高考作文審題立意技巧詳解

1、識得廬山真面目即使身在此山中 審題立意技巧詳解審題立意技巧詳解審題不清惹的禍一次公務員考試有這樣一道填一次公務員考試有這樣一道填空題：空題：“中國的煤都是（中國的煤都是（）；中國的鐵都是（）；中國的鐵都是（）。）?！苯Y果多張試卷的答案結果多張試卷的答案是是黑的黑的硬的硬的 撫順被稱為中國的撫順被稱為中國的煤都煤都，鞍山稱為鞍山稱為鐵都鐵都。 正確答案：正確答案：所謂審題就是深入思考和反復推敲作文題就是深入思考和反復推敲作文題目（包括材料），以求理解其含目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，寫作中心，確定寫作范圍和重點，

2、確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調，明確寫作方式和方法的過程。調，明確寫作方式和方法的過程。審題的幾個方面審題的幾個方面、審文體、審文體是記敘文體還是議論文體？抑或夾敘是記敘文體還是議論文體？抑或夾敘夾議類散文？或者其它？夾議類散文？或者其它？、審范圍、審范圍時間限制、人物限制、事件限制、時間限制、人物限制、事件限制、空間限制、主體限制；功能、構造、使空間限制、主體限制；功能、構造、使用方法的限制，等等用方法的限制，等等、審內容從哪些方面寫什么內容、審內容從哪些方面寫什么內容審題的幾個方面審題的幾個方面、審關系、審關系根據(jù)概念之間或偏正、或并列、或因果、或遞進、或包根據(jù)

3、概念之間或偏正、或并列、或因果、或遞進、或包容等關系，以便確立文章的重點和內容的邏輯關系。容等關系，以便確立文章的重點和內容的邏輯關系。、審寫、審寫法法注意題干中注意題干中“聯(lián)系實際聯(lián)系實際”、“運用比喻運用比喻”、“展展開想象開想象”、“運用多種表達方式運用多種表達方式”、“改寫改寫”、“續(xù)寫續(xù)寫”等提示語。確定相應的寫法。等提示語。確定相應的寫法。、審人、審人稱稱什么人稱，是單數(shù)還是復數(shù)，等等什么人稱，是單數(shù)還是復數(shù)，等等審題的幾個方面審題的幾個方面、審情理、審情理文章是以情動人，還是以理服人？情味文章是以情動人，還是以理服人？情味理趣基調怎樣設置？理趣基調怎樣設置？、審意境、審意境應該營

4、造什么樣的意境，幽雅？昂揚？應該營造什么樣的意境，幽雅？昂揚？空朦？平淡？濃烈？空朦？平淡？濃烈？ 9、審中心、審中心 贊揚什么贊揚什么 歌頌什么歌頌什么 反映什反映什么么 鞭撻什么鞭撻什么 論證什么論證什么 批駁什么批駁什么10、審字數(shù)、審字數(shù) 不能少于規(guī)定的字數(shù)不能少于規(guī)定的字數(shù)規(guī)定題目的審題方法規(guī)定題目的審題方法1、識別標志性詞語、識別標志性詞語韓寒現(xiàn)象的思考韓寒現(xiàn)象的思考、依依惜別的深情依依惜別的深情、感情親疏與對事物的認知感情親疏與對事物的認知、2、寬題窄想、寬題窄想 以小見大以小見大關懷關懷誰 關懷 誰（的什么事） 3、進行推理聯(lián)想、進行推理聯(lián)想一次難忘的活動一次難忘的活動書山有路

5、勤為徑書山有路勤為徑了解了解理解理解諒解諒解為什么難忘為什么難忘勤奮勤奮+方向方向+方法方法按遞進關系推理聯(lián)系按遞進關系推理聯(lián)系規(guī)定題目的審題方法規(guī)定題目的審題方法4、變換角度、變換角度 讀讀從事業(yè)的角度：從事業(yè)的角度：壞事容易成事難壞事容易成事難從培養(yǎng)人才的角度：從培養(yǎng)人才的角度：毀人容易樹人難毀人容易樹人難從精神文明建設角度：從精神文明建設角度：良好社會風氣破壞容易恢復難良好社會風氣破壞容易恢復難從幫助后進的角度：從幫助后進的角度：下坡容易上道難下坡容易上道難從學習的角度：從學習的角度：落后容易前進難落后容易前進難規(guī)定題目的審題方法規(guī)定題目的審題方法、添加元素、添加元素談紀律談紀律、奉獻奉

6、獻談紀律與自由談紀律與自由、談紀律與民主談紀律與民主、民主是執(zhí)行紀律的保證民主是執(zhí)行紀律的保證奉獻青春奉獻青春、奉獻快樂奉獻快樂老師的奉獻老師的奉獻、高山的奉獻高山的奉獻、奉獻與索取奉獻與索取材料作文審題立意方法材料作文審題立意方法、查原因、查原因一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！切錯了！切錯！”話話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：音剛落，

7、蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不可引申出結論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功到的成功材料作文審題立意方法材料作文審題立意方法、明關系、明關系一位大學生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字的父親要錢。信只有三個字“爸：錢

8、。兒爸：錢。兒”這封這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。生同學的身份就此給他寫一封信。兒子與父親之間是一種不正當?shù)年P系，兒子與父親之間是一種不正當?shù)年P系，作為他的同學給他寫信，要勸導、教育作為他的同學給他寫信，要勸導、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關系，不要在的矛盾關系，不要在“花銷緊花銷緊”要節(jié)約要節(jié)約方面大做文章。方面大做文章。材料作文審題立意方法材料作文審題立意方法3、抓關鍵、抓關鍵北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并

9、殼入口，?；蛟唬翰と肟?，?；蛟唬骸班⒘忭毴?。啖菱須去殼?！逼淙俗云淙俗宰o其短，曰：護其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清我非不知；并殼者，欲以清熱也。熱也。”問者曰：問者曰：“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有？前山后山，何地不有？” “其人自護所短其人自護所短”便是關鍵句，這一關鍵句意在便是關鍵句，這一關鍵句意在告訴人們告訴人們“自護所短自護所短”是要不得的，因此可以是要不得的，因此可以較容易地得出結論：不可自護所短。若抓不住較容易地得出結論：不可自護所短。若抓不住這一關鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題這一關鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了了材料作文

10、審題立意方法材料作文審題立意方法4、辨是非、辨是非當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事徒趨之若騖。他們提出種種接上維納斯斷臂好事徒趨之若騖。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。得普遍的贊賞。 “好事之徒好事之徒”，“趨之若騖趨之若騖”，貶斥之情溢于言表，顯然，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯

11、持贊賞態(tài)度?？梢蕴釤掃@樣的觀點：要有獨特的美（從斷臂維態(tài)度?？梢蕴釤掃@樣的觀點：要有獨特的美（從斷臂維納斯的角度）；要順其自然，不必把自己的觀點強加與納斯的角度）；要順其自然，不必把自己的觀點強加與人（從好事者的角度）。如不顧材料中的傾向性而提煉人（從好事者的角度）。如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關不怕難攻關不怕難”，“只要堅持就能成功只要堅持就能成功”的觀點是不正確的觀點是不正確的。的。 材料作文審題立意方法材料作文審題立意方法5、求異同、求異同 1 馬克思馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯哲學家。恩格斯 21就著文批判當時德國哲學就著文批判當時德國哲

12、學家謝林。列寧家謝林。列寧17 歲就開始革命活動。毛澤歲就開始革命活動。毛澤東東 26歲主編歲主編湘江評論湘江評論。徐特立。徐特立 48歲留歲留法，克服困難，學會法語。法，克服困難，學會法語。 2 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話

13、也記不起來了。一句話也記不起來了。 （1）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料是講徐特立 48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。 （2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質。由這個共同點

14、，我們可以提煉這樣的觀點：良好的心理素質是成功的重要因素；要培養(yǎng)良好心理素質。 材料作文審題立意方法材料作文審題立意方法6、尋互補、尋互補佛羅倫薩詩人但丁的名言：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，走自己的路，讓別人去說吧！讓別人去說吧！” 波蘭諺語：波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。常問路的人不會迷失方向?！辈牧喜牧稀白咦约旱穆纷咦约旱穆贰睆娬{要有堅定的信念；材料強調要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有教的精神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一

15、方面而言，兩者具有很強的互補道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而有很合理。因此，性，若將兩者結合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路走自己的路”的堅定信的堅定信念，又要有念，又要有“常問路常問路”的虛心精神，才能走好自己的人的虛心精神，才能走好自己的人生之路。生之路。 審題立意強化練習1、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可毋親。安泰在格斗時

16、，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據(jù)材料，聯(lián)系實際，自選角度寫一篇議根據(jù)材料，聯(lián)系實際，自選角度寫一篇議論文論文 材料寫了三個人物，先要弄清他們的關系，安泰和蓋姬是母子材料寫了三個人物，先要弄清他們的關系，安泰和蓋姬是母子關系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克關系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一

17、向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源大地母大地母親。親。 我們可以從三個角度來立意：我們可以從三個角度來立意： 從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因為不斷從大地從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因為不斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。作為。 從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，從

18、母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當?shù)慕o予是必要的，但更重要的對安泰的悲劇她有責任。所以適當?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。是培養(yǎng)孩子的自立能力。 從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關鍵在于他掌握了從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關鍵在于他掌握了對手的致命弱點，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。、對手的致命弱點，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。、審題立意強化練習 2、(一一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我我不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉業(yè)到地方，我也是個個

19、兵，后來轉業(yè)到地方，我也是個兵兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當個老，現(xiàn)在離休了，我還愿當個老兵兵，這輩子我掂量自己，只要夠個，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。兵的份量就心滿意足了?！?(二二)拿破侖說：拿破侖說：“不想當眾帥的兵不不想當眾帥的兵不是一個好士兵。是一個好士兵?！?請你聯(lián)系時代的特點來談談自己的看法，請你聯(lián)系時代的特點來談談自己的看法，寫成一篇約寫成一篇約1000字議論文。字議論文。審題立意強化練習審題立意強化練習 先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，但看法迥

20、異。對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，“這輩子我掂這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應從自，理想的確立應從自身實際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現(xiàn)自身實際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現(xiàn)自身的價值，要正確理解身的價值，要正確理解“兵的份量兵的份量”的具體內涵。而對拿破侖的的具體內涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當元帥的兵是話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要

21、當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。才能有正確的人生觀、價值觀。 審題時還應注意審題時還應注意“聯(lián)系時代特點聯(lián)系時代特點”這句話，也就是要立足于這句話，也就是要立足于時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應聯(lián)系自身的實際來確立人生的目標。這一問題，同時還應聯(lián)系自身的實際來確立人生的目標?？闪⒁鉃椋嚎闪⒁鉃椋喝松纫心闷苼瞿欠N雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現(xiàn)，都離不開腳踏實地平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現(xiàn)，都離不開腳踏實地地苦干。地苦干。、從前，在美國標準石油公司里，