藥學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)論證報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上省級特色專業(yè)藥學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)論證報告一、藥學(xué)專業(yè)概況藥學(xué)專業(yè)從2006招生以來，發(fā)展穩(wěn)定，逐漸壯大，教學(xué)質(zhì)量在各方面評價良好，畢業(yè)生社會滿意度高。目前該專業(yè)教師6人，其中在讀博士1人，均有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗。幾年來藥學(xué)專業(yè)取得了豐碩的成果，教學(xué)團隊公開發(fā)表論文20篇以上，參編主編教材和論著15部以上，主持或參與省級、市級及院級課題8項以上，并獲院級或省級多項榮譽。藥學(xué)專業(yè)2008年為院級重點專業(yè)之一，2010年為省級特色專業(yè)。作為實踐教學(xué)部分的校內(nèi)實驗實訓(xùn)室除基礎(chǔ)實驗室外，專業(yè)實驗室有藥劑實驗室、制藥工藝室、藥物分析室、儀器分析室等，搬進新校區(qū)以來藥化和天然藥

2、物化學(xué)實驗室和藥物分析實驗室合用，天然藥物實驗室與藥劑實驗室合用，但在教學(xué)過程中，經(jīng)常有沖突，嚴重影響實踐教學(xué)；中藥標本室剛起步，模擬藥房及藥圃還處于規(guī)劃中。生物制藥專業(yè)正在申報中。 20062012年藥學(xué)專業(yè)招生情況一覽表二、藥學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)的必要性和重要性 教育部在關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號文）中提出要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高等

3、職業(yè)人才培養(yǎng)的目標是以能力為本位，培養(yǎng)成為高端技能型人才，人才強調(diào)的是技能水平，而技能的培養(yǎng)離不開實驗、實訓(xùn)、實習(xí)這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中實驗實訓(xùn)操作是對理論知識的驗證，強化了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，更是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和職業(yè)規(guī)范觀念，也是將理論和實踐相結(jié)合有效過渡，起著承上啟下的作用。作為實驗實訓(xùn)的載體實驗實訓(xùn)室，其他方法是無法替代的，實驗實訓(xùn)室建設(shè)的好壞也將對人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞產(chǎn)生巨大的影響。藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是在生產(chǎn)、經(jīng)營、使用三個崗位群上完成臨床合用使用藥物，調(diào)配處方，藥品管理，藥品經(jīng)營、制劑生產(chǎn)，質(zhì)量控制等任務(wù)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標的任務(wù)制定相應(yīng)的課程，課程分為公共基礎(chǔ)模塊、職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)技術(shù)模塊和職業(yè)技術(shù)方向模塊等幾個方面，后面三個模塊的課程實踐性都較強，并且不同的模塊課程的特點和要求都不盡相同，這就需要根據(jù)各個課程的特點建立獨立實驗實訓(xùn)室，才能較好的完成實驗實訓(xùn)教學(xué)。三、實驗室建設(shè)依據(jù)1、國家教育部頒布的高職各專業(yè)教學(xué)基本要求2、安徽省教育廳關(guān)于深化高等教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（皖教高20127號文）3、質(zhì)量工程省級特色專業(yè)-藥學(xué)專業(yè)任務(wù)書4、合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2012年修訂版）和五年制藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案四、擬建實驗室項目1、（天然）藥物化學(xué)實驗室2、模擬藥房3、天然藥物實驗