語文中考復習備考方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 2017中考語文復習備考方案一、備考依據以語文課程標準和2017年語文中考綱要為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。二、備考策略1、團結協作，共同提高。本著分工負責、相互協作的原則，我們年級組的每一位教師負責三到四個板塊的知識點的歸納整理和編寫導學案工作，然后資源共享，爭取共同進步。2、結合學情，確定復習策略我校學生大多來自農村，語文基礎薄弱，語言組織能力尤其水平低下，課本學習結束也較遲。為此，我們要大膽取舍和補充復習內容，抓住考點，夯實基礎，突破重難點，最大限度提高學生的語文成績。3、以練為主，講練結合

2、，及時歸納總結。復習采取學生先做，教師跟進的方法。及時歸納總結學生易錯的知識點和注意點。以便提高學生的答題效率。三、時間安排一、系列復習的內容和時間安排 1、第一輪復習(4月初5月中旬) 。以中考指導為綱，按基礎知識積累與運用，閱讀訓練，寫作練習分類進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。2、(5月中旬-6月上旬)?；菊n文的復習和模擬訓練。在前面復習的基礎上，以重點高頻考試篇目為例，繼續(xù)分為基礎知識，閱讀理解，作文練習，綜合模擬訓練進行復習，通過測試，査遺補漏，使學生積累考試經驗，找出自己的疏漏之處，提高綜合運用知識準確答題的能力。3、自由復習階段(6月上旬-中考):學生

3、在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。 二、分類專題復習 時間：4月初至5月中旬 1.基礎知識的積累與運用復習透過近幾年的中考試題，可以看出這部分內容的測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準確、突出要點地概述、轉述某件事;能根據句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內容與題型，才能有目的指導學生進行訓練。具體做法：(1)每個測試點安排一節(jié)課進行專門訓練。（2)利用老師整理的導學案進行測試，每次測試后認真評講此項

4、內容。(3)根據存在的問題，老師適時進行歸納總結，輔以答題的方法和技巧。2、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句和名著導讀中的相關內容，以及重點文學常識和文言文字詞的積累。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用?？荚嚲V要列出的50篇重點篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。具體做法：（1）每天早讀時間指定相當的內容叫學生背誦并聽寫。(2)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學生練習。利用每節(jié)課的課前十分鐘，或點名背誦或讓學生默寫。(3

5、)文言文字詞按通假字，一字多義，詞類活用，古今意義，重點實詞的方式積累。3力求做到當天內容當天清，循環(huán)復習鞏固，直到中考。3、閱讀部分：A. 文言文閱讀及古詩文鑒賞部分。 一方面以課內重點高頻考試篇目為主，抓住重點，拎出要點，總結規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內容及批判繼承等)兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。具體做法：第一輪：按篇復習法時 間：4月中旬到5月中

6、旬(1)每節(jié)課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋等。(2)對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文大筆記本記錄，在早讀時加強背誦，從而對知識按一定的關系形成“知識塊”。(3)根據各冊的重點課文，全體教師分篇目自編導學案加以鞏固，強化記憶。第二輪：習題訓練法時 間：5月份上半月(1)搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習卷。(2)每天在家完成一張，第二天老師講評，統一訂正。通過近半個月的文言文及古詩文閱讀復習，可以讓學生掌握文言文課文閱讀及古

7、詩文閱讀最基本、最主要的內容，短期內提升閱讀能力。B.現代文閱讀部分 現代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體局部整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找線索找答案。 因此復習時應要把握“考點”，要求學生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧

8、材料給學生，讓學生先掌握相關的知識點和答題技巧)時 間：5月份下半月至6月上旬(1)按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。(2)用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。(3)精選這些文體的中考試題，一般選34篇，作為家庭作業(yè)完成。(4)講評試題時，注重方法的指導，特別是有一些問題，可歸納出一個統一的答題格式，教給學生。如，概括中心思想的方法：文章通過（事），表現（或反映、贊揚、歌頌、揭露批判等）了（精神、品質、社會現象等）。還有寫作手法如對比、襯托、象征、渲染、鋪墊、照應、畫龍點睛、虛實結合、借景抒情、托物言志、動靜結合等。語言特點有樸素清新、簡潔明快、雄奇豪放、悲壯慷慨，委婉含蓄等

9、，有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。4、作文部分 作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學生語文水平和語文素質的全面反映。作文復習中要注重以下幾點：1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣，就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。3、幫助學生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。具體做法：時 間：從4月

10、份至5月份第一輪：周日作文訓練(1)每周周末布置一篇作文，統一印發(fā)1000字稿紙，方便批改，隨身攜帶。(2)老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在的共同問題記下。(3)每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在(一、二、三若干點，要求學生做好筆記，下次作文力圖避免)。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。第二輪：當堂作文訓練時 間：5月份至6月份上半月(1)每周一節(jié)課當堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學生練筆，這樣可以訓練學生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。(2)進行幾節(jié)作文形式的技巧點撥課，如開頭法、結尾法、選材法、結構法、點

11、亮語言法等。(3)技巧點撥課盡量與當堂作文課隔日進行。(4)作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學生充滿寫作的成就感。五、三“補”措施 中考考的是學生的基礎知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達能力，同時也要考學生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實學生的生活素材：在復習中指導學生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現實生活中熱點、焦點事件的思考、學生個人思想火花的記錄等，這樣可以拓展學生的思想空間，為知識的運用與寫作做準備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現給學生新的出題方向、題型設計、學習資料、方法技