部編版教材二年級下冊語文《亡羊補牢》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教材分析：亡羊補牢是一則寓言故事，講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修養(yǎng)圈，堵窟窿，養(yǎng)羊人不聽，第二次他又丟了羊，才后悔沒有聽街坊的勸告，于是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。這個寓言告訴我們一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正就不算晚。教學目標：1會認4個生字，學寫9個生字。正確認讀“寓言亡羊補牢羊圈窟窿叼走街坊后悔勸告”等詞語。重點指導“窟窿”的書寫。2正確流利有感情的朗讀課文，初步把握課文主要內容。3了解養(yǎng)羊人兩次丟羊的原因，明白“亡羊補牢”的寓意。結合生活實際體會故事蘊含的道理。教學重難點：1重點：朗讀課文，能用自己的話講講這個寓言故事。2難點：結合生活

2、實際體會故事蘊含的道理。教法學法：小組討論法朗讀感悟法引導點撥法教學過程：一、談話激趣，板書課題。1談話：同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？老師相信大家一定讀過不少寓言故事。那圖片上的這些你們能猜出來嗎？【PPT】恭喜同學們都猜對了，大家了解的寓言故事可真多。其實，寓言就好像一個魔術袋，裝進去的是故事，抖出來的是道理。像上面這樣的小故事里蘊含著一個大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。2板書：今天我們來學習第九課寓言兩則，【PPT】請大家舉起右手和老師一起書空課題?！景鍟?寓言兩則”】“寓”，上面一個寶蓋頭，第十畫是豎?！把浴弊值诙P“橫”要寫得長一點。現在請大家一起讀課題?！霸⒀詢蓜t”的則是什么

3、意思？【三角符號標記】你們還在學過的哪篇課文里見過“兩則”？這節(jié)課，我們先來學習第一則寓言故事亡羊補牢?！景鍟和鲅蜓a牢】請大家一起讀。二、檢查預習，感知內容?，F在請同學們打開課本34頁，自由朗讀課文，【PPT】注意：讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，讀完以后用你的坐姿告訴老師。開始吧。（強調自由讀。）剛才同學們讀得都很認真，那么我們看看這些詞語是不是都會讀了？誰愿意讀給大家聽？【PPT】這位同學在讀，其他同學應該怎么樣？（認真聽）如果出現讀錯的地方，等他讀完，大家舉手指出來。（指名讀）你讀得非常準確。請你領著大家讀一遍吧。【PPT】大家不僅字音讀得正確，聲音也很洪亮。請大家再看?！綪P

4、T】你們可別看只有兩個詞，但卻比較難讀，誰給大家來提個醒？（多名答）這兩個紅色的字本來的讀音是什么？（指名答）可是放在詞語里后一個字就要讀成輕聲，我們一起試試，好嗎？（齊讀）【PPT】大家先觀察這個詞，看看發(fā)現了什么？（多音字）在本課中它讀什么？【PPT】誰還能給“jun”組詞？（多名答）你們瞧，【PPT】像這樣關牲口的地方就是圈。大家一起把這個詞讀一遍?！綪PT】它另外一個讀音是什么？誰來組詞？看來，大家預習的非常扎實，一定都記住了，我想開火車考考大家，【PPT】哪一列想來試試？（開火車讀）如果他讀得對，其他同學跟讀一遍?？磥硪稽c都難不倒大家?？稍谶@些詞語中“窟窿”這兩個字既難記又難寫，誰有

5、好辦法記住它們？（指名答）我們寫的時候要注意什么呢？（指名答）有了你們的提醒，相信大家一定不會寫錯，我們一起來寫一寫吧。（師范寫）現在請大家在你們自己的本子上將“窟窿”這兩個字寫一遍。（提醒學生寫字姿勢）哪位同學愿意將自己寫的字展示給同學們欣賞？（指2名）誰來評一評他寫的字怎么樣？還有沒有需要注意的？三、再讀課文，把握內容。1字詞大家已經都掌握了，讓我們再次回到課文中，請大家默讀課文，想一想：這則寓言到底講了一個什么故事呢？【PPT】2語言訓練：誰能根據課文內容完成這段填空？【PPT】3理解課題：了解了課文主要內容，誰來說說在課文中“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？誰能連起來說說“亡羊補牢”

6、的意思？（丟了羊又修羊圈）（舉手說）四、研讀賞析，體會寓意。1現在請大家快速默讀課文，思考：【PPT】2養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？（齊聲答2次）3第一次丟羊的原因是什么？【PPT】在課文中哪個自然段？4第二次丟羊的原因是什么？（不聽勸告，沒有及時補上）5“街坊”指的誰？街坊是怎么勸的？【PPT】（指名讀）6假如你們就是養(yǎng)羊人的鄰居，看到他丟了一只又肥又大的羊，你會是什么樣的心情？（多名答）（著急誠懇）7現在，你就是那位街坊，請你帶著語氣勸一勸養(yǎng)羊人吧。（多名讀）（你真是一位的鄰居呀！）8你還可以帶著什么樣的語氣勸勸他？（指名答）9不聽街坊的勸告，養(yǎng)羊人是怎么想的？又是怎么做的呢？（指名答）【PPT】

7、誰能將這句話換個說法，意思不變？【PPT】養(yǎng)羊人是一種什么態(tài)度？（指名讀）（不在乎，無所謂）10同學們，養(yǎng)羊人以什么為生？（指名答）對呀，養(yǎng)羊人專門以養(yǎng)羊為生，那羊可以為他換來什么？（多名答）養(yǎng)羊人的幸福生活就寄托在羊身上。可是養(yǎng)羊人不聽勸告，繼續(xù)不補羊圈，他的羊會怎么樣？（多名答）羊都沒了，他的生活會成什么樣子？11現在，同桌之間分角色讀對話，如果能加上動作，演出人物的內心想法就更好了。（抽生表演）12你們表演的很精彩。讓我們來看看養(yǎng)羊人不聽勸告的后果吧?。ㄖ该x第4段【PPT】）13誰來說說為什么養(yǎng)羊人會接連兩次丟羊？（不聽勸告）14難怪他會遭受這么大的損失。第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想

8、？怎么做的？【PPT】（指名答）15從什么地方知道養(yǎng)羊人后悔了呢？【PPT】大家觀察一下這句話，句子中有兩個否定詞“不該不”，誰知道這句話想表達的意思是什么呢？你覺得哪一句語氣更強烈？（指名答）這第一句就是雙重否定句，它所表達出來的肯定語氣比肯定句更強烈。16養(yǎng)羊人不僅認識到了錯誤，還落實到實際行動中?！綪PT】17現在養(yǎng)羊人修補羊圈晚不晚？為什么？從句子中哪里看出來的？（從此，再也）“從此”是從什么時候開始？18是呀，你們看【PPT】養(yǎng)羊人拿著錘子正在認認真真的修羊圈呢。同學們，面對正在認認真真修羊圈的養(yǎng)羊人，你想對他說些什么？五、總結。1你們從養(yǎng)羊人的故事中，明白了什么道理嗎？（指名答）是啊，一個人做了錯事，只要能接受意見，及時改正，就不算晚。2讀了這個故事就會想到我們自己，你們在學習或者生活中有沒有過養(yǎng)羊人這種犯了錯誤及時改正一點都不晚的經歷呢？同桌之間先互相說一說。（全班交流）3誰愿意來分享這一段“亡羊補牢”的經歷？4你們說的這些都告訴我們【PPT】那用一個