課程標(biāo)準(zhǔn)模版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上注1：此格式為參考格式，可根據(jù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)修改注2：藍(lán)色字體部分為填寫(xiě)樣式或建議*學(xué)院 *課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：適用專(zhuān)業(yè)：（注：對(duì)于崗位能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程只能填寫(xiě)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不含方向；職業(yè)素質(zhì)類(lèi)課程，可填大類(lèi)，如全院所有專(zhuān)業(yè)、工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)等）編 者：教研室（課程組）課程負(fù)責(zé)人：審 核 人：編制單位：*學(xué)院*系（部）合作單位：（注：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)單位全稱(chēng)，如無(wú)，則將此項(xiàng)刪除）編制日期： 年 月 日*課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程基本信息（書(shū)寫(xiě)要求：表格內(nèi)容字體為宋體,小四）課程編碼：（按專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案填寫(xiě)）課程名稱(chēng)：（按專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案填寫(xiě)）課程類(lèi)型：（按A類(lèi)（理論課）、B類(lèi)（理論+實(shí)踐）

2、、C類(lèi)（實(shí)踐）填寫(xiě)）課程地位：（按核心或主干課等填寫(xiě)）課程學(xué)分：（按專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案填寫(xiě)）參考課時(shí)：（按專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案填寫(xiě)）課程性質(zhì)：（按專(zhuān)業(yè)、基礎(chǔ)、公共、必修/選修課填寫(xiě)）開(kāi)課部門(mén)：（填寫(xiě)系、部或處室名稱(chēng)）適用專(zhuān)業(yè)（層次）：*專(zhuān)業(yè)（普專(zhuān)/對(duì)口/五年制）先修課程：*、*后續(xù)課程：*、*職業(yè)資格：*職業(yè)資格編 制：*課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)批 準(zhǔn) 人： 課程負(fù)責(zé)人：（二）課程詳細(xì)信息（書(shū)寫(xiě)要求：標(biāo)題為黑體四號(hào)；內(nèi)容字體為宋體,小四）1適用對(duì)象高中后三年制學(xué)生/初中畢業(yè)五年一貫制學(xué)生。2適用專(zhuān)業(yè)*專(zhuān)業(yè)3. 參考課時(shí) * 學(xué)分 * 4. 課程簡(jiǎn)介用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出課程的主要信息，讓同行教師很直觀了解到該課程的

3、主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)；課程的開(kāi)發(fā)特色、教學(xué)特色、組織特色等信息。語(yǔ)言凝練，一般不超過(guò)200字。5. 課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)：公共必修課/專(zhuān)業(yè)必修課/專(zhuān)業(yè)選修課，如果是專(zhuān)業(yè)核心課程，請(qǐng)表述為“*專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)核心課程”。課程定位：明確該課程在專(zhuān)業(yè)課程體系中的地位和在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的作用，與其它專(zhuān)業(yè)課程之間的關(guān)系，設(shè)置該課程的主要目的，該課程預(yù)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)效果。6. 課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)依據(jù)：包括相關(guān)文件、制度的要求，人才培養(yǎng)方案對(duì)于課程的設(shè)置要求等。具體設(shè)計(jì)思路：包括教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)手段與方法等方面的設(shè)計(jì)思路建議采取“主題句+詳細(xì)闡述”的方式進(jìn)行闡述。注意思路清晰，語(yǔ)言凝練。7.

4、課程目標(biāo)應(yīng)包括總體目標(biāo)和具體目標(biāo)兩部分。總體目標(biāo)：依據(jù)人才培養(yǎng)方案，確定課程對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，學(xué)生學(xué)習(xí)該門(mén)課程后應(yīng)達(dá)到的預(yù)期結(jié)果；具體目標(biāo)：包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、證書(shū)目標(biāo)四部分（如無(wú)證書(shū)目標(biāo)，可刪除）。歸納具體目標(biāo)時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：細(xì)致區(qū)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。對(duì)目標(biāo)的描述建議采用“（能夠）+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”的格式，能力目標(biāo)的文字表述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之類(lèi)的動(dòng)詞，否則，所描述的課程目標(biāo)就會(huì)非常模糊。建議采用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”的格式，如“能熟練操作”。切勿照搬人才培

5、養(yǎng)方案中的培養(yǎng)規(guī)格。8. 教學(xué)內(nèi)容組織與安排列表。包括結(jié)構(gòu)模塊、課題（學(xué)習(xí)情境或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目或任務(wù)及子學(xué)習(xí)情境或子項(xiàng)目或子任務(wù)等，若非學(xué)習(xí)領(lǐng)域和項(xiàng)目化教學(xué)課程，可將2、3列合并，只保留學(xué)習(xí)內(nèi)容）、學(xué)時(shí)、教學(xué)方法、手段、場(chǎng)地、師資要求等。如：序號(hào)學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)子情境/子項(xiàng)目/子任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容建議學(xué)時(shí)教學(xué)方法教學(xué)場(chǎng)所師資配備11.1只填課題1.21.32教學(xué)方法：針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程需要，可采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法等。教學(xué)場(chǎng)所：教室、多媒體教室、一體化教室、某校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)中心或車(chē)間、某校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及其它場(chǎng)所。師資配

6、備：雙師素質(zhì)教師、兼職教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)員等。9. 課程內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域和項(xiàng)目化教學(xué)課程通過(guò)表格對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行描述。如：模塊、課題（或工作情境）如無(wú)模塊或工作情境，則刪除第一行單元1學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識(shí)、技能等目標(biāo)具體的知識(shí)、技能等目標(biāo)主要內(nèi)容主要教學(xué)方法 XXXXXX （重點(diǎn)） XXXXXX （難點(diǎn)）教學(xué)地點(diǎn)包含多媒體教室、一體化教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室、校外實(shí)訓(xùn)基地、語(yǔ)音教室、體育館、圖書(shū)館等教學(xué)及參考資料練習(xí)與習(xí)題建議考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配%非學(xué)習(xí)領(lǐng)域和項(xiàng)目化教學(xué)課程可如上列表，也可通過(guò)文字對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)時(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等逐一

7、進(jìn)行描述。如：學(xué)習(xí)單元一 內(nèi)容1學(xué)習(xí)內(nèi)容123學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能（或掌握）2.會(huì)使用（或理解、熟悉） 3.識(shí)別（或了解）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)時(shí)分配 單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程可參考下表實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、技能要求成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)等）建議學(xué)時(shí)考核與評(píng)價(jià)10. 課程實(shí)施建議根據(jù)課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，提出教材選用和編寫(xiě)建議、教學(xué)方法建議、教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議等。教材選用和編寫(xiě)建議1）教材選用。說(shuō)明本課程教學(xué)使用的教材與教學(xué)參考資料，包括主教材、主要參考書(shū)及參考資料；2）教材編寫(xiě)原則與要求。3）教材、教學(xué)參考資料使用建議。 教學(xué)建議按學(xué)習(xí)領(lǐng)域模塊和項(xiàng)目順序描述“項(xiàng)目載體選擇、教學(xué)媒介選擇、教學(xué)方法選擇、學(xué)時(shí)分配、活動(dòng)課程、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題”等內(nèi)容。教學(xué)建議要體現(xiàn)該課程在教學(xué)方法上的特殊性，要強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合。課程資源開(kāi)發(fā)與利用包括相關(guān)教輔材料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、信息技術(shù)應(yīng)用、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟件等的開(kāi)發(fā)與利用；本課程教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)建議等。其它說(shuō)明對(duì)以上不能涵蓋的內(nèi)容作必要的說(shuō)明。11. 教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求評(píng)價(jià)建議應(yīng)體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)方法，重視教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)等，注重學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。12. 其他（如無(wú)，則刪除；下面的的序號(hào)遞進(jìn)