相貫線教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 相貫線教學(xué)設(shè)計(jì)課題相貫線【教材分析 】 本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：本課選用中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社出版的機(jī)械制圖第三章第三節(jié)的內(nèi)容相貫線。它是制圖基礎(chǔ)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是為后繼學(xué)習(xí)組合體打基礎(chǔ)的一個(gè)關(guān)鍵課題，為學(xué)生抽象思維的建立打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析 】 本班學(xué)生是機(jī)械就業(yè)班的高一新生，大多是初中畢業(yè)生，還有一部分是初中輟學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，文化理論基礎(chǔ)不佳，理解和接受新知識(shí)能力反應(yīng)較慢。但是他們活潑好動(dòng)，思維敏捷，需要強(qiáng)烈的認(rèn)同感 ，喜歡動(dòng)手畫圖和動(dòng)腦思考，具備一定的識(shí)圖和繪圖能力?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】知識(shí)目標(biāo)：1.了解相貫線的概念和性質(zhì)。2.掌握相貫線的投影畫法。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確的

2、畫出相貫線的投影圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】教學(xué)重點(diǎn)： 相貫線的簡(jiǎn)化畫法。教學(xué)難點(diǎn)： 表面取點(diǎn)法畫相貫線。 【教學(xué)方法與手段 】教學(xué)方法：講授法、演示法、課堂練習(xí)法教學(xué)手段：模型演示與幻燈片演示相結(jié)合【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1.總結(jié)上次課布置的作業(yè)的完成情況，完成較好的組給予表?yè)P(yáng)2.新課導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課講授總結(jié)一、讓學(xué)生觀察幻燈片和教模具，學(xué)生觀察后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出實(shí)體的特征，從而引出相貫線的概念。1.相貫：兩立體相交稱為相貫。2.相貫線：相交立體表面的交線叫做相貫線。引入新課，簡(jiǎn)介

3、本節(jié)課的內(nèi)容二、兩圓柱相交 1.表面取點(diǎn)法分析：兩圓柱體的軸線正交，因?yàn)樾A柱軸線H面，圓柱面在H面投影積聚成圓，又因?yàn)橄嘭灳€屬于小圓柱面，所以相貫線H面投影在該圓周上。同理分析可得相貫線W面投影在該圓周上。故只需求作相貫線的正面投影。 以上分析得兩點(diǎn)結(jié)論： a、相貫線是一系列共有點(diǎn)的集合，求畫相貫線的實(shí)質(zhì)就是求出共有點(diǎn)連線。 b、相貫線在圓柱面上，而圓柱面投影又有積聚性，求相貫線上的點(diǎn)就可利用圓柱表面取點(diǎn)法求作。作圖步驟：a、找特殊點(diǎn)b、找一般點(diǎn)c、光滑連接 學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，分組競(jìng)賽2.當(dāng)圓柱的直徑變化時(shí)，相貫線的變化趨勢(shì)3.引入簡(jiǎn)化畫法國(guó)標(biāo)規(guī)定，允許采用簡(jiǎn)化畫法畫相貫線的投影，即以圓弧代替非

4、圓曲線。 當(dāng)兩圓柱半徑不相等時(shí)：以大圓柱的半徑為半徑，在小圓柱的軸線上找圓心，向著大圓柱的軸線彎曲畫弧。學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，分組競(jìng)賽4.引申：展示實(shí)物模型：在圓柱上穿孔，這種相貫線可以看成是在直立圓柱與水平圓柱相貫后，再把直立圓柱抽去而形成的。三、總結(jié)：1、概念2、表面取點(diǎn)法畫相貫線投影3、簡(jiǎn)化畫法畫相貫線投影4、兩圓柱直徑變化時(shí)對(duì)相貫線的影響引導(dǎo)學(xué)生找點(diǎn)教師板演思考總結(jié)步驟學(xué)生通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論，說(shuō)出答案黑板上演示例題學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，畫出此圓柱的投影。學(xué)生用對(duì)比的方法分析問(wèn)題讓學(xué)生從身邊最熟悉的實(shí)物入手，感受相貫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和語(yǔ)言

5、表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行歸納，對(duì)比，從而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí) 課堂實(shí)踐活動(dòng)教師講解完例題，由學(xué)生自己完成 ，以小組競(jìng)賽的方式展示，教師巡視從而掌握的課堂學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生自我檢驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力。作業(yè)畫圖題：幻燈片出示完成作業(yè)知識(shí)鞏固板書設(shè)計(jì)相貫線 一、概念1、相貫2、相貫線二、兩圓柱相貫1、表面取點(diǎn)法（附圖）（1）找特殊點(diǎn)（2）找一般點(diǎn) （3）光滑連結(jié)2、變化趨勢(shì)3、簡(jiǎn)化畫法（附圖）（1）以大圓柱的半徑為半徑在小圓柱的軸線上找圓心（2）凸向于大圓柱的軸線教學(xué)反思機(jī)械制圖是一門系統(tǒng)性較強(qiáng)，邏輯思維嚴(yán)密的技術(shù)基礎(chǔ)課，所以上好本課時(shí)的重要一點(diǎn)在于需要注意教學(xué)的連貫性，為培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力本節(jié)課采用精講多練、講練結(jié)合的方法，讓學(xué)生積極參與，使他們?cè)趯W(xué)中