動(dòng)物體層次導(dǎo)學(xué)案

1、第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：生物（人教版）七年級(jí)上冊(cè)P59-62【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、說(shuō)出組織、器官、系統(tǒng)的概念及其聯(lián)系。2、識(shí)別人體的四種基本組織。3、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。重 點(diǎn)】：1、生物體的各種組織是細(xì)胞分裂、分化形成的2、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體?！倦y 點(diǎn):1、生物體的各種組織是細(xì)胞分裂、分化形成的2、人體的四種基本組織預(yù).習(xí).案|自主學(xué)習(xí)教材獨(dú)立思考問(wèn)題【自主學(xué)習(xí)教材P59-62，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】你可以在書(shū)上找到這些問(wèn)題的答案嗎？一、細(xì)胞分化形成組織1、 動(dòng)物和人的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè) 開(kāi)始的，它將變?yōu)橐蝗杭?xì)胞。2、細(xì)胞分化：在個(gè)體

2、發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代， 在在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生的變化。3、 細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生了 。4、 組織：由相似，、相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。5、人體的四種基本組織：組織、組織、組織、組織二、組織進(jìn)一步形成器官器官：由按照一定的結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的 結(jié)構(gòu)。如大腦主要由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成，對(duì)全身起調(diào)控作用。三、器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體1、 系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的 按照一定的組合在一起，構(gòu)成系統(tǒng)。如消化系統(tǒng)由口、咽、食道、胃、腸、肛門(mén)以及肝、胰、唾液腺等器官按照一 定的次序組合在一起，共同完成人體的消化和吸收。2、人的八大系統(tǒng)：系統(tǒng)、系統(tǒng)、系

3、統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)探.究案 I合作探究重點(diǎn)互動(dòng)撞擊思維【小組合作學(xué)習(xí)探究】1、生物體身上的不同細(xì)胞是怎么得來(lái)？組織是怎樣形成的呢?()有分裂能力1個(gè)受精卵 多個(gè)細(xì)胞彳()I無(wú)分裂能力組織2、人體的四種基本組織有怎樣的特征？(看書(shū)P60圖片，小組討論)組織名稱(chēng)特點(diǎn)功能舉例上皮組織由細(xì)胞構(gòu)成保護(hù)、等皮膚上皮、小腸腺上皮肌肉組織由細(xì)胞構(gòu)成心肌、平滑肌神經(jīng)組織由細(xì)胞構(gòu)成產(chǎn)生、傳導(dǎo)興奮等結(jié)締組織種類(lèi)很多支持、保護(hù)、骨組織、血液3、皮膚是組織還是器官?4、你能說(shuō)出圖中人體器官的名稱(chēng)嗎?它們有一個(gè)怎樣的共同特點(diǎn)？課堂總結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲?練習(xí).案I答題規(guī)范訓(xùn)練學(xué)習(xí)效果評(píng)估1、 動(dòng)物和人體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是（）A、胎兒 B、嬰兒 C、卵細(xì)胞 D、受精卵2、 植物和動(dòng)物生命生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)功能單位是（）A、細(xì)胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)3、 能夠接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的是（）A、肌肉組織B、上皮組織C、神經(jīng)組織 D、結(jié)締組織4、下列關(guān)于動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的表述，正確的是（）5、如圖是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂分化形成組織的大致過(guò)程示意圖，思考并回答有關(guān)問(wèn)題.(1) 圖A-D表示過(guò)程.如果A代表個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，那么A就是(2) 圖D-E、D-G表示過(guò)程，該過(guò)