九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告

1、1九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告，了解更多關(guān)于工作計(jì)劃內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)工作計(jì)劃?rùn)谀?。九年?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告（一）一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量 和水平為目的。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué) 習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記， 發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、 忽視書寫、作文能力較差。中三班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大, 相對(duì)同年級(jí)組的其他

2、班級(jí)而言，班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少 低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為七 個(gè)單元，主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說(shuō)）和議論性文章為主，仍 以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文 單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出 現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。 上冊(cè)教材分編有散文、小說(shuō)、議論文、書信、 戲劇和2文言文等內(nèi)容。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說(shuō)主要是現(xiàn)代 的小說(shuō)。一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安 排的單元。以求知為主題，學(xué)

3、習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單 元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編 有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。3、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn) 用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞 的能力。4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的 能力。5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、 說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文 言文的閱讀與拓展。四、具體措施（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教

4、學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組教師提前共 同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí) 的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)” 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不 得拖延時(shí)間；“問(wèn)題訓(xùn)練單”3要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重 復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn) 和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神， 提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單

5、元過(guò)關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道 要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué) 生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論 文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng) 作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作 文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔 差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生

6、的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤 原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的 各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成 績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促 進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。（二）注重語(yǔ)文基4礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí) 踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面 提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí) 了解描寫方法、修

7、辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí)；熟記課文中出現(xiàn)的 字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話 說(shuō)話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容，背 誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式， 能獨(dú)立完成 課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文、議論文 閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí) 慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問(wèn)題的習(xí) 慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí) 慣;

8、要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí) 慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究， 加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。 要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué) 習(xí)和研究的5內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)， 要主動(dòng)聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課， 課后多 與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。五、進(jìn)度安排每周教兩篇課文，每個(gè)單元進(jìn)行一次單

9、元測(cè)試。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告（二）指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想，努力 提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。研究新評(píng)價(jià)思想，科學(xué)組織復(fù) 習(xí)，立足于班級(jí)水平力爭(zhēng)在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意。工作目標(biāo)在班主任工作中，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭(zhēng)取至少有一次能評(píng) 為文明班級(jí);在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升；努力實(shí) 現(xiàn)學(xué)校給班級(jí)制定的中考目標(biāo)。個(gè)人發(fā)展研究課堂教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；在班 主任管理中，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理水平；參加各項(xiàng)校 本研修活動(dòng)，及時(shí)物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué) 論文工作措施及方法在班主任工作中:1、進(jìn)

10、行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話，以解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì) 性的做學(xué)生的思想工作；2、 注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力；63、作好日常班級(jí)事務(wù)管理，在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理 問(wèn)題；4、與家長(zhǎng)密切配合，形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。 在語(yǔ)文教學(xué)工作中：1、 研究近幾年的中考試題，有針對(duì)性的組織學(xué)生復(fù)習(xí)；2、 在班級(jí)中形成結(jié)對(duì)幫輔，盡可能追求班級(jí)均衡發(fā)展；3、 針對(duì)學(xué)生實(shí)際調(diào)整課堂教學(xué)，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展；4、精選訓(xùn)練作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效。教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)安排周別 起止日期 主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)1 2月24至26 1、試卷評(píng)講質(zhì)量分析2、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃2 3月1至5第一單元教學(xué)3 3月8至12第一單元教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)4 3月15至19第二單元教學(xué)5 3月22至26第二單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)6 3月29至4月2第三單元教學(xué)74月5至9第三單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)8 4月12至16第四單元教學(xué)9 4月19至23