柿子教學(xué)設(shè)計

1、9、柿子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字。會寫4 個字，掌握新筆畫：豎彎。2、 朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀體會豐收的喜悅。3、自主積累詞語。教學(xué)重點：1、能按要求認(rèn)字、寫字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：1、握會寫的字。掌握新筆畫。2、感悟人們豐收的喜悅心情。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字卡片。柿子實物。2、課前布置學(xué)生向家長詢問秋天能收獲哪些水果。教學(xué)時數(shù)：2課時。授課類型：新授課教學(xué)過程：第一課時一、激情引趣,謎語導(dǎo)入。師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語。“小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅。”板書課題:柿子。齊讀兩遍。讀準(zhǔn)卷舌音。二、學(xué)習(xí)生字新詞 (認(rèn)一認(rèn))1、學(xué)習(xí)生字師:

2、同學(xué)們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小柿子認(rèn)識一下吧! (出示生字)2、游戲:開火車讀生字師:剛才老師看到所有的小朋友都讀的很認(rèn)真,現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的最準(zhǔn)確!3、認(rèn)識新詞。師:小朋友們讀的真不錯!可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？(出示新詞)跟讀4、游戲:摘柿子師:你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘柿子了!(出示柿子樹,柿子字卡)指名上臺摘柿子字卡帶讀。三、學(xué)會寫生字，指導(dǎo)書寫1、示生字卡片：后、多、西、片。讀這四個字。2、觀察每個字在田字格中的位置和筆順，想想怎樣寫。3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生跟著老師的示范寫。 （1）寫“后”。第一筆是

3、平撇，第二筆是豎撇，第三筆是橫，最后寫“口”。不要把第一筆平撇和第二筆豎撇連成一筆寫了。（2）寫“多”。注意“夕”的筆順：撇，橫撇，點。上面的“夕”寫小一些，下面的寫得稍大一些、長一些。上下兩個“夕”要擺正。（3）寫“西”。 筆順是：橫，豎，橫折鉤，撇，豎彎，橫。第五筆豎彎先寫豎，再順勢向右邊彎過來一點兒，不要寫成豎折了。 （4）“片”的筆順是：豎撇，豎，橫，橫折。共4 筆。5、學(xué)生練習(xí)描紅、寫字。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生坐端正，正確握筆，把字寫漂亮。糾正錯誤筆畫筆順。四、讀讀課后“我的詞語庫”，自主積累詞語五、學(xué)習(xí)拓展，說說秋天里的水果，仿編小詩1、說說秋天里有哪些的水果，說說碩果的顏色、形狀

4、。2、激發(fā)創(chuàng)作興趣：我們也來學(xué)學(xué)柿子，為我們喜歡的水果編首小詩，當(dāng)個小詩人好嗎？學(xué)生試編小詩，對學(xué)生的模仿和創(chuàng)意及時鼓勵。六、作業(yè) 朗讀課文，抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車認(rèn)讀生字。 2、說說美麗的秋天里有哪些水果？二、初讀課文,整體感知（讀一讀） 1、教師范讀：小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到67頁，先聽老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧！ 2、自主讀課文： 謝謝小朋友們的掌聲，我想你們帶會一定會比我讀的更好！現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文，比比誰讀的最準(zhǔn)確，不丟字，也不加字。三、學(xué)習(xí)課文1、讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文一共有幾句話

5、？（3句）2、分別學(xué)習(xí)三句話。第一句。“小燈籠”是什么？你看看柿子，它像小燈籠嗎？小柿子像小紅燈籠，多漂亮??！喜歡第一句的小朋友讀出喜歡的語氣來。第二句。“西風(fēng)緊，露水濃”可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時的觀察所見來理解：秋天來了，涼涼的西風(fēng)陣陣吹，一陣比一陣吹得猛。早晨醒來，只見枯黃的草地上一片露水。那么“樹葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子有青變紅，最后都紅彤彤的了。最后一句?？床鍒D：我和爺爺收柿子，臉上怎么樣？想想小作者和爺爺?shù)男那樵鯓?，他們會說些什么。齊讀最后一句，讀出豐收的喜悅的心情。3、小結(jié)：這篇課文寫得多美呀！柿子豐收了，我和爺爺多高興呀！讓我們也高興的讀課文，看誰先把課文背下來。四、指導(dǎo)朗讀，背

6、誦課文。(背一背)1、指導(dǎo)朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.師:誒,張老師有個疑問,小作者明明說的是”我家有棵柿子樹,那為什么有說是掛著小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點饑課件,)小朋友,當(dāng)你看到柿子樹上掛滿了這么多柿子,心情怎樣?對啊,那我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢?(指名讀。男女賽讀。)2、指導(dǎo)朗讀第2句。師:同學(xué)們看,“樹葉片片落，燈籠盞盞紅。”這說明了什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了。那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水。(分組比賽讀) 3、指導(dǎo)朗讀第3句。師:看!爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣?誰

7、來帶著這種高興的心情讀讀。指名讀,齊讀。 4、在音樂的背景下齊讀全文。 5、自主活動,背誦課文。師:同學(xué)們讀的棒極了!已經(jīng)超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小柿子?，F(xiàn)在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧!6、在音樂背景下齊背課文。四、學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說說水果都像什么。 師:小朋友們,秋天是個豐收的季節(jié),那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢？(學(xué)生邊說,老師邊出示水果實物：香蕉、葡萄、石榴、桃子、桂圓)2、模仿課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌。師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當(dāng)小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說）及時表揚，并鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌。五、結(jié)束新課秋天真是個大豐收的