蘇教版小學數(shù)學四年級上冊簡單的周期教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 蘇教版小學數(shù)學四年級（上冊）簡單的周期教學設(shè)計 天鎮(zhèn)縣第四小學 李芳芳教學目標： 1、通過數(shù)學活動的情境，學生探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能夠用簡潔準確的語言描述規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。 2、通過自主探索合作交流，學生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。 3、經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程，使學生對解決問題的方法進行優(yōu)化，理解和掌握用除法計算解決問題的方法；體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。教學重點：讓學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、分類、計算等多樣化的解決問題

2、的策略，掌握用除法的方法解決問題。教學難點： 能確定幾個物體為一組，在有余數(shù)或沒有余數(shù)的情況下正確判定某個序號所代表的是什么物體或圖形。教學過程：一、趣味導入猜一猜：師：老師今天給同學們帶來了一些禮物，請同學們仔細觀察這是什么？（慢慢出示禮物，請同學們猜測下一個是什么）師：同學們觀察的真仔細。像這樣有規(guī)律的排列現(xiàn)象在我們身邊還有很多，今天這節(jié)課我們就一起來找找生活中的規(guī)律。板書課題：規(guī)律二、觀察場景，感知物體的有序排列1.（出示教材例1場景圖）師：十一國慶期間，咱們學校里擺放了許多彩旗、彩燈、盆花，那這些物體是隨意擺放的嗎？（不是）對，這些物體都是按照一定順序、一定規(guī)律擺放的。2.仔細觀察一下

3、，從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？彩燈和彩旗呢？逐個提問、匯報。 （師生總結(jié)共同特點)師:像這樣在一列事物中每幾個一組，每組里排列順序相同，一組一組重復出現(xiàn)的現(xiàn)象叫作周期現(xiàn)象。板書：簡單的周期三、自主探究，體會多樣的解題策略。1.首先我們先看盆花（點擊出示盆花小圖）初步提問：在圖中，能看到幾盆花？如果繼續(xù)照這樣擺下去，從左起第9盆花是什么顏色的？（藍色）第10盆花是什么顏色的？（紅色）2.深度提問：照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的花？能解決這個問題嗎？ 生先猜一猜這僅僅是我們的猜測，猜測就一定正確嗎？請將你的猜測進行驗證，可以與周圍的同學交流交流，將解決過程畫在或?qū)懺诩埳?。出示要求?/p>

4、提供足夠時空，先讓學生獨立思考，用自己喜歡的方法試著解決；待大多數(shù)學生形成初步的認識之后，再組織學生在小組里交流。教師注意每個小組交流情況，發(fā)現(xiàn)不同的策略，幫助有困難的學生，作適當調(diào)整。3.全班交流。引導：同學們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學？學生站在位置上口頭說，教師適時展示、寫算式、追問 不打斷學生小組可能提出如下的想法。隨生適當板書：畫圖 奇偶判斷 計算（1）畫圖的策略： （表示藍花，表示紅花）第15盆是藍花。教師提問：你一共畫了多少個“圓”？（2）奇偶判斷的策略：左起，第1、3、5盆都是藍花，第2、4、6盆都是紅花。第15盆是藍花。教師提問：其他同學

5、明白這種想法的意思嗎？（3）計算的策略：把每2盆花看作一組，15÷2=7（組）1（盆），第15盆是藍花。學生說，師板書： 15÷2=7（組）1（盆）答：第15盆是藍花。針對算式，教師提問：15表示什么？2是從哪里來的？7什么意思？余數(shù)1呢？學生一邊說，教師一邊點擊演示師述：像這樣，每2盆花看作一組，把15÷2=7，那就有這樣的7組。注意7的單位是“組”，而不是“盆”？余下的1盆指得是哪一盆？為什么？強調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同？師：這3種方法，你最喜歡哪種？為什么？（生自由回答）四、獨立嘗試，逐步優(yōu)化解題方法1.出示“試一試”第1題，讓學生自己嘗試

6、解答。（1）照上面那樣排下去，從左邊起第17盞彩燈是什么顏色？（2）引導學生針對計算的方法質(zhì)疑思考：為什么除以3？（每3個彩燈可以看作一組）17÷3=5（組）2（盆），余數(shù)為2，該怎樣得到答案？（3）重點比較：為什么有的同學報出答案很快？（計算法簡便），畫圖法適用嗎？（可用但不方便），奇偶判斷法呢？（不適用）如果有學生不同意計算的方法簡便，可以提出第50個、第100個彩燈是什么顏色的問題，引導體會計算確實是簡便的方法。追問：第18盞彩燈是什么顏色的？（生列算式回答）師：觀察一下，余數(shù)與彩燈的位置有什么關(guān)系？（生自由回答）總結(jié)：余數(shù)是幾，就是每組中的第幾個，沒有余數(shù)就是每組中的最后一個

7、。2.出示“試一試”第2題師：每幾面彩旗可以看作一組？余數(shù)是幾時為紅旗？（1、2）余數(shù)是幾時為黃旗？（3或沒有余數(shù)）師：從左邊起，第21面、第23面彩旗分別是什么顏色？生獨立思考，匯報算式。五、課堂鞏固。1、出示：猜一猜（多媒體），由小猴引入練習，增加趣味性。2、小紅正按、綠、黃、紅、藍的順序串一串珠，請問，第18顆珠是什么顏色的？第24顆呢？六、課堂總結(jié)1、談話：今天這節(jié)課我們一起發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的一些有趣現(xiàn)象，即周期現(xiàn)象，也就是規(guī)律，通過今天的學習，你有什么收獲？2、是呀，其實我們的大自然中也蘊含著許多這樣的規(guī)律。（屏幕顯示）如：春夏秋冬、日出日落我們?nèi)祟惡茉缇妥⒁獾阶匀唤缰杏幸?guī)律的周期現(xiàn)象，并廣泛應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學領(lǐng)域和日?；顒又校ㄆ聊伙@示