xiàn)、積累知識(shí)剩下的三例由學(xué)生書寫例2:認(rèn)識(shí)非整時(shí)以及讀寫這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶特別要倡導(dǎo)主動(dòng)探索和實(shí)踐的學(xué) 習(xí)方式為此我是這樣設(shè)計(jì)突破的：首先出示鐘面10時(shí)15分讓學(xué)生試讀說說是讀出來的教師相 機(jī)總結(jié)看非整時(shí)的方法：先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)再看分針從1 2起走了多少小格就是幾分（此時(shí)要?jiǎng)偛艛?shù)小格

7、的方法走到幾就是幾 個(gè)5分）再出示鐘面4時(shí)4 5分指名認(rèn)讀提示：先看什么再看什么接著出示6時(shí)零5分和8時(shí)5 5分的鐘面指名讀出時(shí)間重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)針一定要過數(shù)字幾8：55不是9：55以上時(shí)間我都相機(jī)用時(shí)分表示板書出來最后教學(xué)另一種表示方法因?yàn)橛姓麜r(shí)的寫法做基礎(chǔ)我讓學(xué)生自己上臺(tái)寫出電子時(shí)間再講評(píng)提醒學(xué)生注意6:05的寫法兩點(diǎn)后不夠兩位就補(bǔ)零這樣由扶到放讓學(xué)生自己探索總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主 人第3環(huán)節(jié)：總結(jié)練習(xí)拓展應(yīng)用游戲是孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式 為此我設(shè)計(jì)了游戲：我撥你說；我說你撥先由教師和一名學(xué)生 示范再讓學(xué)生同桌互說互撥學(xué)具鐘之后完成書上110頁(yè)練一練學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流最后談?wù)勥@節(jié)課的收獲看看作息時(shí)間表了解學(xué)校一天的作 息安排引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間制定一份假期作息時(shí)間表這樣通過談收獲培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能