西師版音樂一年級下冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 春天舉行音樂會一：師生問好，引入（8分鐘）1. （歌唱問好）同學們的聲音真好聽，你們知道嗎？大自然中也有許多美妙的聲音，今天老師就請同學們一起到大自然中去領略一下春天的聲音。（看大屏幕）聽聽，風聲雨聲雷聲等等等等它們奏響了美妙的交響樂，老師想送給同學們一首春天的歌曲，一起來聽聽吧?。◣煼冻枨捍禾炫e行音樂會）2. 老師唱的這首歌曲好聽嗎？你們喜歡嗎？那么接下來老師再為同學們唱一遍，帶著問題聽（1.歌曲中有哪些春天的人物；2.他們分別扮演什么角色；3.發(fā)出了什么樣的聲音）二：新課教學（20分鐘）1. 教師引導學生回答歌曲內(nèi)容并板書（課件展示）春天舉行音樂會春雨 唱歌

2、呀 滴答滴答春風 彈琴呀 沙沙沙沙春雷 打鼓 轟隆隆隆隆春水鼓掌 春水鼓掌 嘩啦啦啦啦滴答答答答 沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆 嘩啦啦嘩啦春天喲舉行音樂會春筍是個春筍是個指揮家。2. 跟著節(jié)奏朗誦歌詞3. 學唱歌曲，提醒注意音準節(jié)奏和強弱4. 師生互相練習，合作完成歌曲三：介紹打擊樂器（10分鐘）（課件板書）三角鐵 X - X - 響 板 X X X X雙響筒 XX XX XX XX 1. 學生練習，用自己拿到的打擊樂器跟老師一起為歌曲伴奏（其余學生演唱）2. 組建合唱組和伴奏組表演歌曲，老師當指揮3. 如果有時間可以再請幾個表現(xiàn)比較好的學生表演一次，請學生當小指揮。四：結(jié)束其實我們的身邊有各種各樣的

3、聲音，只要你有一對善于傾聽的小耳朵，你就會發(fā)現(xiàn)到處都有美妙的音樂。今天的音樂會到此結(jié)束，同學們再見！春天到教案教材分析：春天到是西南師范大學出版社音樂一年級下冊，第一單元中的演唱作品，歌曲由德國兒歌改編而成，旋律輕快活波，律動性強，歌詞優(yōu)美動人。教學內(nèi)容：學習演唱春天到學情分析：經(jīng)過一學期的學習大部分學生能夠認識簡單的樂譜，少數(shù)同學能夠正確完整演唱樂譜，大家對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面有所提高，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。教學目

4、標：1、讓學生通過學習能夠正確演唱春天到，并通過歌曲感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。2、讓學生通過學習能夠隨音樂律動，并且自編動作表現(xiàn)歌曲。3、培養(yǎng)學生能夠使用打擊樂器為歌曲伴奏并進行創(chuàng)編。教學準備：電子琴 多媒體課件教學過程：一、課前準備隨閃爍的小星星進行律動。復習柯爾文手勢唱音階。二、創(chuàng)設情境，導入新課師：春天的腳步近了，你聽到了嗎？（PPT播放小溪流水、小雨沙沙、鴿子咕咕叫的聲音）生聆聽師：你聽到了什么聲音？生討論（流水、下雨、鴿子）師：他們是怎么唱歌的，請你學一學。課件出示：嘩 咕 咕 沙沙 沙沙師：同學們唱的真好聽，把可愛的布谷鳥都吸引來了。讓我們跟它一起唱一唱吧。（隨音階

5、上下行演唱） 布谷 鳥兒 叫， 布谷 布谷。 小溪 流水 唱， 嘩嘩 嘩嘩。 小青 蛙兒 叫， 呱呱 呱呱。師：布谷鳥兒叫到：春天到，春天到，銜來樂譜送給你，小朋友們把歌唱。你們瞧，布谷鳥兒帶來一張樂譜給大家，讓我們一起來看一看聽一聽吧。播放春天到二、新課教學1、播放春天到隨音樂律動師：布谷鳥帶來的音樂好聽嗎？讓我們再聽一遍，請大家和老師一起跟在音樂后面律動。（用各種擊拍方式或者身體其它部位律動）2、師范唱歌曲，生隨音樂律動。3、師慢速彈琴，生演唱樂譜。（生唱熟練后，師變換速度彈琴，讓生跟琴聲演唱樂譜）4、師生一起跟隨伴奏演唱樂譜，并且用“強弱”的方式在擊拍。4、男生演唱樂譜，女生擊拍。5、女

6、生演唱樂譜，男生擊拍。6、小組互相配合演唱擊拍。7、加詞演唱歌曲。8、生跟隨伴奏完整演唱歌曲。師：春天來了，萬物復蘇，大家的心情是什么樣的呢？（生回答）師：讓我們一起有感情的完整演唱歌曲吧！（提示：演唱時要活潑歡快）。三、鞏固提升1、用打擊樂為歌曲伴奏。2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。夏天到、秋天到、冬天到等等。3、欣賞春天舉行音樂會師：小朋友，你聽到哪些好聽的聲音，你能模仿嗎？四、小結(jié)今天我們通過表演感受了春天到了的喜悅心情，老師希望你們經(jīng)常到大自然中去領略自然的美，生活的美。下課！課題：人們叫我唐老鴨課型：綜合型課時：一課時教具：多媒體、視頻資料、打擊樂器一、教材分析：人們叫我唐老鴨選自西師版一年級下

7、冊第二單元，它是美國動畫片米老鼠和唐老鴨的插曲，是一首卡通音樂?？ㄍㄒ魳钒殡S著孩子們的生活和成長，在這次活動中主要是借助卡通人物唐老鴨來幫助學生感受、理解卡通音樂，嘗試用聲音、動作、各種打擊樂器表現(xiàn)對音樂性質(zhì)的認識，并培養(yǎng)學生對音樂的敏感性和對卡通音樂的關注。二、教學目標：1知識目標：初步嘗試演唱歌曲。2能力目標：樂于參與到音樂欣賞活動中來，進一步感受歌曲的詼諧情緒和歌曲中的重復帶來的愉悅心情。在欣賞歌曲的基礎上感受外國兒歌的幽默與和諧。3情感目標：初步培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。三、教學重難點：感受外國兒歌的幽默與和諧。初步嘗試演唱歌曲 。能運用簡單的一些打擊樂器模仿。四、教學過程：一、發(fā)

8、聲練習：二、動畫視頻導入：激發(fā)學生學習的興趣。三、引出課題：師：歌曲中的鴨先生叫什么名字呢？生：唐老鴨師：那今天呢，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請大家欣賞。（完整的欣賞第一遍）理解并學習歌詞內(nèi)容。1、完整的欣賞一遍歌曲。師：歌曲里你聽到了什么？生： 人們叫我唐老鴨、哎咿哎咿哦等 師：這首歌好聽嗎？ 生：好聽師：你覺得哪里好聽？生：哎咿哎咿哦師：小朋友聽得很仔細，里面有很多可愛的詞語。歌曲里說人們叫它什么？生：人們叫我唐老鴨師：那你知道唐老鴨的家在哪里嗎？生：在農(nóng)場上師：同學們每天要來學校學習，那么唐老鴨每天干什么呢？（教師范唱）生：每天嘎嘎叫、每天叫嘎嘎師：請小朋友們跟著老師來學習這首歌學唱

9、歌譜學唱歌詞師：糾正學生演唱中出現(xiàn)的問題，（唉咿唉咿哦）完整的演唱歌曲四、律動（1）學生自己加動作唱歌曲（2）分組練習演唱歌曲五、結(jié)束：師：學生一邊唱歌，一邊學著唐老鴨的樣子走出教室結(jié)束本節(jié)課。動畫城第一課時 教學內(nèi)容：1、學唱歌曲動畫城2、欣賞動畫片中的音樂，表演動畫片中的人物表情、動作 教學目標：1、通過學唱動畫城，培養(yǎng)學生自然大方的演唱習慣。 2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。  3、將學生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學重點：指導學生用天真活潑的聲音演唱動畫城引導學生鑒賞和

10、感受動畫片中的音樂教學難點：學生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。教具準備：         CAI課件、多媒體播放設備、打擊樂器、電子琴教學過程：    一、創(chuàng)設情景.    播放音樂大風車，請學生們拍手做律動。    師：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？生：大風車師：對，是中央電視臺“大風車欄目”的主題曲，在這個欄目里有座城堡，專門播放各種各樣的動畫片。大家知道是什么城嗎？生

11、：動畫城師：你都喜歡誰呢？生自由回答。師：讓我們一起唱一唱吧。師：動畫城的音樂如此美妙，今天我們一起去動畫城做客吧！二、趣味游戲.1、敲快樂門播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習。師：進入動畫城要開一扇神奇的密碼門,同學們要正確拍對密碼，門才能打開呢！XX  XX  XX X  | XX  X  XX X |XXX  XX  X - |XXX  XX X - |指名個別學生拍,然后全體學生拍，教師評價。2、摘音樂果學生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，師:這

12、是一棵神奇的樹,上面長了5個神奇的音樂果,想知道這些神奇的音樂果有什么特別的嗎?請小組長來摘下音樂果和大家一起瞧一瞧吧.每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學。比一比哪個組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學唱.             3、唱歡樂歌             師:將我們5個小組的旋律連起來就是

13、一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)            可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA)            學生用啦字哼唱歌曲旋律.  三、新授歌曲    1、范唱 瞧，動畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)

14、2、展示大歌單,學生讀歌詞，共同分析. 師:動畫城是一座真正的城堡嗎? 生:不是,是播放動畫片的地方. 師:所以歌里唱”建造這座城池不用磚不用瓦,只用一幅圖畫連起一幅圖畫.”動畫片里有很多動畫人物,你知道哪些? 生:機器貓,葫蘆娃,甜筒 師:歌詞里還唱到”有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”你能說說是哪些動畫人物嗎? 生:機器貓里的叮當是糊涂的智者,大雄是聰明的傻瓜 3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次. 4、師生解決難唱部分.   你覺得有哪些地方不太好唱的,說一說?大家一起來努力“這里有誠實也有狡詐” “有糊涂的智者也有聰明的傻瓜” 5、提示歌曲情緒速度，師:你

15、覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適? 生:活潑,高興,快樂 師:那么演唱的速度應該慢一點,還是稍快呢? 生:稍快. 師:同學們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好. 6、加上打擊樂器伴奏表演唱。 師:用一些小樂器加入伴奏,會讓我們的歌曲更加動聽的,同學們想一想,怎樣給歌曲加入合適的伴奏呢?四、動畫片斷欣賞. 現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？ 教師活動： 播放貓和老鼠 學生活動： 爭先恐后地回答，猜對的同學獎勵小禮物 師：剛才同學們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段

16、動畫，進一步激發(fā)學生興趣）你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？給大家唱一唱 學生活動： 演唱自己喜愛的動畫片歌曲。（指名1-2人唱）    五、表演動畫人物。           師：你們唱的真好，我知道同學們最愛看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，你對人物的動作和表情有印象嗎？ 請部分學生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學生用打擊樂器伴奏。     六、小結(jié)

17、0;         師：你們表演的可真好，今后同學們再看動畫片時不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。          那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲動畫城，告別動畫城吧。小朋友的家教學課題小朋友的家課型唱歌課學習目標1.通過生動有趣的音樂活動，感受四二拍的簡單節(jié)奏以及強弱規(guī)律。2.能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。教學重點1.能用活潑的聲音演唱歌曲。2.正確地拍打節(jié)奏。教學難點1.體會四二

18、拍的簡單以及強弱規(guī)律。教具準備多媒體ppt音樂、鋼琴、節(jié)奏卡片教學過程活動內(nèi)容活 動 方 式設計意圖教師學生一、律動二、活動進動畫城1.播放音樂人們叫我唐老鴨。1.師：“小朋友們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師帶你們一起去動畫城里看一看，可是打開動畫城必須打開大門，將門上的節(jié)奏正確拍打出來，我們一起來試一試?！?.出示節(jié)奏，共三條節(jié)奏。每打開一條就可進入動畫城。第一條：白雪公主第二條：小紅帽第三條：米老鼠1.聽音樂律動。2.獨自嘗試拍打節(jié)奏。聽一聽，拍一拍。1.利用律動來活動課堂氣氛吸引學生注意力。2.用游戲的方式來拍打節(jié)奏，提高學生的興趣。 教學過程三、新授歌曲小朋友的家四、小結(jié)3.糾正學生拍打

19、節(jié)奏所出現(xiàn)的問題，注意四分音符和八分音符的時值。3.大門打開，播放卡通短片。1.師：“我們已經(jīng)進入了動畫城，看小火車正在等著我們，讓我們一起乘上火車逛一逛動畫城。2.播放課件小朋友的家。3.師：“動畫城里真漂亮，現(xiàn)在我們乘著小火車來到額動畫人物的家里，可是它們的家里有密碼，我們必須打開密碼才能進去找它們?！?.出示密碼：小朋友的家的歌詞。師：“原來密碼就是歌詞，我們要正確朗讀歌詞便可以進入小朋友的家里?！?.出示課題：小朋友的家，讓我們一起來讀一讀歌詞。引導學生輕聲、高位置朗讀歌詞。6.彈琴范唱，引導學生正確聆聽。（可讓學生隨音樂拍打節(jié)奏。）7.填詞演唱。注意學生的音準問題，及時糾正學生的音準

20、。8.師生接唱，有旋律部分和念白部分，注意引導學生在休止符的演唱。9.完整演唱歌曲，請學生拍打節(jié)奏，感受四二拍的節(jié)奏韻律和休止符的停頓。1.師：“我們今天游覽了動畫城和小朋友的家，真有意思，讓我們用美妙的歌聲向卡通朋友們說再見吧?！?.體會四分音符和八分音符的時值。3.欣賞卡通短片。2.以小組為單位搭火車隨音樂欣賞動畫城。4.根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。6.聆聽范唱，隨音樂拍打節(jié)奏。7.填詞演唱，掌握音準。8.和老師接唱歌曲。9.完整演唱歌曲。1.在歌聲中離開教室。3.使學生可以正確感受和拍打節(jié)奏。板書設計課后反思 一個師傅仨徒弟教學設計教學目標 1. 欣賞國產(chǎn)動畫片西游記的片頭以及主題歌，能跟隨音樂哼

21、唱歌曲一個師傅仨徒弟。 2. 能用自己的聲音或打擊樂器模擬白龍馬的蹄聲為歌曲伴奏。教學重、難點 1. 欣賞歌曲一個師傅仨徒弟，感受歌曲中的情緒變化。 2. 模仿馬蹄聲為歌曲伴奏并隨音樂歌曲。教材分析 一個師傅仨徒弟是國產(chǎn)動畫片連續(xù)劇西游記的片尾曲，歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段8小節(jié)，節(jié)奏平穩(wěn)，曲調(diào)起伏不大，表現(xiàn)師徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小節(jié)不對稱的結(jié)構(gòu)，曲調(diào)由第一段結(jié)束音高八度開始，高亢激昂，連續(xù)使用跨小節(jié)的切分節(jié)奏給人帶來緊張的感覺，表現(xiàn)出西天取經(jīng)路上危機四伏的境況。最后補充 4小節(jié)，曲調(diào)趨于平穩(wěn)，節(jié)奏也趨于緩和，帶有總結(jié)性

22、的意味。教學過程: 一、導入教師：動畫城里的動畫人物特別的多，有的還非常的神通廣大，你們看看今天誰來了？ 二、欣賞歌曲一個師傅仨徒弟（一）認識歌曲欣賞一個師傅仨徒弟動畫。學生認真觀看并回答動畫中的主要人物。學生：有唐僧、沙和尚、孫悟空、豬八戒教師：他們是一部動畫片里的人物，這部動畫片叫什么名字？學生：西游記！（二）故事介紹教師：剛才我們聽到的歌曲就是動畫片西游記的片尾曲，你們知道這部動畫片講的是什么故事嗎？學生簡單回答。教師總結(jié)，簡單進行西游記故事內(nèi)容介紹。（三）模仿馬蹄聲聆聽歌曲一個師傅仨徒弟音頻。提問：歌曲中一開始就提到了一個西游記中的重要人物，他是誰？學生回答：白龍馬教師：白龍馬在護送唐

23、僧西天取經(jīng)的路上功勞可是不小，你們能來學一學白龍馬的蹄聲嗎？學生用嘴發(fā)出聲音模仿白龍馬的蹄聲。復聽歌曲一個師傅仨徒弟音頻，學生模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。教師評價并提問：還可以用什么聲音模仿？學生回答：用打擊樂器模仿，可以用雙響筒敲八分音符的節(jié)奏模仿再次聆聽歌曲一個師傅仨徒弟音頻，學生用雙響筒模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。（四）感受情緒變化 教師：唐僧師徒西行路上可不是悠閑自在的，他們遇到了很多的艱難險阻，你們來聽一聽歌曲中有沒有表現(xiàn)他們遇到危險的地方。當聽到時請舉手表示。 聆聽歌曲一個師傅仨徒弟音頻。學生感受情緒的變化，在“什么妖魔鬼怪”處舉手。教師：大家聽得很仔細，那么你們舉手前歌曲情緒是什么樣的，之后

24、的情緒又是什么樣的呢？學生：前面比較平和，表現(xiàn)白龍馬平穩(wěn)地走，后面緊張了，好像妖魔鬼怪出現(xiàn)了。教師：現(xiàn)在我們再來聽這首歌曲的時候，在白龍馬平穩(wěn)地行走時用樂器伴奏或者自己發(fā)出聲音模仿出白龍馬的蹄聲，當妖怪出現(xiàn)的時候你要是會唱就用歌聲來給唐僧師徒加油！教師出示一個師傅仨徒弟歌詞。 學生伴奏和演唱。 教師評價總結(jié)。三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們欣賞了一首很好聽的動畫片歌曲。通過聆聽學習，我們感受到了歌曲中的人物描寫，請學生模仿西游記中的人物聽音樂走出教室。睡吧，小寶貝活動目標：1、讓小朋友感受搖籃曲中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。2、 小朋友學習輕聲柔和的唱歌。3、 導小朋友根據(jù)樂曲較合拍的做動作?；顒又攸c

25、：學習輕聲柔和的唱歌活動難點：讓小朋友根據(jù)樂曲合拍的做動作活動準備：步娃娃、錄音機、磁帶、圖片等?；顒舆^程：開始部分：發(fā)聲練習：12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕?；静糠郑?、欣賞搖籃曲和洋娃娃和小熊跳舞，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。2、 教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓小朋友感受搖籃曲中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。3、 介紹搖籃曲的特點和意義。4、 整曲跟唱，要求小朋友用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。5、 分句教唱。6、邊唱邊進行角色表演。延伸活動：角色游戲娃娃家，學習當媽媽，培養(yǎng)小朋友初步的責任感。課堂小結(jié)：布置

26、作業(yè)：板書設計：學做解放軍教學目標：1 用自然的聲音、神氣的表情學會演唱歌曲學做解放軍。2能模仿解放軍列隊、走路、吹號，在活動中表現(xiàn)和體驗威武、自豪的情緒，獲得成功的快樂。教學重點：能在活動中學會自然、神氣地演唱歌曲學做解放軍。教學難點：能自信、大膽地參與演唱和表演活動。教學設計：一 情境導入：1隨教師彈奏學做解放軍的旋律，學生踏步走進教室二新歌教學：導入：師：剛才同學們進教室的時，都在模仿誰呀？生：解放軍師：今天我們一起來說一說、唱一唱、學一學解放軍叔叔。1、說一說師：當解放軍叔叔集合的時候，或是在戰(zhàn)場上發(fā)起進攻沖鋒的時候，小朋友想一想，我們會聽見什么聲音？生：軍號、吶喊師：下面我們一起來模

27、仿軍號的聲音好嗎？ 發(fā)聲練習：1=C1=E 2/432 3 45 5 65 5 6 55 6 55 65 師：吹起 小 喇 叭 du du du 生du du du dududu du du du。軍號 吹 響 了 di da di 生di da di didadi di da di。要求：呼吸深入、平穩(wěn)，聲音飽滿、結(jié)實。2、唱一唱師：好！小朋友們的動作真神氣，個個都象小解放軍戰(zhàn)士，我們今天要學的新歌就是學做解放軍。（1）師范唱（2）朗讀歌詞師：你看，歌曲中的小同學們又是敲鑼打鼓，又是吹喇叭。他們都在高興得學做解放軍，特別的神氣?，F(xiàn)在，跟著老師來讀讀歌詞，看看小同學們是怎樣學做解放軍的。（3）

28、教唱歌曲（4）處理歌曲3.學生分組進行演唱并比賽4.學一學師：同學們，看課本，畫中的兩個小朋友他們在干什么？ 生： 吹喇叭，敬軍禮，就連旁邊那只淘氣的小花貓也在學習敬軍禮 師： 那么現(xiàn)在，我們也來學做解放軍，為這首歌曲5.學生邊唱歌邊踏著步子走出教室。三、小結(jié)這節(jié)課，我們親身體驗了解放軍叔叔的威武和自豪，也知道了解放軍叔叔的堅強和勇敢。老師希望我們班的每一個小同學都能像解放軍叔叔學習，做一個堅強勇敢的好孩子。小騎兵之歌一、教學目標1、有彈性地演唱歌曲小騎兵之歌，并能用動作進行表演。2、創(chuàng)編動作，跟隨音樂表現(xiàn)陸軍、海軍、空軍等不同兵種。二、教學重難點1、教學重點：有彈性地演唱歌曲小騎兵之歌，并能

29、用動作表演。2、教學難點：有彈性地演唱。三、教學過程（一）聽賞音樂片段，進行律動。（二）學習歌曲小騎兵之歌 1、解放軍有很多不同的兵種，你能說一說嗎？（生說出解放軍的兵種：陸軍、空軍、海軍）騎兵是馬背上的解放軍，你們聽。2、 （教師范唱。）聽到歌曲想到了什么？（聆聽歌曲，感受情緒。談談自己的聯(lián)想。）3、（播放小騎兵之歌）歌曲的演唱順序是怎樣的？（聆聽歌曲，理清歌曲演唱順序，進一步感受歌曲情緒。）4、（再次播放歌曲。）哪些是老師唱的？哪些是小朋友唱的？有幾個間奏部分？間奏時小騎兵們在做什么？（生聆聽歌曲，分辨歌曲演唱音色的不同，感受間奏部分及其作用并說一說。）5、啟發(fā)學生為間奏部分設計動作。播放

30、歌曲，請個別學生帶領同學跟音樂律動。6、彈奏歌曲旋律，用聽唱法學習歌曲。師生接唱歌曲。7、師示范兩種不同唱法（有彈性和無彈性），學生聽辨唱法并進行選擇；用有彈性的聲音演唱歌曲。8、播放歌曲伴奏，進行表演唱。（三）小結(jié)結(jié)束課題：小小的船 教師：張凌黎教學課題小小的船課型唱歌課教學目標1.通過音樂活動，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，在音樂中得到美的熏陶。2.能學會演唱歌曲小小的船，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。3.初步體會四三拍歌曲的韻律感，能隨音樂律動。教學重點學會歌曲小小的船，能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學難點體會四三拍歌曲的韻律感，感受音樂的強弱規(guī)律。教具準備多媒體課件音樂、鋼琴、貼畫

31、、小紙船、三角鐵教學過程活動內(nèi)容活 動 方 式設計意圖教師學生一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1.師：“小朋友們，昨天老師接到一個神秘的電話，你們想聽嗎？我們一起來聽一聽是誰打來的？”2.播放電話錄音師：“喂，您好，我是張老師，請問您是？”月亮娃娃：“喂，您好，我是月亮娃娃，聽說地球的小伙伴們都很喜歡我，我想邀請他們到月球來玩?！睅煟骸疤美?，小朋友們聽了一定非常高興?！痹铝镣尥蓿骸拔医o每位小朋友都準備了一艘月亮船，小伙伴乘著月亮船就可以看見我，到時候我們月球上見?！?.聆聽電話錄音。思考電話里講述的內(nèi)容。1.通過創(chuàng)設情境聆聽電話錄音，引出本節(jié)課的小主人公月亮船。同時，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意

32、力，較快地融入到課堂當中來。教學過程二、學習歌曲（一）感受音樂（二）朗讀歌詞（三）模唱旋律（四）填詞演唱三、編創(chuàng)動作四、小結(jié)。師：“好的，月亮娃娃再見！”月亮娃娃：“再見！”3.師：“小朋友們，電話是誰打來的？月亮娃娃想邀請我們?nèi)ピ虑蚝退雠笥?，還給我們準備了一份禮物，禮物是什么呀？”4.師：“月亮娃娃送的禮物就在你們凳子旁邊，請你們用右手輕輕拿起來。下面讓我們跟隨音樂，出發(fā)吧?！?.初聽音樂小小的船，播放伴奏。學生手拿月亮船隨音樂的節(jié)奏律動。（自己感受）2.師：“剛才我們乘著月亮船，月亮船行駛的速度是慢還是快呢？（慢）音樂非常優(yōu)美，小船蕩漾在海面上，你的感覺怎么樣？”師：“同學們想象力真是豐

33、富，這是一首四三拍的歌曲，它的強弱規(guī)律是強弱弱，給人的感覺就如同小船蕩漾在海面的感覺，非常地優(yōu)美。”（引導學生感受三拍子的韻律感）3.師：“老師聽到這么動聽的音樂也想來唱一唱，請同學們再次乘著月亮船隨著老師的歌聲出發(fā)吧?！币龑W生跟隨音樂的節(jié)奏律動。4.教師播放音樂伴奏，范唱歌曲。1.師：“我們的月亮船已經(jīng)行駛到海的中間，稍作休息，請同學們將月亮船放回原位。剛才老師演唱的歌詞相信小朋友們都非常熟悉，是我們語文課里學過的一首小詩，名字叫做？”ppt黑板出示課題小小的船。2.師：“小詩里面描繪的夜景真是奇妙，月亮變成了小船，我們坐在小船上看著閃閃的星星藍藍的天。老師這里已經(jīng)描繪了一部分的景色，希望

34、同學們上來把歌曲里的場景描繪完，誰來？?！?.師：“剛才歌曲里的畫面已經(jīng)被我們描繪出來了，這么美的景色一定要配上動聽的聲音，下面請一位同學上來為我們朗讀小詩小小的船?！?.按節(jié)奏朗讀歌詞。師：“音樂中是有節(jié)奏的，下面就跟隨老師我們一起有節(jié)奏的朗讀歌詞?！币龑W生高位置發(fā)聲，輕輕朗讀。師朗讀，生跟讀。學生朗讀歌詞。1.師鋼琴伴奏，用“wu”模唱旋律。師：“音樂中不僅有美好的歌詞，還有動人的旋律，下面老師模唱旋律，請同學們在心中和老師一起哼唱，想象自己在月球上玩耍的景象，同時身體隨音樂輕輕擺動。”2.請學生起立單句模唱旋律。及時糾正學生的音準。師：“現(xiàn)在請全體同學起立，隨鋼琴用wu模唱旋律，老師一

35、句，你們一句?！?.第一二樂句對比演唱。4.注意每句句尾長音的演唱。5.隨鋼琴完整模唱旋律。1.播放音樂錄音。再次完整感受歌曲。師：“歌詞朗讀了，旋律也學會，下面我們就來完整的演唱歌曲。下面請跟隨音樂在心里哼唱?！?.填詞演唱。老師一句，學生一句。3.完整隨鋼琴演唱。4.分組演唱，一個小組一個樂句。5.帶感情完整演唱歌曲。1.集體編創(chuàng)動作。出示編創(chuàng)的內(nèi)容。每句樂句的最后一個字，集體一起做動作，采用動作最多的進行編創(chuàng)。2.全班表演演唱。3.生：“月亮娃娃。” “月亮船?！?.用右手輕輕拿起月亮船。1.初聽音樂，聆聽伴奏，拿著月亮船隨音樂輕輕律動，初步感受四三拍的韻律感。2.回答問題，思考聆聽音樂

36、后的感受。3.再次聆聽音樂，聆聽老師范唱，在教師的引導下隨音樂律動。1.生：“小小的船?！?.學生上臺裝飾黑板，將歌曲里的畫面貼出來。3.一位同學上臺朗讀小詩小小的船。4.按節(jié)奏朗讀歌詞。跟隨老師的節(jié)奏朗讀歌詞。完整朗讀歌詞。1.聆聽老師哼唱歌曲，身體隨音樂輕輕擺動，想想自己在月球上玩耍的高興場景。2.學生起立單句模唱旋律，熟悉旋律，掌握音準。3.第一二樂句的演唱方法。4.每句樂句長音的演唱。保持好三拍。5.跟鋼琴完整模唱旋律。1.聆聽音樂范唱，在心里默默跟唱。2.填詞演唱。3.完整演唱感情。4.分組演唱，每組演唱一句樂句。5.帶感情演唱歌曲。1.集體編創(chuàng)動作。2.利用小道具月亮船，激發(fā)學生的

37、學習興趣，并且在音樂中，感受小船在海面上蕩漾的感覺，初步體會四三拍的韻律感。3.學生自主感受，充分留給學生發(fā)揮的空間，自由地翱翔在音樂中，之后再加以引導。4.在黑板上作畫，讓學生融入在歌曲所設置的場景當中，同時為歌詞的訓練做下鋪墊。通過畫面可以更加熟悉歌詞。5.從歌詞到旋律再到填詞演唱，循序漸進地進行歌曲的教學，學生們?nèi)菀捉邮埽瑫r歌曲的學唱會更加準確。6.一年級的編創(chuàng)能力比較弱，我采用集體編創(chuàng)的方法，大家一起想動作，教師引導并總結(jié)，學生們通過這個環(huán)節(jié)可以了解到，利用歌詞編創(chuàng)舞蹈動作。板書設計課后反思看星星教案教學內(nèi)容：說星星、看星星、唱星星、愛星星。教學目標：1.能夠和大家一起整齊的、自然的

38、、輕快的演唱歌曲看星星。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星，表現(xiàn)小星星。教學準備：電子琴、多媒體。學具準備 ：書、打擊樂器。教學過程：一、猜謎語師：咱們班的小朋友最聰明了！今天我?guī)砹艘粋€謎語要考考你們喲。聽-“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？師：你們觀察過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？生：五角星等。二、歌曲學習師：瞧！小星星從這么遠的地方趕來見你們，聽，它們在唱歌呢！（放課件看星星背景加歌詞）師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？生：快樂的等。師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽?。ㄉ俅胃惺埽煟哼@首歌曲很多小朋友會唱，你們能用

39、“LA” 來試試嗎 ？（師伴奏，生演唱）師：小朋友們唱得真好，接下來我想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。（請個別讀）師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽！（師拿樂器按節(jié)奏示范讀）師：你們說說，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）師教生讀（第一段）全班齊讀第二段。師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來了，想聽嗎？（師范唱）師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）師生接龍唱。師：你們想自己唱唱嗎？來，女生來演唱，男生來為女生伴奏吧?。ń粨Q）三、拓展。師：小星星一聽你們把它唱的這么美，它好想來到我們身邊，可是現(xiàn)在是白天，怎么辦呢？（用動作、等）

40、個別生創(chuàng)作動作。生邊唱邊跳<<坐飛船>>教案 活動目標：1、理解歌詞，用自然的聲音演唱歌曲。 2、通過情景創(chuàng)設，激發(fā)學習音樂的興趣，感受音樂帶來的快樂。 3、注重思維的擴散，引導自由創(chuàng)編動作和歌詞，充分發(fā)揮其想象力，使其感受音樂和生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)團結(jié)合作的能力及激發(fā)愛國熱情。活動準備：1、視頻資料（神舟飛船游太空、兒歌坐飛船） 2、音樂錄音和兒歌身體音階歌 3、卡片（白云六朵、山、星星若干、月亮和飛船各一個） 4、頭飾（飛船、白云、山、星星、月亮） 5、飛船船票（A4紙并繪有飛船、月球） 6、指揮棒一支 活動策略設計： 1、 以集體闖關獲取“船票”貫穿于整個音

41、樂活動。 2、 將拍節(jié)奏和學歌詞、唱曲譜、欣賞歌曲、學唱歌曲設為四道關卡。 3、 闖關成功，乘坐“飛船”到月亮上游戲活動過程： 設計意圖： 一、活動前律動 播放兒歌身體音階歌一起做律動。二、欣賞活動 1、播放神舟九號飛船相關視頻，欣賞。 （導入活動并激發(fā)愛國熱情） 2、看完視頻，請說說有什么想法？（生：想造飛船、開飛船去太空旅游） 3、老師：你們太有想法了，我也飛船喲， 老師：想去嗎？（生：想）可是坐飛船 需要船票，你們有嗎？（生：沒有）噔噔噔噔， 好，我們一起努力，加油，加油！（握拳齊喊）三、齊心合力闖關 1、第一關：拍拍手 要求準確拍出節(jié)奏，得一顆星。2、第二關：do re mi 要求準確

42、演唱樂譜，得一顆星3、第三關：朗誦歌詞 要求理解歌詞并認真朗誦 歌詞內(nèi)容簡單，自己理解，師不做解釋 4、第四關：欣賞歌曲 要求認真欣賞，得一顆星。 播放歌曲視頻老師帶領拍手跟唱 小結(jié)：師鼓勵，再獲得一顆星，貼于船票上。 5、第五關：演唱表演 要求能夠認真演唱歌曲，并創(chuàng)編動作，得一顆星。 老師彈琴自唱，生小聲跟唱 （以多種形式進行演唱）鼓勵自由創(chuàng)編動作，并演唱表演四、游戲活動 1、游太空 請幾名學生戴頭飾扮成白云、山、星星、月亮站好， （游戲中鞏固歌曲） 請五名學生作為邀請者（戴飛船頭飾），跟隨音樂錄音 分別邊唱邊走到一名學生身邊邀請他乘坐飛船，被邀 請者需合作演唱才可上船，十名學生一起坐飛船游

43、太空。 2、我是詞作家 師示范創(chuàng)編歌詞演唱：XXX（學生的名字），快快快， （鼓勵學生創(chuàng)編歌詞， 坐上我的小火車；（學生配合）來來來，我來了，我已坐上 激發(fā)學生學習音樂的熱情， 小火車；（學生坐上，師駕駛，合唱）鉆山洞，過大橋，首 感受音樂與生活的聯(lián)系） 都北京去游玩，去游玩。 鼓勵學生分組討論創(chuàng)編歌詞，并展示出來。五、活動延伸 請學生回家創(chuàng)編歌詞，和家人共同演唱表演。 快樂的音樂會教學設計1、 教學內(nèi)容： 快樂的音樂會曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學生的情感世界和心理特點。學生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當

44、中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。2、 教學重點和難點： 1，教學重點是讓學生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞  得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學習用歡快的聲音演唱歌曲。 2，這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導，讓學生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法

45、。三、教學目標：、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒、能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的音樂會、樂于參與活動，增強合作意識。四、教學的組織過程： 根據(jù)音樂教育的新理念，活動強調(diào)學生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受理解學習自由探索、嘗試教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。 教學過程：一、組織教學  創(chuàng)設情境1、律動2、過度談話師；“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉）師；“大家想不想把我們心

46、中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律 首先是給學生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）設計思路：讓學生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段教學，由此引出二、難點節(jié)奏與旋律學習1、解決教學難點  0的節(jié)奏師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來聽一遍,你能用

47、這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎?我再出示難點節(jié)奏問學生  0               嗞   扭扭  嗞   扭  扭扭  得兒喂學生練習。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。設計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激

48、發(fā)學生的興趣，讓學生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊2、解決教學難點八度大跳最后進入到歌曲一段的學習我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學生的回答引導學唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學生模擬演唱三、完整學唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句?！?、解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍?！?、多種形式進行鞏固：師：“同學們演唱得不

49、錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛才同學們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）設計思路：通過接龍的方式，使單調(diào)的練習游戲化，調(diào)動學生的積極性。6、歌曲二段的學唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。設計思路：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學生歌曲降低難度。別外再讓學生模仿各種樂器的演奏姿勢，提高學生的參與度，調(diào)動他們學習的積極性。7、小組合作，演唱第三段。 師

50、：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學？請同學們以小組為單位，進行自學。” 師：“同學們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。設計思路：通過學生的自學培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學習的能力。師：三段已經(jīng)學完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、拓展創(chuàng)編“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我

51、們一起來試試?！保◣熒w創(chuàng)編歌詞）師：“同學們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進來呢？師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進歌里，可以嗎？我們試試。5、教師范唱，激發(fā)興趣師：“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”6、小組表演，才藝展示。師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行練習，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”設計思路：拓寬學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。剛才是大家

52、一起演奏的，現(xiàn)在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔這次的演出任務呢？師：“你們想不想也來開音樂會??？如果你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？設計思路：通過該環(huán)節(jié)給學生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔任你們音樂會的伴奏。生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲五、  教學延伸“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室

53、。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。設計思路：拓展學生的眼界多認識一些樂器。  活動結(jié)束時應該給學生留下懸念，讓學生帶著好奇和探究的欲望，精神飽滿地去自由探索。體現(xiàn)了以下幾個教育理念：1、關注學生自主探索學習能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地教學生學唱歌曲，而是通過一些有效教學方法和策略的運用，提供給學生更大的思考和探索空間。讓學生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學會了歌曲。2、關注學生的有效發(fā)展。有效教學的內(nèi)涵就是通過教學，使學生獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)教學目標和促進幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓學生獲得認知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶