花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：春天的歌

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：春天的歌花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：春天的歌第5課春天的歌 教學(xué)目標(biāo)：在拍讀春天的兒歌中，感知“XXX”的讀法，并能擊拍、口讀節(jié)奏。 2.能拍打“XXX”和“XXX”結(jié)合在一起的節(jié)奏。學(xué)唱嘀哩嘀哩，進(jìn)一步掌握“XXX”的唱法，并能選擇合適的速度演唱。學(xué)唱小半就對(duì)我說(shuō)，選擇合適的演唱形式表現(xiàn)歌曲的情緒，準(zhǔn)確掌握“XXX”的節(jié)奏。背唱兩首表現(xiàn)春天的歌曲嘀哩嘀哩和小斑鳩對(duì)我說(shuō)。 教學(xué)內(nèi)容：拍讀兒歌春天 2.學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩和小斑鳩對(duì)我說(shuō) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩和小斑鳩對(duì)我說(shuō)。 2.進(jìn)一步掌握“XXX”的唱法。區(qū)分前十六后八分音符和前八后十六分音

2、符“XXX”的節(jié)奏。 教具：多媒體、鋼琴 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：拍讀兒歌春天 2.學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀兒歌春天，鞏固節(jié)奏型“XXX”憶憶、記記 老師用拍手，擊打節(jié)奏“XXXXXXXX”，學(xué)生模仿。復(fù)習(xí)節(jié)奏型XXX。 2.憶憶、唱唱 復(fù)習(xí)歌曲小麻雀，唱準(zhǔn)帶有前十六分音符“XXX”節(jié)奏個(gè)歌詞。在前十六分音符的地方加上聲勢(shì)律動(dòng)，以便檢查學(xué)生是否掌握這一節(jié)奏的情況。讀讀、拍拍 在黑板出示兒歌春天，師生接龍合作有表情地朗讀兒歌，老師按節(jié)奏型邊讀邊隨字音的長(zhǎng)短拍手讀問(wèn)句，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏讀答句。進(jìn)一步鞏固前十六分音符的節(jié)奏， 二、學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩聽聽、辨辨 （1）讓孩子

3、們認(rèn)真聆聽歌曲嘀哩嘀哩B段前十六分音符節(jié)奏。 （2）聽清楚以下樂(lè)句中一字兩音的唱法（春、青、里、還、鸝）。 2.聽聽、哼哼 聽著琴聲，用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，尤其要唱準(zhǔn)富有特色的襯詞，重點(diǎn)解決和掌握XXX的節(jié)奏型。唱唱、練練 學(xué)唱歌曲，從唱歌詞入手，先解決歌曲的難點(diǎn)B樂(lè)段，老師放慢速度地范唱，讓學(xué)生聽清楚后學(xué)唱B樂(lè)段，接著學(xué)A樂(lè)段。創(chuàng)創(chuàng)、演演 （1）指導(dǎo)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)，可編創(chuàng)歌詞的答句、問(wèn)句不變：春天在哪里呀？春天在哪里？創(chuàng)答句：春天在那，看見(jiàn)，看見(jiàn)，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。 （2）編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈表演。 三、課堂小結(jié)與評(píng)價(jià) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小斑鳩對(duì)我說(shuō) 教學(xué)過(guò)程： 一、聽音樂(lè)入課室

4、播放歌曲，律動(dòng)入室（師領(lǐng)動(dòng)作，表情，律動(dòng)：頭、手、肩等） 二、師生問(wèn)好歌 三、導(dǎo)入 今天我們的音樂(lè)課堂來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們看看她是誰(shuí)？ 師：老師請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲的時(shí)候，跟隨音樂(lè)感受歌曲的情緒，聽聽歌曲是幾拍子的。 師：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？生：活潑、快樂(lè) 師：這首歌曲是幾拍子的？生：二拍子 師：那我們?cè)趺磁氖帜兀可?對(duì)了，真聰明。張老師請(qǐng)同學(xué)跟隨歌曲，用身體語(yǔ)言伴奏（師動(dòng)作引導(dǎo)：頭、手、肩等） 四、德育教育 聽聽斑鳩的話，說(shuō)說(shuō)斑鳩對(duì)小學(xué)生的期待與叮囑。 對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并布置下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、律動(dòng)： 師：你們喜歡小斑鳩嗎？想和它做朋友嗎？那我們現(xiàn)在跟隨歌曲，加入一些動(dòng)作

5、和表情，比一比誰(shuí)最活潑最天真、最像小斑鳩。（師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)加入律動(dòng)、表情、肢體語(yǔ)言）。 師：表?yè)P(yáng) 六、找片段、找學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)： 小斑鳩提出問(wèn)題 生：出示卡板紙：活潑、天真地、出示卡板紙音樂(lè)片段 師：對(duì)了，你們找到了。聽聽我是怎么唱的吧！ 七、學(xué)唱難點(diǎn)： 注意要唱出小斑鳩活潑、天真地的情緒。 第一段，學(xué)生和斑鳩做配合，拍出小括號(hào)里面的音（按節(jié)奏拍）。 第二、三段，學(xué)生可以小聲跟唱，并拍出小括號(hào)里面的音。 八、師生對(duì)唱： 師唱歌曲第一、第二樂(lè)句，生唱已學(xué)會(huì)的第三、第四樂(lè)句。（師用手勢(shì)提醒孩子們接唱。） 九、學(xué)唱全曲尋找小老師：尋找一位同學(xué)擔(dān)任小老師，用鼠標(biāo)指示樂(lè)譜，帶領(lǐng)全班同學(xué)對(duì)歌曲旋律進(jìn)行

6、學(xué)習(xí)。要求小老師與同學(xué)同時(shí)視唱歌曲旋律，注意節(jié)奏及音準(zhǔn)，不合格的樂(lè)句或小節(jié)重新練習(xí)，唱不出來(lái)時(shí)，小老師示范。如仍有困難，教師用手號(hào)引導(dǎo)。教師負(fù)責(zé)彈奏鋼琴。 2.小老師與同學(xué)們互學(xué)旋律之后，全班分為二組：一組唱旋律、另一組帶入歌詞。（一組先唱旋律，一組聽后再唱。唱完第一段后輪換任務(wù)，第三段全部唱歌詞）教師負(fù)責(zé)彈奏鋼琴。 十、檢測(cè) 整首歌曲都學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)的效果怎么樣呢?我們一起輕聲跟唱歌曲，檢測(cè)一下吧。 十一、反饋 師：歌曲中還有哪些對(duì)于你而言有點(diǎn)難的句子，大膽的說(shuō)出來(lái)。 十二、復(fù)唱 師：這首小斑鳩對(duì)我說(shuō)的歌詞，大家都記在心里了嗎？（生）讓我們跟隨音樂(lè)，帶上動(dòng)作和表情，一起來(lái)唱這首活潑、天真的歌曲

7、吧！ 十三、拓展演唱 師：這首歌曲同學(xué)們剛才齊唱了一遍，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)面帶微笑，眼睛炯炯有神，做出來(lái)的動(dòng)作也特別的美，動(dòng)作和音樂(lè)配合到了一起。還有一些同學(xué)已經(jīng)把歌詞記在心里，邊唱邊跳從容不迫。張老師把掌聲送給你們。 同學(xué)們，請(qǐng)你們小組討論，這首歌曲除了剛才的齊唱，還能有別的演唱形式嗎？ 生：發(fā)言、演唱生：評(píng)價(jià) 2.自編動(dòng)作和打擊樂(lè)器 老師陶醉在你們的歌聲里了！我們還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，表達(dá)對(duì)小斑鳩的喜愛(ài)之情呢？快跟你的同桌討論討論吧！ 生：發(fā)言，表演生：評(píng)價(jià)綜合活動(dòng) 美麗的大森林，有一群活潑天真的小斑鳩，它們來(lái)到我們學(xué)校，走進(jìn)我們的校園，和我們的同學(xué)們一起唱歌跳舞。我請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小斑鳩，再請(qǐng)同學(xué)們做好一小小主人，和我們的斑鳩朋友一起唱歌。（教師展示“樹”，生戴頭飾集體表演。） 十四：尾聲 動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共同生活在地球這個(gè)大家庭里。如果我們的朋友斑鳩鳥，來(lái)我們一小居住，你們說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎么迎接它呢？ 師：相信你