加強師德建設(shè)塑造師表形象

1、加強師德建設(shè) 塑造師表形象 學習實踐中小學教師職業(yè)道德規(guī)范師德建設(shè)階段總結(jié)為認真貫徹落實教育部和中國教科文體工會全國委員會新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，切實加強教書育人的能力建設(shè)，全面推進師德建設(shè)的偉大工程，更好的肩負起教師的崇高使命。我校根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)教育局學習動員階段的整體部署，結(jié)合我校的活動方案，現(xiàn)將我校在動員學習第一階段的各項工作總結(jié)如下：一、提高認識，加強領(lǐng)導我校將這次主題活動納入學校教育工作重要日程，有方案、有檢查、有總結(jié)，做到組織落實、內(nèi)容落實、措施落實、效果落實，不搞花樣，不走過場。為切實開展師德師風教育活動，學校成立了學習實踐“新師德規(guī)范”主題教育活動領(lǐng)導小組。組長：阮漢潮校長副

2、組長：盧惠嫦副校長、梁培英主任成員：梁海燕、潘志軍、胡綺玲、陳紅珍、蔡任燕、杜錫輝二、廣泛宣傳，營造氛圍加大宣傳力度，讓全體教師明確師德師風建設(shè)的重要意義，明確自己在本次活動中應當承擔的任務(wù)，應當履行的職責。2009年5月27日召開活動動員大會，提高廣大教師的思想認識，明確這次活動的必要性，充分認識到加強師德修養(yǎng)的重要意義。并利用學校的板報大力宣傳，讓教師們進一步認識抓好師德建設(shè)是建立高素質(zhì)教師隊伍、全面推進素質(zhì)教育的需要。良好的師德師風是教師勝任教育教學工作的前提，每一個教育工作者要充分認識加強師德師風建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，形成“人人講師德，個個鑄師魂”的良好氛圍。三、組織學習，自查

3、整改1、學習形式豐富多樣。我們采取相對集中學習與教師個人自學、個人思考等的方式進行。學校印發(fā)相關(guān)學習資料。主要內(nèi)容除有關(guān)的政治理論外，重點學習了教師法、公民道德建設(shè)實施綱要、義務(wù)教育法、新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等。2、撰寫心得體會。在學校工會組織下，全體在職教師撰寫了學習新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會，教師的學習心得書寫認真、內(nèi)容貼近教師的教學實際、思想實際和生活實際。工會并把教師的心得體會貼在教工園地，讓他們互相學習。通過活動檢查了師德建設(shè)主題實踐活動開展以來我校教師的學習成果。寫心得體會也是我校切實提高教師師德素質(zhì)的重要舉措。3、開展自查，及時整改。根據(jù)活動方案，6月5日下

4、午，學校組織開展了師德師風建設(shè)自查及整改措施座談會。在開展師德建設(shè)教育活動中，學校要求教師對照中小學教師職業(yè)道德八項規(guī)范，進行問題自查，然后制定措施，整改提高。在交流中，老師們對照師德標準，針對自己在師德建設(shè)方面存在的問題和不足，聯(lián)系實際，進行自我反省、自我剖析,并制定了切實可行的整改措施，重點解決教師在師德建設(shè)中存在的問題和不足。通過這次座談會,全體教師認識到師德建設(shè)的重要性、必要性，都看到了自身的不足，今后要立足整改，徹底轉(zhuǎn)變，在以后的工作中要以“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”嚴格要求自己，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，使自己成為一個為人民服務(wù)的教師，讓人民滿意的教師。四、突出重點，力求實效1、

5、師德教育與教師“日常行為規(guī)范”相結(jié)合。結(jié)合學習，為著力抓好教師的良好形象，學校重新修訂教師常規(guī)管理評價方案，規(guī)范教師外表、行為、教學，并納入期末教師工作質(zhì)量評估。經(jīng)過學習，教師們能按照要求來規(guī)范自己行為，真正做到教書育人，為人師表。如老師看見校園內(nèi)有廢紙能主動彎腰撿了；教師下車推車進校門等等。2、師德教育與日常教學工作相結(jié)合。師德教育落實在行動上，只有扎扎實實做好自己的本職工作，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，關(guān)心好每一位學生，關(guān)心集體、關(guān)心他人，樂于奉獻。3、師德教育與關(guān)心學生相結(jié)合。開學初要求每班確定優(yōu)生和學困學生名單，要求每位任課教師制定培優(yōu)扶困的具體措施以及目標，圍繞目標采取措施，利用

6、課內(nèi)及課外培優(yōu)扶困。特別是學困學生，往往不是成績差，就是行為習慣不行，不是上課不專心，就是作業(yè)不完成，我們看教師是否真心相待這些學生，耐心教育他們，讓他們有所進步。五、成效顯著，提高素質(zhì) 1、教師思想素質(zhì)有了提高。增強了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的崗位責任。增強了把學生教好、保護好、培養(yǎng)好的社會責任，增強了對國家和民族的未來負責的國家責任。自覺加強理論學習，在工作中努力提高服務(wù)水平。2、教師進一步樹立了教書育人的意識，教師的崗位職責更加明確，工作作風不斷改變。3、教師終身學習的意識增強了，教師借閱書架的書人數(shù)多了很多；教師隊伍建設(shè)的管理更加制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。和諧的學習型校園已初步形成。現(xiàn)在，我校全體教職員工在加強“師德建設(shè)”的主旋律中，已形成了“敬業(yè)愛生，文明有禮，誠實守信，平等合作，廉潔奉獻”的