研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案中國古代詩詞

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：詩詞鑒賞中國古代詩詞設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級研究學(xué)科語文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：中國古代詩歌，一般稱作舊詩，是指用文言文和傳統(tǒng)格律創(chuàng)作的詩，廣義的中國古代詩歌，可以包括各種中國古代的韻文如賦、詞、曲等，狹義則僅包括古體詩和近體詩。是人類許多民族在語言的發(fā)展中產(chǎn)生的一種文化表現(xiàn)形式，古代詩歌多是文人墨客，通過詩歌寫作吟唱表現(xiàn)心中的思緒?，F(xiàn)在信息化時(shí)代，生活節(jié)奏加快，學(xué)生對古詩詞的了解還比較淺顯。如何提高高中生的古詩詞鑒賞能力，使學(xué)生更好的繼承這一璀璨的民族文化碩果，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)是值得我們?nèi)シe極探

2、索嘗試的。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：對中國古典詩詞學(xué)習(xí)、探究、鑒賞，可以激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。同時(shí)對于學(xué)生高考語文應(yīng)試成績的提高也會有好的幫助。3、課題介紹中國古典詩詞的優(yōu)秀篇章燦若星辰，涉及的內(nèi)容無限廣闊，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從若干個(gè)名家的詩詞入手，首先探究其寫作背景，再分析其表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵。從多角度、多側(cè)面來探究中國古典詩詞的魅力。重要的是學(xué)生在此研究性活動中有感悟、有收獲，而不在于教師的講解和傳授。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）三、參與者特征分析（重點(diǎn)

3、分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、學(xué)生對研究問題有一定的興趣。2、學(xué)生對于古詩詞鑒賞有一定的了解和認(rèn)識。3、學(xué)生具備一定的寫作能力。4、學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動比較熟悉。5、學(xué)生有一定的好奇心，思維活躍。四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)）1、更深刻地體會中國古典詩詞的特點(diǎn)。2、在了解古典詩詞類型和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合作者生平來分析詩詞的動人之處。鑒賞詩詞能有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。3通過走進(jìn)“中國古典詩詞的鑒賞”研究性學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生與優(yōu)秀民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)其思考、探究的能力。

4、五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1.發(fā)放調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷，完成調(diào)查報(bào)告；2.用學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價(jià)、綜合評價(jià)等手段對學(xué)生的研究活動進(jìn)行評價(jià)。最終的成果以一份份的研究報(bào)告展現(xiàn)出來，包括論文，成果展等。六、資源準(zhǔn)備1、搜集中國古代詩詞2、學(xué)生準(zhǔn)備資源3、教師提供資源七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時(shí)間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、讓學(xué)生初步接觸和討論“中國古典詩詞的鑒賞”課題的有關(guān)問題。2、了解本課題的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)了解本次

5、活動的步驟、方法、各項(xiàng)要求和要注意的地方。1、介紹中國古典詩詞具有代表性的詩人。簡要介紹古典詩詞有哪幾種風(fēng)格特色，以及欣賞思路和技巧。2、介紹中國古典詩詞對中國社會、文化的影響，激發(fā)學(xué)生參與本次活動的積極性和興趣。3、組織學(xué)生對此研究性課題提問和談想法。4、讓學(xué)生了解本次活動的目的、要求。1周第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、查找并選定自己認(rèn)為寫得最好的課外古詩詞5首，再收集最有特色的古詩詞5首。2、品讀以上詩詞，有心得體會后留待小組討論。3、各小組討論分析，最后確定小組推薦古詩詞篇目，數(shù)目不超過10首。4、班級各小組選代表談?wù)勊扑]的優(yōu)秀古詩詞，談出理由。5、全班學(xué)生每人寫一篇關(guān)于古詩

6、詞鑒賞活動的心得體會。1、通過與學(xué)生交流及時(shí)了解學(xué)生的搜集相關(guān)古詩詞的情況，并幫助學(xué)生解決閱讀鑒賞詩詞過程中的困難。2、給學(xué)生一些明確的詩詞鑒賞活動的思路。4、給小組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。5、在班級古詩詞鑒賞活動中適當(dāng)參與，積極引導(dǎo)和點(diǎn)評?；钴S現(xiàn)場氣氛。6周成立課題組1、查找并選定自己認(rèn)為寫得最好的課外古詩詞5首，再收集最有特色的古詩詞5首。2、品讀以上詩詞，有心得體會后留待小組討論。3、各小組討論分析，最后確定小組推薦古詩詞篇目，數(shù)目不超過10首。4、班級各小組選代表談?wù)勊扑]的優(yōu)秀古詩詞，談出理由。5、全班學(xué)生每人寫一篇關(guān)于古詩詞鑒賞活動的心得體會。1、通

7、過與學(xué)生交流及時(shí)了解學(xué)生的搜集相關(guān)古詩詞的情況，并幫助學(xué)生解決閱讀鑒賞詩詞過程中的困難。2、給學(xué)生一些明確的詩詞鑒賞活動的思路。4、給小組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。5、在班級古詩詞鑒賞活動中適當(dāng)參與，積極引導(dǎo)和點(diǎn)評?；钴S現(xiàn)場氣氛。形成小組實(shí)施方案1、查找并選定自己認(rèn)為寫得最好的課外古詩詞5首，再收集最有特色的古詩詞5首。2、品讀以上詩詞，有心得體會后留待小組討論。3、各小組討論分析，最后確定小組推薦古詩詞篇目，數(shù)目不超過10首。4、班級各小組選代表談?wù)勊扑]的優(yōu)秀古詩詞，談出理由。5、全班學(xué)生每人寫一篇關(guān)于古詩詞鑒賞活動的心得體會。1、通過與學(xué)生交流及時(shí)了解學(xué)生的

8、搜集相關(guān)古詩詞的情況，并幫助學(xué)生解決閱讀鑒賞詩詞過程中的困難。2、給學(xué)生一些明確的詩詞鑒賞活動的思路。4、給小組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。5、在班級古詩詞鑒賞活動中適當(dāng)參與，積極引導(dǎo)和點(diǎn)評?；钴S現(xiàn)場氣氛。第三階段：課題實(shí)施階段課堂： 1、全班分享優(yōu)秀作品，包括資料小冊、優(yōu)秀文章等。 2、交流個(gè)人對古代詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)心得。 3、小組成員、小組之間互相評價(jià)。 課外活動：  通過上網(wǎng)或其它方式閱讀關(guān)于古代詩歌鑒賞的方法技巧。  把收集到的資料及各組不同的意見與建議補(bǔ)充到資料小冊 1

9、、定期指導(dǎo)，了解學(xué)生的進(jìn)度。2、密切關(guān)注學(xué)生在研究中遇到的問題，及時(shí)給予幫助。3、加強(qiáng)小組的合作，給予合理的評價(jià)措施。2周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）本次綜合性活動容易實(shí)施，學(xué)生手頭資料多，便于收集，加上高一學(xué)生大多數(shù)都會上網(wǎng)，可以上網(wǎng)搜索，所以效果較好。同時(shí)我對新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。新課標(biāo)提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用?！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了社會，從現(xiàn)代走向古代，學(xué)生在活動中既了解古代詩人的喜怒哀樂，又掌握著高考必考知識。 通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生搜集、處理信息的能力得到了進(jìn)一步提高，同時(shí)積累了許多關(guān)于古代詩歌鑒賞的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式等，既開闊了文化視野，又積累了知識技能；既陶冶了學(xué)生的性情，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；使學(xué)生從古人的“憂國憂民”“保家衛(wèi)國”“建功立業(yè)”的情懷中受到熏陶。在活動中，各小組同學(xué)互相合作、共同探究，學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。 另外，本次活動還注重了對學(xué)生刻苦鉆研的精神和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生在活動中學(xué)會了自己動手。很多同學(xué)以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，在學(xué)習(xí)上也一樣，等老師來“喂”，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始自