科學(xué)二年級(jí)下

1、科 學(xué) 教 案20112012學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)張愛珍 教學(xué)設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)者備 注第一單元張愛珍第二單元張愛珍第三單元張愛珍全冊教材分析教學(xué)內(nèi)容：一、交通工具自行車的科學(xué) 1.認(rèn)識(shí)各種各樣的自行車 2.研究自行車各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 3.改進(jìn)自行車汽車的科學(xué) 1.觀察、比較自行車與汽車的異同 2.研究汽車的的輪子 3.研究汽車座位下的安全帶 4.研究汽車上的鏡子 5.研究汽車車燈 6.研究汽車的更多秘密 7.組裝、制作汽車模型各種各樣的交通工具 1.交通工具的分類 2.設(shè)計(jì)城市內(nèi)的交通路線 3.設(shè)計(jì)城市間的旅游路線交通工具的發(fā)展 1.搜集資料，了解交通工具的發(fā)展 1觀察、比較塑料袋2

2、塑料袋能什么一塑料袋 3塑料袋摩擦帶電實(shí)驗(yàn) 4統(tǒng)計(jì)家里塑料袋的使用量5減少白色污染1比較物體與鏡子中成的像2觀察兩鏡子中成的像二鏡子 3制作一個(gè)萬花筒 4用鏡子反光1介紹鐘表的特點(diǎn)和使用方法2把鐘表分類三鐘表 3計(jì)時(shí)方法 4怎樣知道時(shí)間5古人的計(jì)時(shí)方法6制作水漏1比較瓶子的相同和不同四瓶子 2哪個(gè)瓶子裝的水多 3解決烏鴉喝水的問題1認(rèn)識(shí)各種壺五壺 2研究壺嘴高度和壺身高度的關(guān)系 3研究壺嘴高低的秘密4壺還有哪些秘密1把拉鏈分類2確定研究問題六拉鏈 3研究拉鏈 4拉鏈還能用在哪5拉鏈和扣子、繩子的比較一認(rèn)識(shí)水 1觀察水 2研究水是會(huì)流動(dòng) 3研究水是沒有形狀 4辨別哪一杯是水二水的游戲 1毛細(xì)現(xiàn)象

3、的游戲 2水面變化的游戲 3吹泡泡游戲 4小船游戲 5沉浮游戲三水與生活 1認(rèn)識(shí)水的用途 2調(diào)查喝水量和用水量 3了解北京地區(qū)缺水的原因 4節(jié)約用水的方法 5認(rèn)識(shí)節(jié)水龍頭 6設(shè)計(jì)節(jié)約用水宣傳畫教學(xué)目標(biāo)：1、給學(xué)生提供充足的時(shí)間參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究聽過程和樂趣，增長提出問題和解決問題的能力。 2、通過獨(dú)立思考和研討做出個(gè)性化的分析和總結(jié)，自己對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、通過學(xué)生之間的相互合作完整學(xué)習(xí)任務(wù)，師生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)，變?yōu)閹熒?、生生之間的多邊教學(xué)活動(dòng)。 4、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能大膽地獨(dú)立思考，提出別人未提出的的問題，想出新穎的解決問題的思路，用自己觀點(diǎn)解釋問題或假設(shè)，不重復(fù)

4、別人觀點(diǎn)，敢于向?qū)W生、老師，書本中觀點(diǎn)質(zhì)疑。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生通過直接經(jīng)驗(yàn)的探氣和間接經(jīng)驗(yàn)未探究發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并學(xué)會(huì)與人合作，善于表達(dá)自己觀點(diǎn)。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要措施。課時(shí)安排：教學(xué)總課時(shí)： 十八課時(shí)教學(xué)進(jìn)度表周 次日 期教 學(xué) 進(jìn) 度122529自行車的科學(xué) 1.認(rèn)識(shí)各種各樣的自行車 2.研究自行車各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，3.改進(jìn)自行車2338汽車的科學(xué) 1.觀察、比較自行車與汽車的異同2.研究汽車的的輪子31015研究汽車座位下的安全帶 .研究汽車上的鏡子 41722 研究汽車車燈 研究汽車的更多秘密組裝、制作汽車模型52429各種各樣的交通工具

5、 交通工具的分類63144設(shè)計(jì)城市內(nèi)的交通路線 設(shè)計(jì)城市間的旅游路線7711交通工具的發(fā)展 搜集資料，了解交通工具的發(fā)展81418塑料袋 觀察、比較塑料袋 塑料袋能什么92125 塑料袋摩擦帶電實(shí)驗(yàn) 統(tǒng)計(jì)家里塑料袋的使用量減少白色污染 用鏡子反光102825鏡子 比較物體與鏡子中成的像觀察兩鏡子中成的像1159制作一個(gè)萬花筒 用鏡子反光121216鐘表 介紹鐘表的特點(diǎn)和使用方法把鐘表分類計(jì)時(shí)方法131923怎樣知道時(shí)間 古人的計(jì)時(shí)方法 制作水漏142630瓶子 哪個(gè)瓶子裝的水多 解決烏鴉喝水的問題15266壺 研究壺嘴高度和壺身高度的關(guān)系 研究壺嘴高低的秘密壺還有哪些秘密16913拉鏈1716

6、20 認(rèn)識(shí)水182327水的游戲 1毛細(xì)現(xiàn)象的游戲 2水面變化的游戲193047 3吹泡泡游戲 4小船游戲 5沉浮游戲20711測評(píng)212223單元教材分析教學(xué)內(nèi)容：交通工具 自行車的科學(xué) 1.認(rèn)識(shí)各種各樣的自行車 2.研究自行車各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 3.改進(jìn)自行車汽車的科學(xué) 1.觀察、比較自行車與汽車的異同 2.研究汽車的的輪子 3.研究汽車座位下的安全帶 4.研究汽車上的鏡子 5.研究汽車車燈 6.研究汽車的更多秘密 7.組裝、制作汽車模型各種各樣的交通工具 1.交通工具的分類 2.設(shè)計(jì)城市內(nèi)的交通路線 3.設(shè)計(jì)城市間的旅游路線交通工具的發(fā)展 1.搜集資料，了解交通工具的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：

7、1通過觀察自行車和汽車、了解交通工具的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)周轉(zhuǎn)物體奧秘的欲望，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，理解科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。2在探究交通工具的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力，體會(huì)科學(xué)探究的基本過程。通過了解交通工具的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查閱資料的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在改進(jìn)自行車、制作小汽車等活動(dòng)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。3引導(dǎo)學(xué)生探究自行車、汽車中包含的科學(xué)和技術(shù)，對自行車和汽車構(gòu)造中可見的、簡單的部分進(jìn)行較為深入的研究，發(fā)現(xiàn)自行車和汽車的簡單構(gòu)造特點(diǎn)及其與功能的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):觀察自行車和汽車、了解交通工具的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)周轉(zhuǎn)物體奧秘

8、難點(diǎn):探究交通工具的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力課時(shí)安排：6課時(shí)課題：自行車的科學(xué)課型：新授課一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：自行車的科學(xué) 1.認(rèn)識(shí)各種各樣的自行車 2.研究自行車各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 3.改進(jìn)自行車教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察自行車的構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍事物奧妙的興趣，并樂于去年探究其中科學(xué)道理的態(tài)度和情感2通過研究自行車的結(jié)構(gòu)、自行車的反光片、車身的管狀結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3了解自行車有各種各樣的，各種各樣的車有各種各樣的用途。了解自行車的簡單構(gòu)造和這些構(gòu)造的作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的自行車。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察自行車的各部分結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)1

9、：教師準(zhǔn)備材料自行車的圖片或課文中的插圖。活動(dòng)2：分組實(shí)驗(yàn)材料各種各樣的反光片、手電。分組實(shí)驗(yàn)材料三張一樣材料和大小的紙、膠帶或膠水、硬紙板、釘子等重物。板書設(shè)計(jì)：自行車的設(shè)計(jì)1認(rèn)識(shí)各種自行車2認(rèn)識(shí)自行車的結(jié)構(gòu)3自己設(shè)計(jì)一輛自行車教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的自行車（二）研究自行車各部分結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系（三）分別研究反光片的結(jié)構(gòu)和作用、管狀車架的結(jié)構(gòu)和作用教師在課前可以讓學(xué)生觀察生活中的自行車，以便學(xué)生課上充分交流教師也可收集一些自行車的圖片出示給學(xué)生，豐富學(xué)生對自行車多樣性的認(rèn)識(shí)。通過討論，使學(xué)生對自行車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有所了解。在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。引導(dǎo)學(xué)生

10、提出問題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，對自行車存在的缺點(diǎn)進(jìn)行分析。（1）引導(dǎo)學(xué)生簡單介紹一下生活中見到的各種各樣的自行車有哪些，它們各是什么樣的。學(xué)生可以說一說這些自行車有什么不同，它們有什么作用。（2）觀察比較書中自行車的圖片，歸納出自行車的相同點(diǎn)。（即：都有車把、鞍座、車輪、踏腳、框架、鏈條等。） 自行車雖然各式各樣，但在結(jié)構(gòu)上都有相同之處。學(xué)生通過觀察、比較，概括了自行車在構(gòu)造上的相同點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。了解自行車的構(gòu)造，可以促使學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，為后面探究自行車的科學(xué)打下基礎(chǔ)。如果時(shí)間允許，教師可以嘗試讓學(xué)生用細(xì)鐵絲彎折一個(gè)“自行車”（1）可引導(dǎo)學(xué)生討論：“一輛自行

11、車上面有哪里些東西？為什么自行車上要有這些東西？”討論中可能會(huì)涉及到如下一些部分：1.車把手，把握行車的方向；2.車閘，在緊急情況時(shí)，減小車的速度或者停車，以確保安全，車閘不靈，很容易撞到別的物體，騎車人也不敢騎快；3.車輪，是車的主要部分，有了車輪，車才能行駛。有的車輪外帶很有彈性，行車時(shí)可以減小震動(dòng)；4.車鏈，自行車的傳動(dòng)部位；5.腳踏板，人腳用力的部位，使車鏈帶動(dòng)后輪，驅(qū)動(dòng)自行車行駛。以上是自行車必備的。另外還有：1.車鈴，讓前面的人知道后面有自行車在行駛，提醒前面的人注意避讓；2.鞍座，騎車人坐著騎車比較輕松，如果沒有座位，騎車就會(huì)很累；3.車筐，自行車上有車筐就可以放一些東西；4.車

12、鎖，起防盜作用（2）例如：“車鈴是怎樣發(fā)出聲音的？”“為什么車把上要安上套？”“車座下為什么有彈簧？”“車架為什么做成三角形？”“車身為什么使用圓柱形管材？”“車后為什么要安反光片？”等等。1研究反光片的結(jié)構(gòu)和作用的教學(xué)活動(dòng)中，問學(xué)生：“自行車的哪里些部位有反光片？”觀察反光片都是什么樣的，“為什么反光片是紅的或者黃的？”“為什么反光片的里面凹凸不平？”反光片顏色可起醒示作用。進(jìn)行反光片反光的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)可以在教室里進(jìn)行，教師將教室創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境，學(xué)生用燈光或手電照射反光片，觀察反光片的變化。也可以在陽光下進(jìn)行?？梢宰鲆粋€(gè)對比實(shí)驗(yàn)。用三張反光紙，一張是平整的，一張沿著一個(gè)方向反復(fù)折疊，一張揉

13、搓，把紙都展開，然后用燈照或到陽光下照，從而了解反光片在不同的方向照射下都會(huì)反光。最后再說一說反光片的作用：反光片在夜晚反射燈光，可引起后面車的注意，起到夜間行車安全的作用。2研究管狀車架的結(jié)構(gòu)和作用的活動(dòng)也是一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，比較相同材料在不同形狀下的承重能力。實(shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生記錄不同形狀的紙板承受重物的數(shù)量，以便分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。3研究反光片和這狀態(tài)車架只是兩個(gè)范例，教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇自行車的其他方面進(jìn)行探究，不必局限在這兩個(gè)方面。改進(jìn)自行車（一）在分析自車缺點(diǎn)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出自己的改進(jìn)辦法，用給圖的方式表現(xiàn)出來。（二）本項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)

14、時(shí)，對那些有獨(dú)到見解的、設(shè)計(jì)合理新穎的同學(xué)要加以鼓勵(lì)。（三）如果學(xué)生給制自行車有困難，也可以讓學(xué)生將自己的改進(jìn)方案文字或其他方式表現(xiàn)出來。課后反思課題：汽車的科學(xué)課型：新授課一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：汽車的科學(xué) 1.觀察、比較自行車與汽車的異同 2.研究汽車的的輪子 3.研究汽車座位下的安全帶 4.研究汽車上的鏡子 5.研究汽車車燈 6.研究汽車的更多秘密 7.組裝、制作汽車模型教學(xué)目標(biāo)：1通過淺顯地研究一些汽車配件的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究并發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣。在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。2嘗試科學(xué)探究活動(dòng)的方法在觀察、比較自行車與汽車的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題動(dòng)用已

15、有知識(shí)對提出的問題進(jìn)行假設(shè)，并能積極開展探究活動(dòng)。3指導(dǎo)學(xué)生通過探究汽車的科學(xué)，了解輪子、鏡子、安全帶、車燈等在行車中如何起作用。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)研究輪子的科學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)制作小汽車教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)1：觀察材料汽車圖片?；顒?dòng)2：分組實(shí)驗(yàn)材料小車底盤模型、不同形狀的輪子、鉛筆、重物、橡筋?；顒?dòng)3：分組實(shí)驗(yàn)材料小車底盤模型、木塊、繩。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)（一）談話導(dǎo)入（二）活動(dòng)2研究汽車的輪子（三）在我們的生活中經(jīng)常用到輪子（四）總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車開展本項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，側(cè)重教學(xué)方法的指導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生自己探究，自己發(fā)現(xiàn)，體會(huì)其中的道理（1）自行車存在著一些不足，隨著科技的發(fā)展，

16、人們研制出更為先進(jìn)的交通工具汽車。（2）觀察比較活動(dòng)：漢小組為單位觀察汽車的構(gòu)造，比較汽車與自行車有什么相同和不同。（3）匯報(bào)交流：把學(xué)生們觀察比較的結(jié)果向全班匯報(bào)。（4）提出問題：“你知道有關(guān)汽車的哪些事情？”“你還想研究有關(guān)汽車的什么問題？”二教學(xué)量，介紹汽車，另一方面也要注意激發(fā)沉重探究的興趣和欲望，以便更好的開展更深一步的探究。三汽車的構(gòu)造比較復(fù)雜。教學(xué)時(shí)只要求學(xué)生觀察到汽車的外部構(gòu)造即可。例如：車輪、車身、車燈、反光鏡、方向盤、車座等等。（1）討論：使用輪子有什么好處？或?yàn)槭裁匆褂幂喿?？?）確定研究方案：你想怎樣驗(yàn)證你的想法？要驗(yàn)證你的想法需要哪些材料？（3）研究活動(dòng)：根據(jù)自己的

17、方案進(jìn)行研究。（4）匯報(bào)交流：說一說你們是怎樣實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果怎樣？得出什么結(jié)論？，輪子是學(xué)生比較熟悉的一種簡單機(jī)械。研究汽車的輪子活動(dòng)第二層，探究輪子形狀的問題。輪子為什么是圓形的：出示各種輪子后，在學(xué)生研究輪子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論：是否見到或聽說過輪子是圓形的車，如果有這樣的車把它畫在書上。學(xué)生可能會(huì)談到有北京科技館中的輪子為讓學(xué)生自己探究，自己發(fā)現(xiàn)，體會(huì)其中的道理三角形的光電池趨動(dòng)車，此外還有以“機(jī)械腿”代替輪子的汽車等。這部分活動(dòng)也可以讓學(xué)生繼續(xù)討論：你認(rèn)為未來的車，輪子可能是什么樣？把自己的想法寫在或畫在書中。課后反思： 課題：汽車的科學(xué)課型：新授課第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)

18、3研究汽車座位上的安全帶教學(xué)目標(biāo)：嘗試科學(xué)探究活動(dòng)的方法在觀察、比較自行車與汽車的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題動(dòng)用已有知識(shí)對提出的問題進(jìn)行假設(shè)，并能積極開展探究活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生通過探究汽車的科學(xué)，了解輪子、鏡子、安全帶、車燈等在行車中如何起作用。教學(xué)重點(diǎn)：研究汽車座位上的安全帶教學(xué)難點(diǎn)：研究汽車上的各種鏡子教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)4：分組實(shí)驗(yàn)材料平面鏡、凸面鏡、凹面鏡?；顒?dòng)5：分組實(shí)驗(yàn)材料導(dǎo)線、小燈泡、電池?；顒?dòng)6：每人一份小汽車的制作材料。板書設(shè)計(jì)： 制作組裝汽車1觀察2制作組裝教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)（一）引導(dǎo)活動(dòng)4研究汽車上的鏡子（三）開展游戲活動(dòng)模擬駕駛活動(dòng)7組裝、制作汽車模型讓學(xué)生通過親手實(shí)驗(yàn)，感

19、受安全帶的重要作用，使學(xué)生形成上車系安全帶的意識(shí)。觀察匯報(bào)活動(dòng) 教師出示汽車透視圖開展游戲活動(dòng)，來解三種鏡子看手體的視野。1汽車在行駛過程中如果遇到意外，汽車上的安全帶會(huì)對人起到保護(hù)作用。安全帶的作用很多學(xué)生都知道2實(shí)驗(yàn)中的木塊也可以換成橡皮泥或蛋殼。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅可以看到蛋殼等物體位置的移動(dòng)，同時(shí)還可以看到蛋殼等物體受破壞的程度，容易給學(xué)生留下較深的印象。（一）教師在課前布置觀察作業(yè)：觀察汽車上有幾面鏡子，各種鏡子的面是什么樣的。學(xué)生通過觀察，對汽車上的鏡子有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。（二）本項(xiàng)活動(dòng)按以下步驟進(jìn)行：（1）：。課前我們觀察了解了汽車上的鏡子，誰來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生介紹的內(nèi)容可以

20、是：觀察的是哪一種汽車？汽車上有幾面鏡子？每種鏡子有幾個(gè)？鏡子面是什么形狀的？（2）討論：你認(rèn)為每種鏡子有什么用？為什么汽車上要安裝這種鏡子？（3）從鏡面的形狀態(tài) 引出探究活動(dòng)，觀察凸面鏡，平面鏡、凹面鏡，用手摸一摸、用眼看一看，鏡面什么樣？判斷一下汽車上使用是哪一種鏡了。然后，分別用三種鏡子看物體，把各自的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（4）匯報(bào)交流：分別用三種鏡子看物體，有什么不同？汽車上使用的是哪種鏡子？為什么？（三）由于汽車的種類較多（如：小臥車、大轎車、大卡車、工程車等），而不同種類汽車的鏡子的數(shù)量和種類、鏡子的大小等也都各不相同。因此，課前教師應(yīng)廣泛收集各種汽車的圖片，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（四）即：一

21、個(gè)同學(xué)當(dāng)司機(jī)，一手舉一個(gè)凸面鏡。再找?guī)讉€(gè)同學(xué)當(dāng)乘客站在司機(jī)的身后。司機(jī)開車時(shí)，要說出從鏡中看到了哪些同學(xué)（可以是乘客，也可以不是乘客），然后再換凹面鏡或平面鏡做此游戲。通過這個(gè)游戲，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)用凸面鏡看身后景物，看的視野比較廣。（1）討論：汽車上都有哪些燈？這些燈有什么作用？通過討論，了解汽車上的幾種常用燈的作用。例如：遠(yuǎn)光燈、近光燈、霧燈、剎車燈、雙泵等。（2）探究：車燈是怎樣亮起來的？通過這項(xiàng)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解一些簡單的電路知識(shí)。在游戲過程中，一人提示交通狀況，模擬駕駛的人說出開啟汽車的哪一種燈。為了游戲生動(dòng)有趣，教師還可以在課前制作一些車燈卡片，游戲時(shí)由學(xué)生一邊說出車燈名稱一邊舉出卡片

22、。在學(xué)生已有探究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生自主探究的時(shí)間、空間和材料，開展探究活動(dòng)。通過本項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，自行探究汽車的秘密。本活動(dòng)也可以布置成課后作業(yè)，讓學(xué)生課后自主探究。如果讓學(xué)生自主探究，教師要提醒學(xué)生，觀察、探究汽車的秘密時(shí)，要愛護(hù)別人的汽車，并且注意安全。（一）這項(xiàng)活動(dòng)可以按以下步驟完成：（1）明確兩個(gè)問題：制作會(huì)跑的車需要哪些材料？會(huì)跑的車需要哪幾部分？（2）制作活動(dòng)：選取制作材料制作小車。（3）試一試：讓你的小車跑起來。（4）探究活動(dòng)：怎樣讓你的小車跑得又快又直？（5）比一比：看看誰的小車跑得又快又直。（6）交流匯報(bào)：你是怎樣讓你的車跑的又快又直的。（二）本項(xiàng)活動(dòng)的目的是通

23、過制作車，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教學(xué)中可以用學(xué)具，也可以用其他材料。課后反思： 課題：各種各樣的交通工具課型：新授課一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：“各種各樣的交通工具”主題由三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：1認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具。2設(shè)計(jì)城市內(nèi)的交通路線圖。3設(shè)計(jì)城市間的旅游路線。教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具，了解交通工具在生活中的重要作用，從而體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人們的生活緊密相連。2通過給交通工具分類，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分類的能力。通過設(shè)計(jì)旅游路線圖，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。3通過設(shè)計(jì)路線圖，引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用交通工具，并了解一些交通標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)城市間

24、的旅游路線教學(xué)準(zhǔn)備： 活動(dòng)1：分組實(shí)驗(yàn)材料空中交通工具圖片若干種、海上交通工具圖片若干種、陸上交通工具圖片若干種、地下交通工具圖片若干種?；顒?dòng)2：教師演示材料交通標(biāo)志圖片。板書設(shè)計(jì)： 各種各樣的交通工具1分類2設(shè)計(jì)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)（一）這項(xiàng)活動(dòng)可以分兩步進(jìn)行教學(xué)（1）引導(dǎo)學(xué)生介紹自己了解的交通工具（2）對交通工具進(jìn)行分類（三）為了使活動(dòng)更加有趣，上課前，師可以準(zhǔn)備一些公共設(shè)施和交通標(biāo)志的圖片教學(xué)前，可以讓學(xué)生收集一些交通工具的圖片；也可以由教師準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)，將各種交能工具的圖片發(fā)給各個(gè)小組匯報(bào)交流上課時(shí)，在教室里模擬城市場景，讓學(xué)生設(shè)計(jì)交通路線在教室走一走。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況介紹時(shí)要說

25、明交通工具的名稱及特點(diǎn)。分類可以根據(jù)圖片進(jìn)行，交通工具的圖片不局限在課文中的幾種分類的方法有多種，學(xué)生可以按動(dòng)力（人力、內(nèi)燃機(jī)、電動(dòng)機(jī)）、地點(diǎn)（海、陸、空）、用途、速度等進(jìn)行分類。讓學(xué)生通過觀察，了解圖中的一些公共設(shè)施。說出交通標(biāo)志的含義。設(shè)計(jì)從學(xué)校到“花園小區(qū)”的路線。向全班介紹行走路線需要的交通工具、所經(jīng)過的一些交通設(shè)施和這樣走的原因。（二）說一說自己從學(xué)?；丶以鯓幼?，可以有幾條路。2）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志， （3）小組活動(dòng)使學(xué)生理解交通標(biāo)志在維持交通秩序中的重要作用，讓學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)合理選擇交通工具，合理選擇行走路線，把課堂學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于生活。進(jìn)行交通安全教育。本項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活比較

26、接近課后反思： 課題：交通工具的發(fā)展課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：交通工具的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1了解交通工具的發(fā)展，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。2通過了解交通工具的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理從書刊及其他途徑搜集資料的能力3用自己擅長的方式向全班介紹自己查閱的交通工具資料的結(jié)果，進(jìn)行全班交流教學(xué)重點(diǎn)：同的交通工具的發(fā)展史教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生交流資料，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集交通工具發(fā)展的資料。板書設(shè)計(jì)：交通工具的發(fā)展1小組討論2收集整理教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)導(dǎo)入小組進(jìn)行交流，整理、歸納資料課前教師應(yīng)布置學(xué)生們課堂上可以采用自由結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生查

27、閱資料的習(xí)慣和整理資料、從資料中提取相關(guān)信息的能力。學(xué)生們從各種途徑廣泛搜集交通工具發(fā)展的資料，每個(gè)同學(xué)到少搜集到一種交通工具的資料。交通工具的種類不限于教材中的四種。把搜集同種交通工具資料的同學(xué)組成一個(gè)小組進(jìn)行交流，整理、歸納資料，形成對某一交通工具發(fā)展過程的較為一致的認(rèn)識(shí)。最后，向全班介紹資料。在組內(nèi)交流整理資料的同時(shí)，還要交流各自搜集資料的途徑，并記錄在書上。這一能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要教師長期的培養(yǎng)。本項(xiàng)活動(dòng)的應(yīng)放大指導(dǎo)學(xué)生如何搜集資料、整理資料、從資料中提取相關(guān)信息的方法上。課后反思： 。課題：第二單元生活用具的科學(xué)課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：1觀察、比較

28、塑料袋2塑料袋能什么一塑料袋 3塑料袋摩擦帶電實(shí)驗(yàn) 4統(tǒng)計(jì)家里塑料袋的使用量5減少白色污染1比較物體與鏡子中成的像2觀察兩鏡子中成的像二鏡子 3制作一個(gè)萬花筒 4用鏡子反光1介紹鐘表的特點(diǎn)和使用方法2把鐘表分類三鐘表 3計(jì)時(shí)方法 4怎樣知道時(shí)間5古人的計(jì)時(shí)方法6制作水漏1比較瓶子的相同和不同四瓶子 2哪個(gè)瓶子裝的水多 3解決烏鴉喝水的問題1認(rèn)識(shí)各種壺五壺 2研究壺嘴高度和壺身高度的關(guān)系 3研究壺嘴高低的秘密4壺還有哪些秘密1把拉鏈分類2確定研究問題六拉鏈 3研究拉鏈 4拉鏈還能用在哪5拉鏈和扣子、繩子的比較教學(xué)目標(biāo)：1在觀察、探究、制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度

29、。在科學(xué)探究中，培養(yǎng)學(xué)生注重事實(shí)、克服困難、善始善終的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作和交流。2通過對塑料袋、鏡子、瓶子、鐘表、壺、拉鏈等生活用具的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。通過科學(xué)探究，初步培養(yǎng)定量觀察的能力，記錄數(shù)據(jù)的能力，并通過簡單的思維加工，作出自己的解釋。3學(xué)習(xí)淺顯的、與日常生活相關(guān)的知識(shí)與研究方法教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、探究、制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：通過對塑料袋、鏡子、瓶子、鐘表、壺、拉鏈等生活用具的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。課題：塑料袋課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：1觀察比較塑料袋，發(fā)現(xiàn)塑料袋的不同和相同

30、。2思考塑料袋還能有什么用途，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。摩擦塑料袋，發(fā)現(xiàn)帶電現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生探究塑料袋的興趣。了解塑料袋對大自然的破壞作作，知道科學(xué)對人類也有消極作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2了解塑料袋有什么相同和不同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分類能力。想象塑料袋的各種用途，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3通過摩擦塑料袋觀察到的現(xiàn)象，了解初步的摩擦起電知識(shí)。通過統(tǒng)計(jì)家里一周使用的塑料袋遙數(shù)量，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行比較塑料袋的柔韌性、大小、透明、聲音、形狀結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解了塑料袋的許多特性教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)1：觀察材料形狀功能各異的塑料袋。活動(dòng)2：分組活動(dòng)材料剪刀、薄塑料袋?；顒?dòng)3：演示

31、材料可降解塑料袋。板書設(shè)計(jì)：塑料袋塑料袋的柔韌性、大小、透明、聲音、形狀結(jié)構(gòu)摩擦塑料袋，發(fā)現(xiàn)帶電現(xiàn)象教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)導(dǎo)入讓學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦用各種方法對塑料袋進(jìn)行各種比較第二部分使用薄塑料袋或者保鮮袋。，教師要檢查。使每組學(xué)生都要有充足的不同類別的塑料袋先小組討論，然后全班匯報(bào)交流討論時(shí)可能會(huì)有許多奇異的想法，教師不要否定學(xué)生的發(fā)言，要大膽鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想。關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)生自己家中一周使用的塑料袋有一定的難度，教師要經(jīng)常到學(xué)生的班級(jí)教室里去提醒并檢查，還要讓家長評(píng)價(jià)。可以給塑料袋分類。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的想法支分類，方法越多越好。收集各種塑料袋是這節(jié)課的關(guān)鍵，。塑料袋有限，可以將一些塑料袋剪

32、成小塊再分給各組，不必都是大塑料袋。剪成小塊的塑料袋可以比較柔韌性、透明度、用揉搓的方法研究它們發(fā)出的聲音有什么不同等。 學(xué)生討論時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面討論過的塑料袋的共同特性，思考塑料袋還可以朋什么用。討論可以問學(xué)生：“你能什么了不用就把塑料袋掛在身上嗎？”讓學(xué)生摩擦塑料袋，并把摩擦過的塑料袋粘在各種物體上，讓學(xué)生充分活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生討論，為什么被摩擦過的塑料袋可以“粘”到別的物體上，學(xué)生可以各抒已見，不必千篇一律，教最后小結(jié)一下，被摩擦過的塑料袋帶電，可以吸引在其他物體上。使用的剪刀最好由教師準(zhǔn)備，使用前提醒學(xué)生注意安全。剪成條的塑料袋被摩擦后帶電，使得帶同種電的塑料條排斥

33、而分離，好像一朵盛開的花一樣，樣子很好看。有的塑料袋是防靜電的，教師要把此類塑料袋挑選出來。告訴學(xué)生要堅(jiān)持一周的統(tǒng)計(jì)記錄就可以得到優(yōu)秀的評(píng)價(jià)。一周的統(tǒng)計(jì)不必從周一開始，從上課這天開始，到下周再上課時(shí)正好一周，最后讓學(xué)生有個(gè)總計(jì)。講解關(guān)于白色污染，首先問學(xué)生：“你聽說過白色污染嗎？”然后向?qū)W生講解什么是白色污染。了解了白色污染，就可以讓學(xué)生討論白色污染有什么危害；為了減少白色污染，我們應(yīng)該怎么做。教師還可以用一些白色污染的照片或圖片讓學(xué)生觀看，有條件的還可以攝錄一些受到白色污染的實(shí)景，讓學(xué)生觀看。關(guān)于塑料袋的危害，不僅是白色污染，有些塑料袋還可以造成死亡等。學(xué)生討論到什么程度都可以。課后反思：

34、課題：鏡子課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：鏡子教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察物體和像，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2通過制作萬花筒是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3了解兩面鏡子中的像的數(shù)量變化鏡子的位置關(guān)系。通過動(dòng)手學(xué)習(xí)制作萬花筒，了解萬花筒的構(gòu)造以及簡單原理。了解平面鏡的反光作作。教學(xué)重點(diǎn)：觀察物體與像有什么相同和不同。觀察兩面鏡子的位置與像的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：制作萬花筒是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。用鏡子反光的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)1：分組活動(dòng)材料較大的平面鏡、有字的紙。活動(dòng)2：分組活動(dòng)材料兩個(gè)平面鏡、一塊橡皮。活動(dòng)3：分組活動(dòng)材料制作萬花筒的材料。板書設(shè)計(jì)：鏡子像和物體對于鏡面來說是對稱的，它們大小

35、相等、方向相反教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)導(dǎo)入觀察鏡子中的像和自己有什么相同和不同學(xué)生觀察實(shí)物兩個(gè)人一小組邊研究邊討論。像和物體對于鏡面來說是對稱的，學(xué)生理解兩面鏡子間的夾角的度數(shù)可以觀察立在寫有字的紙上的鏡子，進(jìn)一步觀察到像與物體的相同和不同。寫在紙上的字，教師可以讓學(xué)生寫一些從19的數(shù)字，也可以寫一些漢字。它們大小相等、方向相反。鉛字和圖章是一種常見的成像關(guān)系的應(yīng)用可以讓學(xué)生觀察實(shí)物，有條件的學(xué)校還可以讓學(xué)生實(shí)際蓋印一下。這個(gè)主題主要是鏡子，一定要注意安全，不要打破鏡子，劃破手指。在活動(dòng)中好操作，好交流，教師最好準(zhǔn)備一些三角板，在三解板上貼上寫有度數(shù)的紙。兩面鏡子的夾角可以由學(xué)生自由選擇，最好

36、讓學(xué)生記錄不同的角度能看到幾個(gè)橡皮的像，培養(yǎng)科學(xué)記錄的習(xí)慣。本活動(dòng)不要求學(xué)生總結(jié)規(guī)律。制作萬花筒可以先讓學(xué)生把三面鏡子粘捆在一起，觀察一些物體，再做萬花筒，也可以先拆一拆萬花筒，再制作。邊拆邊學(xué)也是學(xué)習(xí)方法之一?？梢栽谑彝膺M(jìn)行，但要組織好學(xué)生，不要出危險(xiǎn)，不要讓陽光反射到學(xué)生的眼上，以免造成傷害。利用許多鏡子可以把反射光集中起來，使光更亮，這用肉眼可以觀察到。集中在一起的反射光還可以使溫度升高，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生試一試。利用這個(gè)原理可以制成太陽灶，燒水、做飯、冶煉金屬課后反思： 課題：鐘表課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：鐘表教學(xué)目標(biāo)：1通過了解各種鐘表，培養(yǎng)學(xué)生探究鐘表的興趣。

37、通過了解現(xiàn)代各種知道時(shí)間的方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，并且感受科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代社會(huì)的影響。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2了解鐘表的特點(diǎn)和使用方法，能對鐘表進(jìn)行分類。通過思考除用表外，還可以用哪些方法計(jì)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過制作水漏的活動(dòng)，培養(yǎng)小組合作能力。3了解在沒有鐘表的情況下，能依據(jù)哪些方法知道時(shí)間。知道幾種古代人的計(jì)時(shí)工具日晷、水漏、沙漏、燃香等。學(xué)習(xí)動(dòng)手制作水漏的過程和方法能做一個(gè)5分鐘的水漏。教學(xué)重點(diǎn)：觀察鐘表，了解它的特點(diǎn)和使用方法。把鐘表分類。教學(xué)難點(diǎn)：有哪些方法可以知道時(shí)間？教學(xué)準(zhǔn)備： 活動(dòng)1：觀察材料各種鐘表。 活動(dòng)2：分組活動(dòng)材料香、火柴。 展示

38、材料日晷、水漏圖片?；顒?dòng)3：分組活動(dòng)材料塑料水瓶、塑料管、橡皮泥、水盆、記號(hào)筆、水等。板書設(shè)計(jì)：鐘表表分類: 機(jī)械表、電子表；手上帶的表、墻上掛的表、桌上擺的表；有鬧鈴的表、沒有鬧鈴的表；指針式的表、數(shù)學(xué)式的表；功能單一的表、多功能表教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)導(dǎo)入介紹鐘表的功能和使用方法學(xué)生數(shù)一數(shù)，每分鐘有多少次脈捕教師可以多準(zhǔn)備一些圖片或投影片，用塑料礦泉水瓶可以計(jì)時(shí)讓學(xué)生從家中帶一些鐘表，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些特殊的鐘表，知道時(shí)間的途徑很多了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了便利教師要把不同的瓶子扎不同的眼，試一試，那種眼最好秒表、掛鐘、大電子表、掃描式電子表等等。教師可以自備各種鐘表，不用學(xué)生帶。學(xué)

39、生們互相介紹鐘表的功能和使用方法是一次很好的表達(dá)交流能力的訓(xùn)練。讓學(xué)生思考：“除了看表，還有哪些人們使用過的計(jì)時(shí)方法，你還能想到哪些現(xiàn)象也可以做為計(jì)時(shí)方法？”可以讓學(xué)生觀察物體在陽光下的影子的變化，知道時(shí)間，也可以在教室里陽光下物體影子的移動(dòng)而確定時(shí)間?？梢宰寣W(xué)生數(shù)一數(shù)，每分鐘有多少次脈捕，而且還要數(shù)脈捕確定半分鐘的時(shí)間，比一比，看哪個(gè)學(xué)生測得準(zhǔn)確。我們的日常生活中，。大某些特定環(huán)境也是可以知道時(shí)間，如街道上的大鐘敲鐘時(shí)，學(xué)校上下課的鈴聲，商店的開門、關(guān)門等。在活動(dòng)中也可以問學(xué)生：“我們現(xiàn)在要想知道時(shí)間是不是很方便？為什么會(huì)這樣？”從而。課本上的圖外，讓學(xué)生看得更清楚一些，有條件的也可以攝一些

40、錄像。教師可以選用身邊的材料自制一個(gè)日晷，這樣學(xué)生也會(huì)得觀察更清楚。燃香計(jì)時(shí)的方法很有用，可以讓學(xué)生試一試：一分鐘能夠燃燒掉的長度是多少。教學(xué)建議塑料瓶扎孔的工作，最好由教師來做，可以用針錐子可以加熱的車條去扎，眼的大小很重要。眼太小，水流漫，學(xué)生劃記號(hào)不好劃，眼太大，水流太快，影響計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性。小組要有分工，有記時(shí)員、堵孔員、倒水員等，以免手忙腳亂。做好水重復(fù)利用，不用浪費(fèi)水。用水盆放在地上接著水漏里流出來的水，不要把水灑一地，桌上要有抹布。有的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，同是一分鐘，所劃的記號(hào)間距是不同的，沒有發(fā)現(xiàn)也沒有關(guān)系。這是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的活動(dòng)，教師可以問學(xué)生，用塑料礦泉水瓶可以計(jì)時(shí)嗎？讓學(xué)生

41、討論，研究方法，再做。不一定教學(xué)生做，讓學(xué)生自己邊做邊研究。課后反思： 課題：瓶子課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：瓶子教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察各種瓶子，培養(yǎng)學(xué)生探究瓶子秘密的興趣。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過觀察瓶子的相同和不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過比較不同瓶子里的水的多少的實(shí)驗(yàn)、解決烏鴉喝水問題的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，解決問題的能力，以及通過思考得出結(jié)論的概括能力。3通過比較不同瓶子里的水的多少，初步體會(huì)什么是容積。通過解決烏鴉喝水的問題，初步感受固體和液體的不同固體形狀不變，因而固體之間易產(chǎn)生縫隙；而液體能改變形狀，具流動(dòng)性，能添補(bǔ)固體之間的縫隙。

42、教學(xué)重點(diǎn)：1觀察各種各樣的瓶子，找出它們有什么相同和不同。教學(xué)難點(diǎn)：瓶子里至少有多少水，烏鴉才喝到瓶里的水。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)1：分組觀察材料各種各樣的瓶子。活動(dòng)2：分組活動(dòng)材料三個(gè)水同的瓶子，里面水位一樣高；幾個(gè)一樣大小的外壁比較光滑的瓶子。活動(dòng)3：分組活動(dòng)材料水、水盆、石子、廣口瓶等。板書設(shè)計(jì)：瓶子量杯、量筒教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教師要準(zhǔn)備各種水同的瓶子，形狀、大小、材料、瓶口、用途不同的瓶子每個(gè)小組都要有，這是上好這一課的關(guān)鍵可以先小組活動(dòng)讓學(xué)生想辦法讓學(xué)生悟出，石子有體積，占據(jù)瓶子的空間1. 發(fā)動(dòng)學(xué)生，從家里帶各種廢舊瓶子，2. 但要告訴學(xué)生盛某些有毒藥品或油漆的瓶子不要使用

43、。教師也可以準(zhǔn)備各種瓶子，如飲料瓶、洗滌用品瓶、酒瓶、藥瓶、實(shí)驗(yàn)室玻璃器皿等等。3. 瓶子都要保證干凈，無毒，不要傷害了不生。4.討論瓶子都有哪些不同，然后再全班匯報(bào)交流。實(shí)驗(yàn):，準(zhǔn)備3個(gè)形狀不同的瓶子，瓶子要透明，最好把水染上不同的顏色，在瓶子上標(biāo)上字母或號(hào)碼，以便學(xué)生觀察和比較。教師要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)用品，方便學(xué)生做驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)選用，比如大瓶子、量杯、量筒等等。4. 先讓學(xué)生猜測哪一個(gè)瓶子里裝的水多，并把猜測記下來。然后5. 讓學(xué)生想辦法，怎樣驗(yàn)證自己的想法是否正確。驗(yàn)證的方法很多，可能有：把它們倒進(jìn)形狀、大小相同的比較大的瓶子中比較；用一個(gè)小杯子做量杯進(jìn)行比較；用一個(gè)量筒進(jìn)行測量比較等等。教師

44、要量杯、量筒讓學(xué)生自己想辦法，不要干涉學(xué)生。6.如果每組都要做相同的實(shí)驗(yàn)，用做比較測量的瓶子可以不一樣。7.這個(gè)活動(dòng)的瓶子要用廣口瓶，瓶口太小，實(shí)驗(yàn)不好做。石子要大小均勻，洗干凈。可以準(zhǔn)備大小不同的石子，增加實(shí)驗(yàn)的難度和樂趣。預(yù)測時(shí)，要讓學(xué)生在瓶壁上劃上記號(hào)。8.因石子大小不同，石子之間的縫隙大小也不一樣，需要添縫隙的水量也不一樣，因此，各小組的答案可能不同。讓學(xué)生悟出，石子有體積，占據(jù)瓶子的空間使水上升的道理；另外，石子有逢隙，水要添滿縫隙，才能升到瓶口，所以雖然瓶中有水，但如果沒有一定的量，也不能升到瓶口，使烏鴉喝到。課后反思： 課題：壺課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：壺教學(xué)目

45、標(biāo)：1通過觀察比較各種各樣的壺，激發(fā)學(xué)生探究壺的秘密的興趣。2通過觀察比較各種壺的相同的不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力。培養(yǎng)思維，找出規(guī)律的能力。通過測量幾種壺的壺嘴和壺身的高度，培養(yǎng)學(xué)生的測量能力和概括能力。通過探究壺的其秘密，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。3知道一般壺的結(jié)構(gòu)一般的壺都有壺身、壺嘴、壺把、壺蓋。學(xué)習(xí)測量壺身和壺嘴高度的方法，理解壺身和壺嘴一樣高的原因保證壺能裝較多的水，而又不溢不灑。教學(xué)重點(diǎn)：研究壺嘴的高度和壺身高度的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：研究壺嘴高一點(diǎn)好，還是矮一點(diǎn)好。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)1：分組觀察材料各種各樣的壺。活動(dòng)2：分組活動(dòng)材料直尺（有刻度或者沒有刻度）活動(dòng)3：分組活

46、動(dòng)材料飲料瓶、膠管、漏斗、玻管、水、水椿。板書設(shè)計(jì)：壺壺的基本結(jié)構(gòu)大致可以分為四部分：壺嘴、壺身、壺蓋、壺把。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生討論，壺嘴與壺身它們高度之間有什么關(guān)系教師可以根據(jù)學(xué)校情況準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，教師要準(zhǔn)備各種各樣的壺學(xué)生可以先小組討論，再匯報(bào)交流。教師可以把一些壺放在前面，讓各小組隨用隨取。 1. 也可以向?qū)W生征集一些，有一些不太常見的壺可以出示圖片或投影片，擴(kuò)大學(xué)生眼界。2. 教師要先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些東西，知道這些壺都是做什么用的。學(xué)生可以先小組討論，再匯報(bào)交流。3.各種壺的不同點(diǎn)很多，讓學(xué)生充分分析研究討論，教師不要干涉，可以從材料上找不同，可以從大小上，從高矮上，從古代

47、現(xiàn)在找不同。4.壺的基本結(jié)構(gòu)大致可以分為四部分：壺嘴、壺身、壺蓋、壺把。因壺各異結(jié)構(gòu)會(huì)有所不同，有的壺可能沒有壺蓋，有的壺可能沒有壺嘴和壺把。5.測量壺嘴的高度比較難，要從桌面垂直量到壺嘴處，不是量壺嘴的長度，不要量錯(cuò)。要多測量幾把壺，記錄測量結(jié)果，然后歸納概括。最后，學(xué)生討論，壺嘴與壺身它們高度之間有什么關(guān)系。6最好設(shè)計(jì)一種壺嘴可高矮變化的壺，這樣可以節(jié)省時(shí)間，效果更好?？紤]到學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)用品可以由教師課前組裝好。本活動(dòng)要小組合作完成，最后全班討論。6. 不同的壺因用途不同，材料不同，會(huì)有一些特殊的地方，7. 壺嘴上有的有蓋，有的壺嘴向下，有的壺嘴有哨、有的壺蓋上有孔要根據(jù)不同的壺來分析。課后反思： 課題：拉鏈課型：新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)內(nèi)容：拉鏈教學(xué)目標(biāo)：1通過給各種拉鏈分類，培養(yǎng)探究拉鏈的秘密的興趣。在小組合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過給拉鏈分類，培養(yǎng)觀察分類能力。通過小組討論確定需要研究的有關(guān)拉鏈的問題，培養(yǎng)提出問題的能力和做出簡單研究計(jì)劃的能力。通過研究拉鏈的