教師應具備先進理念

1、教師應具備先進教育理念學習三位先進教育者理念有感教育是一門藝術，不是所有教師都精通這門藝術，所以，作為教育工作者，我們更應該去學習這門藝術，提升自己的專業(yè)以及先進的教育理念。今天有幸聽了李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育名家的講座，受益頗深。好的教育理念猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，使人茅塞頓開。其中我將自己一些隨想體會交流一下。李鎮(zhèn)西老師的教育理念不僅體現(xiàn)著愛心，而且充滿了民主。讓我看到作為一名老師走進學生心靈，用愛感染學生的同時還不失教育的浪漫氣息，處處洋溢著教育者的浪漫情懷！魏書生老師則用自己教育學生的實例，教育學生的同時更注重對學生自信和能力的培養(yǎng)，如印象最深

2、的一句話：“人要學會扶植自己的自信心，而不是打擊?！贝_實如此，學生又何嘗不是在自信中成長的。要培養(yǎng)學習的注意力，學習方法，思維能力等。王金戰(zhàn)老師的講座對我影響至深。毫不夸張地說他是位另類教育者，心靈傳奇的激勵大師，學生成才的設計師，就像校長所說如果我們幼時能遇到這樣一位老師，我們會有更不一樣的人生。在他的眼里沒有差生，不論什么樣的學生他都能激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng)造出不可能的奇跡！被王金戰(zhàn)老師一個個生動的育人事例和深切激勵學生向上的育人話語所啟發(fā)。一、先進理念教育改革最重要的是教育觀念的改革，沒有先進的教育觀念，誨人不倦的精神很可能會產(chǎn)生毀人不倦的后果。他認為只要能找到每位學生的優(yōu)點，擴大他們

3、優(yōu)點的同時會淡化缺點，從而獲得教育成果。他還說沒有差生，只有暫時落后的學生。就這樣的教育理念，他所帶一個班，55名學生中37人進入清華、北大，10人進入劍橋、牛津等名校的傳奇。王金戰(zhàn)老師是一名數(shù)學老師，讓我驚喜的是作為一名數(shù)學老師，能說出十分精引并有古文的語言，讓人受到啟發(fā)的同時回味無窮。二、正確引領，把握尺寸在王金戰(zhàn)老師的講座中我進一步明白，尊重個性不等于放任自流。他懂得因材施育，能靈活地把握后進生，予以正確指引又不失幾分幽默，讓學生不是被動聽從，而是主動配合，積極響應，這點我很佩服，充滿了教育機智。三、理解和寬容王金戰(zhàn)老師的理解和寬容，在我看來是一種潛移默化愛的教育。他的教育是平等和尊重的，也是有分寸的，點到為止，給學生留有思考和選擇的余地。他很會安撫焦慮的學生，對后進生從來都有沒有急功近利的要求，而是讓他們爭取縮短與前一名學生的差距。恰恰是這樣的寬容和理解，使學生放下思想包袱，放寬了心境，反而取得了意想不到的驚人進步。這三位老師雖然都有各自培養(yǎng)學生的理念，但他們都做得很到位，能真正把教育這門藝術搞好。在教育領域中，還有很多像這三位老師一樣的優(yōu)秀工作者給我們引路，我們要在學