社會(huì)需求和材料科學(xué)與工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)人才素質(zhì)之間的相互關(guān)系

1、社會(huì)需求和材料科學(xué)與工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)之間的相互關(guān)系 材料科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 從傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才、科學(xué)研究，到后來(lái)的服務(wù)社會(huì)，現(xiàn)在又提出了教育具有傳承文明、創(chuàng)造文明的使命，教育的功能得到了很大的擴(kuò)展，大學(xué)已從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心。教育、科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展一體化的態(tài)勢(shì)銳不可擋。在 21世紀(jì)，大學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系將更為緊密，產(chǎn)學(xué)研一體化的知識(shí)鏈、成果鏈、人才鏈也將成為大學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)的巨大動(dòng)力。從我國(guó)材料教育的四個(gè)發(fā)展階段可以看出，材料科學(xué)與工程教育的形成和發(fā)展過(guò)程正遵循著從寬廣到細(xì)分、又從細(xì)分到綜合的科學(xué)發(fā)展普遍規(guī)律，也體現(xiàn)了 社會(huì)需求和材料科學(xué)與工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)之

2、間的相互作用關(guān)系。我國(guó)不同時(shí)期的社會(huì)需求決定了 材料學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)綜觀不同時(shí)期材料科學(xué)與工程教育的特點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，材料科學(xué)與工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)與社會(huì)需求之間的關(guān)系密切，見(jiàn)表1。表1 材料專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)與社會(huì)需求之間的關(guān)系 社會(huì)需求 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置 人才素質(zhì) 寬知識(shí)面 19491966年 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，擔(dān)任設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等事業(yè)性工作的技術(shù)人才 按產(chǎn)品、工種分專(zhuān)業(yè)（如玻璃，陶瓷，塑料等）專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí) 19781997年 適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的 工藝優(yōu)化、工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、工程管理人才 按三級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置（如硅酸鹽工程，建筑材料，焊接，鑄造等）轉(zhuǎn)變有一定的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)面，具有較好的單一材

3、料專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)1998年至今 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和材料科學(xué)技術(shù)進(jìn)步所需要的，具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才 按二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置（材料化學(xué)，物理、金屬材料工程，冶金工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程等）厚基礎(chǔ)，寬知識(shí)面，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑新中國(guó)成立以后，工程人才極其缺乏，為培養(yǎng)畢業(yè)后能夠立即到國(guó)營(yíng)工業(yè)領(lǐng)域擔(dān)任設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等事業(yè)性工作的工科人才，按照蘇聯(lián)的培養(yǎng)模式與教學(xué)體系，我國(guó)的材料科學(xué)技術(shù)人才被分割在十幾個(gè)專(zhuān)業(yè)內(nèi)培養(yǎng)，但在當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，從招生到分配均由國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃安排，培養(yǎng)的學(xué)生多能在對(duì)口行業(yè)（或工種）工作并能較快適應(yīng)崗位。改革開(kāi)放以來(lái)，面對(duì)國(guó)際材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、面對(duì)高新技術(shù)發(fā)展對(duì)材料科學(xué)

4、與工程人才培養(yǎng)需求的變化、面對(duì)國(guó)外材料科學(xué)與工程教育的改革，我國(guó)材料科學(xué)與工程教育方式逐漸暴露出學(xué)科專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)且不合理，學(xué)生知識(shí)面窄等弊端。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)工作，都深深地打上“專(zhuān)業(yè)出生的烙印”，造成了較強(qiáng)的“門(mén)戶(hù)”意識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展，材料科學(xué)與材料工程之間的界線開(kāi)始模糊，幾大材料之間有了更多的內(nèi)在聯(lián)系和共性。各種新材料的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)科之間的相互交叉、滲透、借鑒，材料科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。于是，國(guó)內(nèi)許多高等學(xué)校抓住機(jī)會(huì)，開(kāi)拓學(xué)科領(lǐng)域，開(kāi)展交叉、滲透、新型學(xué)科的科學(xué)研究，逐步形成了一個(gè)更為廣闊的材料學(xué)天地材料科學(xué)與工程。在這樣的背景下，國(guó)內(nèi)許多重點(diǎn)院校相繼設(shè)立

5、材料科學(xué)與工程（或相近名稱(chēng)）系，體現(xiàn)出了逐步打破原專(zhuān)業(yè)設(shè)置界限，加強(qiáng)二三級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)科間的相互滲透與聯(lián)系，更新教學(xué)內(nèi)容的改革思路。   20世紀(jì)90年代，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，從拓寬專(zhuān)業(yè)口徑出發(fā)，教育部對(duì)中國(guó)高等學(xué)校材料類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置進(jìn)行了整合，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)材料科學(xué)與工程教育的改革與發(fā)展，為探索與形成有中國(guó)特色的材料教育培養(yǎng)模式開(kāi)創(chuàng)了新的局面。 2.材料科學(xué)與工程技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)材料類(lèi)人才素質(zhì)提出新的要求（1）在各類(lèi)材料多樣化基礎(chǔ)上的一體化。材料之間的界線趨于模糊，大量出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)與性能一體化的復(fù)合材料以及在原子尺度上的層狀材料等，已很難劃分是哪一類(lèi)材料

6、；由于材料品種的多樣化，對(duì)同一性能和使用要求，往往有很多材料可供選擇，出現(xiàn)了各類(lèi)材料的相互取代和競(jìng)爭(zhēng)；再就是各類(lèi)材料的結(jié)構(gòu)基本原理相通，分析和表征類(lèi)同。從其研究中發(fā)展起來(lái)的理論和方法，通過(guò)相互借鑒、溝通和發(fā)展，趨于匯合，一個(gè)適用于各類(lèi)材料的統(tǒng)一理論體系正在建設(shè)和形成。（2）合成結(jié)構(gòu)性質(zhì)加工實(shí)用性能五位一體，成為現(xiàn)代材料科學(xué)與工程的主要內(nèi)涵。（3）材料科學(xué)與工程的相互融合，兩者間的相互影響和作用增強(qiáng)，將基礎(chǔ)研究成果通過(guò)開(kāi)發(fā)變?yōu)樯a(chǎn)力的速度和能力標(biāo)示著材料的競(jìng)爭(zhēng)力。（4）多學(xué)科和跨學(xué)科的交流和合作是現(xiàn)在材料學(xué)科與工程主要發(fā)展模式。（5）材料領(lǐng)域的研究進(jìn)展速度極快，各種新材料、新工藝、新技術(shù)和新理論

7、大量涌現(xiàn)，學(xué)術(shù)活動(dòng)異常活躍，正進(jìn)入一個(gè)史無(wú)前例的“材料時(shí)代”。例如，發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)和應(yīng)用技術(shù)研究。通過(guò)關(guān)鍵技術(shù)的突破，實(shí)現(xiàn)材料的產(chǎn)業(yè)化；產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，促進(jìn)了技術(shù)的成熟和創(chuàng)新；應(yīng)用新材料刺激新產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生，創(chuàng)造出新的應(yīng)用領(lǐng)域。如此循環(huán)，帶動(dòng)了傳統(tǒng)材料產(chǎn)業(yè)的提升和新材料的發(fā)展。比如美國(guó)由于低收縮技術(shù)的突破，實(shí)現(xiàn)了復(fù)合材料在汽車(chē)工業(yè)的大量應(yīng)用，同時(shí)由于新材料的應(yīng)用，也促進(jìn)了汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展。隨應(yīng)用規(guī)模的日益擴(kuò)大，其大規(guī)模制造技術(shù)更加成熟，更多的大型汽車(chē)部件采用復(fù)合材料制造，并擴(kuò)散至整個(gè)交通領(lǐng)域。又如，特種陶瓷作為一種新材料，在國(guó)際上從20世紀(jì)60年代以來(lái)得到了迅速的發(fā)展。 6080年代

8、，發(fā)達(dá)國(guó)家制定了一系列發(fā)展特種陶瓷的計(jì)劃，如美國(guó)的“CATE”，“AGT”及“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”，日本的“月光計(jì)劃”，歐洲的“尤里卡計(jì)劃”等，一大批優(yōu)良性能的結(jié)構(gòu)陶瓷和功能陶瓷研究開(kāi)發(fā)成功及應(yīng)用，促進(jìn)了特種陶瓷的產(chǎn)業(yè)化。70年代末到80年代中期，發(fā)達(dá)國(guó)家為應(yīng)付可能產(chǎn)生的能源危機(jī)，在世界上掀起了一股研制陶瓷發(fā)動(dòng)機(jī)的“陶瓷熱”，盡管由于陶瓷材料的制造成本、可靠性、重復(fù)性等問(wèn)題，未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，但這些研究成果使陶瓷材料的性能提高到一個(gè)嶄新的水平，制備工藝技術(shù)取得了很大的進(jìn)步，極大地?cái)U(kuò)展了特種陶瓷的應(yīng)用范圍，使它得到了穩(wěn)步發(fā)展，每年平均增長(zhǎng)率達(dá)到10。再如，采用可控、高效、節(jié)能、環(huán)境友好的聚合方法制備

9、具有不同應(yīng)用性能的高性能高分子材料是21世紀(jì)高分子科學(xué)發(fā)展的重要方向之一，也是新時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家安全的一個(gè)重要保證。主要涉及以下幾個(gè)領(lǐng)域：高分子材料合成的新方法，新高效催化體系，綠色高分子合成化學(xué)；生物高分子物質(zhì)的分子化學(xué)與物理機(jī)制，生物活性的高分子材料的制備和功能化；高聚物凝聚態(tài)物理及軟物質(zhì)特性，光、電、磁信息功能高分子材料的合成與新型器件，超分子與自組裝高分子材料；通用高分子材料的高性能化及加工過(guò)程；天然高分子材料作為可再生資源在能源、材料領(lǐng)域的綜合利用以及生物可降解材料等。根據(jù)我國(guó)材料科學(xué)與工程學(xué)科的歷史發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)術(shù)積累，材料科學(xué)技術(shù)發(fā)展具有以下趨勢(shì)：信息技術(shù)發(fā)展

10、異常迅速，半導(dǎo)體材料、光電子材料等信息功能材料研發(fā)是最活躍的領(lǐng)域之一；能源的日益枯竭導(dǎo)致能源功能材料開(kāi)發(fā)異?；钴S，新能源材料將取得突破性進(jìn)展；生命科學(xué)的突飛猛進(jìn)必將促進(jìn)醫(yī)用生物材料、仿生材料和生物模擬等生物材料的研究與發(fā)展；生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，促使環(huán)境友好、環(huán)境協(xié)調(diào)的環(huán)境材料開(kāi)發(fā)與應(yīng)用日益受到重視；高性能結(jié)構(gòu)材料、結(jié)構(gòu)功能一體化材料研究開(kāi)發(fā)仍是永恒的主題；納米材料科學(xué)技術(shù)將成為近二三十年最活躍的領(lǐng)域；智能材料開(kāi)發(fā)倍受關(guān)注，智能系統(tǒng)應(yīng)用指日可待；按照預(yù)定性能設(shè)計(jì)制造材料成為材料科學(xué)與工程學(xué)科的最高目標(biāo)；材料制備工藝及測(cè)試方法成為制約材料能否得到廣泛應(yīng)用的重要因素。因此，作為新世紀(jì)高新科技的支撐，

11、21世紀(jì)材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才必須具有良好的綜合素質(zhì)（包括文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、工程素質(zhì)及創(chuàng)新能力等），必須通曉材料的制備與加工、組成與結(jié)構(gòu)、性能與應(yīng)用的材料科學(xué)與工程的全面知識(shí)。3.我國(guó)典型材料產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題建筑業(yè)和建筑材料工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái)，建材工業(yè)對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)。2002年，建筑材料工業(yè)和有關(guān)非金屬礦的總產(chǎn)值高達(dá)4770億元，占全國(guó)GDP的4.67%，同比增長(zhǎng)15.5% 。其中，建材行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)可統(tǒng)計(jì)的工業(yè)產(chǎn)值達(dá)3934億元。19961999年，我國(guó)建筑業(yè)規(guī)模總量居世界第一位。2002年底，全國(guó)城鎮(zhèn)房屋建筑面積達(dá)131.78億平方米，其中住宅建筑

12、面積為81.85億平方米，占房屋建筑總面積的62.11%。2002年，全國(guó)城鎮(zhèn)人均住宅建筑面積為22.79平方米，但與美國(guó)人均60平方米、歐洲人均45平方米相比，我國(guó)的居住條件還有很大差距。水泥是最重要、最基礎(chǔ)的建筑材料。2002年，我國(guó)水泥產(chǎn)量已達(dá)7.25億噸，居世界第一，其工業(yè)產(chǎn)值達(dá)1569億元，占整個(gè)建材行業(yè)總產(chǎn)值40%。此外，建筑玻璃、建筑衛(wèi)生陶瓷和建筑墻體材料三大類(lèi)材料是房屋建筑材料的主體，它們對(duì)改善人們的居住條件和提高生活質(zhì)量密切相關(guān)，2002年它們的工業(yè)產(chǎn)值達(dá)1177億元，占整個(gè)建材行業(yè)總產(chǎn)值的30%。其中，建筑玻璃產(chǎn)量1140萬(wàn)噸（2.28億重量箱），產(chǎn)值達(dá)251.66億元，占

13、建材行業(yè)總產(chǎn)值的6.4%，為全世界平板玻璃產(chǎn)量的1/3；建筑衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)量自1993年起位居世界第一，2002年生產(chǎn)陶瓷磚20億平方米，占全世界產(chǎn)量的2/5；生產(chǎn)衛(wèi)生陶瓷5500萬(wàn)件，占全世界產(chǎn)量的1/4以上；工業(yè)總產(chǎn)值為439.55億元，為建材行業(yè)總產(chǎn)值的11%；2002年我國(guó)墻體材料的產(chǎn)值達(dá)487.24億元，為建材行業(yè)總產(chǎn)值的12.4%。雖然我國(guó)這四大類(lèi)建筑材料的產(chǎn)量很大，但產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等方面與國(guó)際先進(jìn)水平存在很大差距，主要表現(xiàn)在：產(chǎn)量大，但“大而不強(qiáng)”，產(chǎn)品質(zhì)量檔次低；集約化生產(chǎn)規(guī)模小，工藝技術(shù)裝備落后，小、散、亂現(xiàn)象普遍存在；開(kāi)發(fā)能力薄弱，建筑材料制造業(yè)多年來(lái)引進(jìn)

14、技術(shù)和進(jìn)口成套設(shè)備，幾乎沒(méi)有研究開(kāi)發(fā)出真正的、重大的原創(chuàng)技術(shù)和裝備，這嚴(yán)重地制約了我國(guó)建筑材料工業(yè)走新型工業(yè)化道路的步伐。我國(guó)無(wú)機(jī)非金屬材料是50年代末期為配合研制“二彈一星”創(chuàng)建和發(fā)展起來(lái)的。經(jīng)歷了為軍工配套、軍民結(jié)合、以民為主的幾個(gè)發(fā)展階段。研制和生產(chǎn)了玻璃纖維與特種玻璃纖維、纖維增強(qiáng)復(fù)合材料、特種玻璃深加工玻璃、石英玻璃、特種陶瓷、人工晶體、特種密封材料和特種膠凝材料等八大材料的上萬(wàn)種產(chǎn)品，從業(yè)人員約41萬(wàn)人，涉及7000多個(gè)企事業(yè)單位，“九五”末年產(chǎn)值為226億元，到2010年底可達(dá)到920億元，初步形成了生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、科研、教育配套的新型產(chǎn)業(yè)。為國(guó)防軍工、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供了關(guān)鍵產(chǎn)品，為

15、國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)提供了高效、節(jié)能、防腐、環(huán)境保護(hù)等新材料。但由于我國(guó)無(wú)機(jī)非金屬材料研制、開(kāi)發(fā)直至產(chǎn)業(yè)的形成起步較晚，底子薄，投入強(qiáng)度小等原因，使之與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)落后；材料性能低、品種少、批量生產(chǎn)質(zhì)量不穩(wěn)定；制備技術(shù)及裝備落后。高分子材料作為三大類(lèi)材料的重要成員，因其廣泛的市場(chǎng)需求及帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的關(guān)系，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)之一。據(jù)19962003年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全世界合成樹(shù)脂及塑料的產(chǎn)量基本穩(wěn)定在1.4億噸/年左右，按體積計(jì)算已大大超過(guò)金屬材料。全世界合成橡膠的產(chǎn)量1997年為1310萬(wàn)噸，而2003年則增至約1908萬(wàn)噸，增長(zhǎng)了45.6%，

16、為天然橡膠的2倍；全世界合成纖維的產(chǎn)量1997年為2183萬(wàn)噸，而2003年增至約2710萬(wàn)噸，增長(zhǎng)了約24%，為天然纖維的1.5倍。全世界三大合成材料的生產(chǎn)和消費(fèi)保持著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。我國(guó)高分子工業(yè)起步較晚，但近年來(lái)發(fā)展很快，呈逐年上升的趨勢(shì)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)1997年合成樹(shù)脂及塑料的年產(chǎn)量為623萬(wàn)噸，而2003年產(chǎn)量增至約1594萬(wàn)噸，增長(zhǎng)了156%，產(chǎn)量居世界第四；1997年合成纖維的產(chǎn)量為417萬(wàn)噸，而2003年增至1069萬(wàn)噸，增長(zhǎng)了156%，產(chǎn)量居世界第一；1997年合成橡膠的產(chǎn)量為58萬(wàn)噸，而2003年增至127萬(wàn)噸，增長(zhǎng)了119%，產(chǎn)量居世界第六；1997年油漆涂料的產(chǎn)量為

17、135萬(wàn)噸，而2003年增至241萬(wàn)噸，增長(zhǎng)了79%，產(chǎn)量居世界第二。然而，我國(guó)高分子材料的消費(fèi)水平與世界相比仍處在一個(gè)很低的階段。我國(guó)1997年合成樹(shù)脂及塑料的人均消耗量?jī)H為9.9公斤，雖然2003年的人均消耗量已上升到12.26公斤，但仍大大低于全世界的人均消耗量23.33公斤。尤其值得注意的是，與消耗量相比較，我國(guó)高分子材料的生產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)的需求，例如五大合成樹(shù)脂（聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚氯乙烯和ABS）的自給率不足一半，每年要從國(guó)外進(jìn)口大量的樹(shù)脂，超過(guò)10億美元。但與世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平相比，我國(guó)高分子材料的品種、產(chǎn)量、制造工藝、技術(shù)水平和人均消耗量均存在非常大的差距，研究能力比

18、發(fā)達(dá)國(guó)家落后近10年，產(chǎn)業(yè)化能力比發(fā)達(dá)國(guó)家落后近20年。由此可見(jiàn)，我國(guó)材料產(chǎn)業(yè)的研究力量和技術(shù)水平都還比較落后，急需具有開(kāi)闊視野、有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、勇于探索、具有吃苦耐勞精神，有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。4.社會(huì)對(duì)材料人才的需求現(xiàn)狀分析自20世紀(jì)60年代材料科學(xué)與工程學(xué)科作為一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)科以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)的材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等教育已取得了很大的成就和發(fā)展。在此以11所院校無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)、11所院校高分子類(lèi)專(zhuān)業(yè)、26所院校材料物理和材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況及研究生招生情況的調(diào)查結(jié)果作為依據(jù)，進(jìn)行我國(guó)社會(huì)對(duì)材料人才培養(yǎng)及的需求現(xiàn)狀分析。（1）無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)需求

19、現(xiàn)狀我們對(duì)武漢理工大學(xué)、吉林大學(xué)、重慶大學(xué)、西南科技大學(xué)、武漢化工學(xué)院、東華理工學(xué)院、福州大學(xué)、河北理工學(xué)院、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、沈陽(yáng)建筑工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等11所院校20002003年的無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表2、表3。由表2可見(jiàn)：連續(xù)四年，社會(huì)對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)人才的需求量大于本科畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)，供需比為2左右。從表3社會(huì)需求一欄可見(jiàn)，研究院所為本科生提供的崗位數(shù)平均占總需求崗位數(shù)的23%，企業(yè)提供的崗位數(shù)平均占75%，而高等院校提供的崗位數(shù)僅占1%。顯然，對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)本科生的需求主要來(lái)自于具有工程應(yīng)用背景的企業(yè)，而提供了23%就業(yè)崗位的

20、研究院所中也有相當(dāng)多的是對(duì)工程、工藝知識(shí)要求高的設(shè)計(jì)院所。從表2的就業(yè)比例可見(jiàn)，有平均58%的學(xué)生在材料領(lǐng)域就業(yè)，21%的學(xué)生跨行業(yè)就業(yè)，有1%比例的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，四年考取研究生的比例逐年上升，平均比例為19%。表2   11所院校無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)  2000年 2001年 2002年 2003年 招生人數(shù) 1089 1023 1032 1192 需求情況 研究院所提供崗位數(shù) 342 370 480 470 高等院校提供崗位數(shù) 22 21 27 29 企業(yè)提供崗位數(shù) 1060 1128 1596 1686 合計(jì) 1424 1519 2103 2185 就業(yè)人數(shù)

21、 材料類(lèi)單位 435 474 488 527 非材料類(lèi)單位 164 148 197 199 攻讀研究生學(xué)位 99 139 182 218 自主創(chuàng)業(yè) 8 7 8 17 待業(yè) 14 16 12 12 合計(jì) 720 784 887 973 供需比 1.98 1.94 2.37 2.25  表3 11所院校無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況比例  2000年 2001年 2002年 2003年 需求比例/% 研究院所提供崗位數(shù)比例 0.24 0.24 0.23 0.22 高等院校提供崗位數(shù)比例 0.02 0.01 0.01 0.01 企業(yè)提供崗位數(shù)比例 0.74 0.74 0.76 0.7

22、7 就業(yè)比例/% 到材料類(lèi)單位學(xué)生比例 0.6 0.6 0.55 0.54 到非材料類(lèi)單位學(xué)生比例 0.23 0.19 0.22 0.20 攻讀研究生學(xué)位學(xué)生比例 0.14 0.18 0.21 0.22 自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生比例 0.01 0.01 0.01 0.02 表4、表5列出了三所“211工程”重點(diǎn)院校的無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況，與表1、表2比較可見(jiàn)，用人單位對(duì)重點(diǎn)院校提供的崗位數(shù)大于一般院校，供需比可達(dá)3以上；研究院所為本科生提供的崗位數(shù)占總需求崗位數(shù)的比例提高，平均可達(dá)32%，企業(yè)提供的崗位數(shù)降為68%，而高等院校提供的崗位數(shù)也僅為1%；在材料領(lǐng)域就業(yè)本科生比例下降到48%，跨行業(yè)就業(yè)的

23、學(xué)生比例提高到27%，四年考取研究生的平均比例提高到25%。由此可見(jiàn)，“211工程”院校學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)與一般院校有一定區(qū)別，考研率、研究院所就業(yè)率及跨學(xué)科就業(yè)率都高于一般院校，但企業(yè)對(duì)本科生的需求量仍是主流。這樣的社會(huì)需求狀況也就決定了我國(guó)高等學(xué)校本科生培養(yǎng)目標(biāo)的定位，應(yīng)是在重視工程教育的同時(shí)，兼顧科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。表4 “211工程”院校無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)  2000年 2001年 2002年 2003年 招生人數(shù) 650 605 580 700 需求情況 研究院所提供崗位數(shù) 293 303 401 416 高等院校提供崗位數(shù) 8 7 10 13 企業(yè)提供崗位數(shù) 615

24、 639 857 920 合計(jì) 916 949 1268 1349 就業(yè)人數(shù) 材料類(lèi)單位 151 160 164 179 非材料類(lèi)單位 85 75 94 110 攻讀研究生學(xué)位 61 73 101 106 自主創(chuàng)業(yè) 0 0 3 8 待業(yè) 7 7 10 10 合計(jì) 304 315 372 413 供需比 3.01 3.01 3.41 3.27  表5 “211工程”院校無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況比例  2000年 2001年 2002年 2003年 需求比例% 研究院所提供崗位數(shù)比例 0.32 0.32 0.32 0.31 高等院校提供崗位數(shù)比例 0.01 0.01 0.01

25、 0.01 企業(yè)提供崗位數(shù)比例 0.67 0.67 0.68 0.68 就業(yè)比例% 到材料類(lèi)單位學(xué)生比例 0.51 0.52 0.45 0.44 到非材料類(lèi)單位學(xué)生比例 0.29 0.24 0.26 0.27 攻讀研究生學(xué)位比例 0.21 0.24 0.28 0.26 自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生比例 0 0 0.01 0.02 （2）高分子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)需求現(xiàn)狀表6是我們對(duì)11所“211工程”重點(diǎn)建設(shè)院校的高分子類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況和研究生招生情況所做的調(diào)查。 表6 11所高校畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）  1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 畢業(yè)生總數(shù) 576 10

26、0 675 100 715 100 775 100 854 100 考上研究生 134 23.3 186 27.6 257 35.9 222 28.7 289 33.8 研究單位 51 8.8 55 8.2 45 6.3 52 6.7 40 4.7 高等院校 7 1.2 14 2.1 12 1.7 10 1.3 10 1.2 化工合成單位 63 10.9 59 8.7 68 9.5 60 7.7 62 7.3 塑料加工單位 70 12.2 84 12.4 99 13.9 87 11.2 101 11.8 材料應(yīng)用單位 108 18.8 1.6 15.7 101 14.1 134 17.3 15

27、0 17.6 其他 143 24.8 171 25.3 133 18.6 210 27.1 202 23.6  表7 高分子類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模（單位：人）  1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 本科生 893 913 1049 1061 1096 碩士研究生 218 254 324 393 505 博士研究生 92 123 155 168 200  分析表6的數(shù)據(jù)可知：高分子科學(xué)與工程本科畢業(yè)生從事本專(zhuān)業(yè)工作（包括考上碩士研究生的人數(shù)）占畢業(yè)總?cè)藬?shù)的76.12，表明目前畢業(yè)生人數(shù)與社會(huì)需求總體相適應(yīng)。其中，考上碩士研究生的畢業(yè)生人數(shù)從1999年

28、的134人逐年遞增，到2003年達(dá)289人，翻了一番，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 33.8。從表7可見(jiàn)，在這11所“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的院校中，本科生的招生人數(shù)增幅較小，而2003年碩博士研究生的招生人數(shù)與2000年相比，幾乎翻了一番，本科生、碩士生和博士生的比例達(dá)到421。這一動(dòng)向既反映出本科畢業(yè)生向往取得更高學(xué)歷的價(jià)值取向，也向我們提出一個(gè)問(wèn)題：在本科教育中如何實(shí)施研究型高端人才的培養(yǎng)計(jì)劃，如何既滿(mǎn)足研究型人才厚基礎(chǔ)的要求，又使畢業(yè)后直接從事實(shí)際工作的學(xué)生能掌握一定的專(zhuān)門(mén)技術(shù)。從表6畢業(yè)生的就業(yè)去向還可以看到，從事高分子合成的畢業(yè)生人數(shù)逐年減少，從事高分子材料加工工作的畢業(yè)生人數(shù)大致持平，而從事高

29、分子材料應(yīng)用工作的畢業(yè)生人數(shù)略有增加，約占三者比例的50。這一比例與我國(guó)高分子材料消費(fèi)量的快速增長(zhǎng)是完全吻合的?？梢灶A(yù)言，在今后一段時(shí)期，隨著我國(guó)高分子材料工業(yè)的迅速發(fā)展和人均消費(fèi)量的不斷提高，以研發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)為主的高分子材料應(yīng)用人才的需求將進(jìn)一步增大。因此，在高分子材料科學(xué)與工程的技術(shù)教育中，在傳統(tǒng)注重學(xué)生高分子材料合成、制備和加工知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生更廣泛的高分子材料的應(yīng)用知識(shí)，并給予足夠的重視。從學(xué)位教育調(diào)查統(tǒng)計(jì)中可以看出，高分子材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)在學(xué)位教育方面已形成了合理的、多層次的人才梯隊(duì)：即以本科教育為基礎(chǔ)，包括碩士、博士的培養(yǎng)體系已經(jīng)形成。其中，高層次人才培養(yǎng)中的理工比例也表明以工科為主的

30、明顯特點(diǎn)，從而體現(xiàn)高分子材料是應(yīng)用性較強(qiáng)、對(duì)工程人才需求較大的一個(gè)領(lǐng)域。（3）材料物理、材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)需求現(xiàn)狀表8是我們對(duì)我國(guó)24所高校的材料物理、材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)招生時(shí)間以及與材料物理、材料化學(xué)相關(guān)的本科名稱(chēng)的招生時(shí)間、碩士點(diǎn)類(lèi)型所做的調(diào)查。表8 和材料物理與化學(xué)相關(guān)的本科名稱(chēng)、招生時(shí)間及類(lèi)型  材料物理 材料化學(xué) 其他 碩士點(diǎn)類(lèi)型 安徽工業(yè)大學(xué)     1977 工科 東莞理工學(xué)院      2002 工科 浙江大學(xué)    1999    理科 重慶大學(xué) 2001   

31、60;  工科 華中科技大學(xué)       1998 工科 燕山大學(xué) 2000       工科 福建師范大學(xué)       2001 工科 煙臺(tái)大學(xué)       2000 工科 西北大學(xué)    1998    理科 中南大學(xué) 1960 2003    工科 湘潭大學(xué) 1996       理科 浙江工業(yè)大學(xué)   

32、;          桂林工學(xué)院             大連理工大學(xué) 2000       理科 吉林大學(xué) 1998 2001 1998 理科 青島科技大學(xué) 1995       工科 鄭州大學(xué)          工科 內(nèi)蒙古科技大學(xué)       1958 工科 上海交通大學(xué)

33、      1978 工科 包頭鋼鐵學(xué)院          工科 東華大學(xué)       1954 工科 蘭州理工大學(xué)       1988 工科 蘭州大學(xué) 1990 1993   理科 深圳大學(xué) 1998 工科 分析表8的數(shù)據(jù)可知，24所高校中，有8所院校有材料物理專(zhuān)業(yè)，并且有6所是在1995年以后招生的；有5所院校有材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)，并且有4所是在1995年以后招生的；以與材料物理、材料化學(xué)相關(guān)的本科名稱(chēng)招生

34、的院校有11所，并且有6所是在1995年以后招生的；沒(méi)有辦材料物理、材料化學(xué)以及與材料物理、材料化學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校只有4所；24所高校中只有2所高校既沒(méi)有設(shè)置本科專(zhuān)業(yè)，也未設(shè)置碩士點(diǎn)；有碩士點(diǎn)的20所高校中，僅有6所高校的碩士點(diǎn)是理科。表9是對(duì)我國(guó)24所高校的材料物理與化學(xué)類(lèi)碩士點(diǎn)名稱(chēng)、招生時(shí)間以及碩士點(diǎn)類(lèi)型所做的調(diào)查。分析表9的數(shù)據(jù)可知，24所高校中，材料學(xué)碩士點(diǎn)有17所，7所院校的碩士點(diǎn)是1995年以后成立的；材料加工工程碩士點(diǎn)有19所，10所院校的碩士點(diǎn)是1995年以后成立的；材料物理與化學(xué)碩士點(diǎn)有15所，12所院校的碩士點(diǎn)是1995年以后成立的；其他名稱(chēng)碩士點(diǎn)1所。表10是對(duì)我國(guó)24所

35、高校的材料物理與化學(xué)類(lèi)博士點(diǎn)名稱(chēng)、招生時(shí)間以及碩士點(diǎn)類(lèi)型所做的調(diào)查。分析表10的數(shù)據(jù)可知，24所高校中，材料科學(xué)與工程（一級(jí)學(xué)科授位）博士點(diǎn)有9所，都是1995年以后成立的；材料學(xué)博士點(diǎn)有11所，5所院校的碩士點(diǎn)是1995年以后成立的；材料加工工程博士點(diǎn)有10所，4所院校的碩士點(diǎn)是1995年以后成立的；材料物理與化學(xué)碩士點(diǎn)有9所，8所院校的碩士點(diǎn)是1995年以后成立的。表9 和材料物理與化學(xué)相關(guān)的碩士點(diǎn)名稱(chēng)、招生時(shí)間及類(lèi)型  材料學(xué)  材料加工工程  材料物理與化學(xué) 其他 安徽工業(yè)大學(xué) 1997 2002       東莞理

36、工學(xué)院             浙江大學(xué) 1978 1978 1982    重慶大學(xué) 1999 1999 1999    華中科技大學(xué) 1981 1981       燕山大學(xué) 1983 1983 2000    福建師范大學(xué) 2003 2000 2003    煙臺(tái)大學(xué)    2003       西北大學(xué)   

37、         中南大學(xué) 1981 1981 1994    湘潭大學(xué) 1998 2003 1998    浙江工業(yè)大學(xué) 2003 1998 2003    桂林工學(xué)院 2003 2001       大連理工大學(xué) 1981 1981 1998    吉林大學(xué) 1992 1992 1996    青島科技大學(xué)       1998   

38、 鄭州大學(xué) 1986 1996 2000    內(nèi)蒙古科技大學(xué) 1996 2003    冶金工程(1991) 上海交通大學(xué) 1981 1981 1993   包頭鋼鐵學(xué)院         東華大學(xué) 1998 1981 2000   蘭州理工大學(xué) 1988 1992 2001   蘭州大學(xué)   2000     深圳大學(xué) 2003   表10 和材料物理與化學(xué)相關(guān)的博士點(diǎn)名稱(chēng)、招生時(shí)間及類(lèi)型   材料科學(xué)與工程（一級(jí)學(xué)科授位） 材料學(xué)

39、材料加工工程 材料物理 與化學(xué) 其他 博士點(diǎn)類(lèi)型 安徽工業(yè)大學(xué)             東莞理工學(xué)院             浙江大學(xué) 1998 1981 1981 1985   工科 重慶大學(xué) 1999         工科 華中科技大學(xué) 1998 1981 1984     工科 燕山大學(xué) 2003 1996 1993 2003   工科 福建師范大學(xué)      

40、       煙臺(tái)大學(xué)             西北大學(xué)             中南大學(xué) 1996 1984 1984 1995     湘潭大學(xué)       2003   工科 浙江工業(yè)大學(xué)             桂林工學(xué)院             大連理工大學(xué)

41、2000 1993 1984 2000     吉林大學(xué) 2001 1996 1996 1999   工科 青島科技大學(xué)   2003         鄭州大學(xué)   2003 1998     工科 內(nèi)蒙古科技大學(xué)             上海交通大學(xué) 1998 1985 1984 1998   工科 包頭鋼鐵學(xué)院             東華大學(xué) 2000

42、 1981 2000 2000   工科 蘭州理工大學(xué)   2003 1998       蘭州大學(xué)       1998   工科 深圳大學(xué)               表11 近4年材料物理與化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模（單位：人）  2000年 2001年 2002年 2003年   本科 碩士 博士 本科 碩士 博士 本科 碩士 博士 本科 碩士 博士 安徽工業(yè)大學(xué)        

43、;           東莞理工學(xué)院             38     38     浙江大學(xué)   100 55 130 60   150 65 170 70 重慶大學(xué)   10 5 10 7   11 8 11 9 華中科技大學(xué) 182 102 30 207 101 20 275 106 38 319 134 35 燕山大學(xué)       29   30 

44、0;   30     福建師范大學(xué)         50     60     煙臺(tái)大學(xué)       57   86     87     西北大學(xué) 30     30   30     30     中南大學(xué) 61 7 7 65 12 9 65 10 10 95 14 9 湘潭大學(xué) 28 8 2 28 12 5 30 15 7 10

45、16 8 浙江工業(yè)大學(xué)                   桂林工學(xué)院 60     90 15 90 18   120 21   大連理工大學(xué)   10 2 30 10 3 60 10 5 60 10 5 吉林大學(xué) 30 14 6 60 21 8 70 23 10 70 20 9 青島科技大學(xué) 70 14   140 15 210 17   210 20   鄭州大學(xué)       8  

46、; 10   10   內(nèi)蒙古科技大學(xué) 164 14   127 20 151 25   286 35   上海交通大學(xué) 113 50 42 107 46 42 128 45 65 108 60 78 東華大學(xué) 142 37 13 96 65 24 84 62 18 102 99 28 蘭州理工大學(xué)       2   6   12   蘭州大學(xué) 76 5 2 72 13 5 76 16 2 63 19 6 深圳大學(xué) 57   52 47 47 表12是對(duì)24所高校近4年材料

47、物理與化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)。分析表12可知，各高校在材料類(lèi)、非材料類(lèi)的就業(yè)情況相差很大，比如華中科技大學(xué)材料類(lèi)占8%，非材料類(lèi)占54%，而內(nèi)蒙古科技大學(xué)材料類(lèi)占73%，非材料類(lèi)占7%，這種差別應(yīng)該與各高校的辦學(xué)特色是分不開(kāi)的，同時(shí)也表明材料物理與化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面比較廣泛，而并不僅僅限于材料類(lèi)，因此，在材料物理與化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)教育中，要結(jié)合市場(chǎng)需求，注重發(fā)揮本校的特色。攻讀碩士學(xué)位的比例是略有增加。表12 近4年材料物理與化學(xué)類(lèi)畢業(yè)生畢業(yè)情況統(tǒng)計(jì)  2000年2001年2002年2003年  招生數(shù)材料類(lèi)非材料類(lèi)攻讀碩士學(xué)位待業(yè)招生數(shù)材料類(lèi)非材料類(lèi)攻讀碩士

48、學(xué)位待業(yè)招生數(shù)材料類(lèi)非材料類(lèi)攻讀碩士學(xué)位待業(yè)招生數(shù)材料類(lèi)非材料類(lèi)攻讀碩士學(xué)位待業(yè)安徽工業(yè)大學(xué)                                        東莞理工學(xué)院                             

49、60;         浙江大學(xué)                              16259  重慶大學(xué)                                        華中科

50、技大學(xué)137138335616369059615820844951531173627燕山大學(xué)                                        福建師范大學(xué)                             

51、60;         煙臺(tái)大學(xué)                                        西北大學(xué)307176  308175  307167  306195  中南大學(xué)6131525  6535426  6431726  9530624  湘潭大學(xué)

52、0;                                       浙江工業(yè)大學(xué)                                        桂林工學(xué)院6050882907512

53、103907511114120105926大連理工大學(xué)                                        吉林大學(xué)30        60        70114131701051540青島科技大學(xué)7046717  140911435  2101352154  2101352154  鄭州大學(xué)                                        內(nèi)蒙古科技大學(xué)1641331116101671276241017911618321315811415218上海交通大學(xué)112502636  99331947  1174328406        &