小學(xué)體育游戲在課堂教學(xué)中的作用

1、小學(xué)體育游戲在課堂教學(xué)中的作用一、 小學(xué)體育游戲的意義體育游戲是強身健體的有效手段,作為學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容,它對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強體質(zhì),提高基本活動能力和掌握知識技能等有著積極作用。隨著體育教學(xué)改革的深入，游戲教學(xué)必須適合小學(xué)生的特點，突出思想教育，練習(xí)手段有所變化，游戲組織活潑有序。注入思想內(nèi)容，使游戲教學(xué)充滿活力。體育游戲是體育教學(xué)的一種重要手段和內(nèi)容，不僅能夠促進小學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，也對基本活動能力和掌握知識技能的提高有著積極影響。在體育教學(xué)中，教師通過體育游戲，在很好的完成教學(xué)活動的同時，也能夠促進對小學(xué)生進行遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛的團隊精神和勇敢、果斷、機智和頑強等優(yōu)良品質(zhì)

2、的培養(yǎng)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\用體育游戲的教學(xué)方式，對學(xué)生的心理、生理等各方面來說都具有積極的影響，還能夠通過體育游戲完成準(zhǔn)備活動、調(diào)節(jié)情操和消除疲勞等目的，所以體育游戲?qū)w育教學(xué)來說有著很重要的現(xiàn)實意義。二、小學(xué)體育游戲的作用1.激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情體育游戲?qū)和⑶嗌倌昃哂袕娏业奈?。他們在游戲?借助想象,運用體育器具,通過體育動作,生動而自然地學(xué)習(xí)著走、跑、跳、投、攀登、鉆爬等人體基本活動的技能。他們在天真浪漫的游戲活動中,卓有成效的發(fā)展著按照生活的需要和自己的意愿自由支配身體行動的能力。在以往的體育教學(xué)中，熱身運動的形式主要是慢跑或者徒手操等，這些熱身形式雖然特別安全有效，但是學(xué)生對此的

3、興趣并不高，教師進行改編和調(diào)整，在體育游戲中穿插一些跑步或者徒手操等運動，不僅讓小學(xué)生輕松快樂的游戲，又使小學(xué)生安全有效地達到熱身效果。在體育教學(xué)中，教師可以將慢跑運動換成讓小學(xué)生相互追逐跑的游戲，使小學(xué)生在追逐的過程中得到全身的運動，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外也可以將徒手操改編成聽口令做動作的體育游戲，小學(xué)生在活動肢體的同時，又得到了反應(yīng)能力的鍛煉，也調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有著一舉多得的作用。2.對新課程內(nèi)容的鋪墊課的準(zhǔn)備部分是一堂課的重要組成部分， 它是學(xué)生集中注意力、迅速投入到課堂的重要環(huán)節(jié)，好的準(zhǔn)備部分可以讓學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，活動各個關(guān)節(jié)，為更好地完成教學(xué)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一個按部

4、就班、循序漸進的過程，每個人在接觸新事物的時候，都需要一個適應(yīng)的時間，對于體育的學(xué)習(xí)也是這樣。在進行體育教學(xué)的時候，為了引出新內(nèi)容或者達到教學(xué)目標(biāo)，需要在課程開始之前進行鋪墊，讓小學(xué)生盡快的熟悉課程內(nèi)容和掌握所學(xué)的某項技能。這種情況下，教師可以利用體育游戲進行鋪墊，使學(xué)生在玩游戲的同時掌握了部分課程內(nèi)容，對小學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)有著重要的鋪墊作用，輕松的達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3.消除學(xué)生的反感心理各種基本動作只有在反復(fù)練習(xí)中才能達到熟能生巧、牢固的掌握。但多次重復(fù)某一動作，學(xué)生會感到單調(diào)枯燥。以往的體育課對于小學(xué)生來說，就是在太陽的炙烤下機械的跑步和做體操等，在小學(xué)生心里已經(jīng)形成了一種慣有的模式，使

5、小學(xué)生對體育產(chǎn)生反感和抵觸的心理，直接影響了體育教學(xué)的效果和進程。為改變這種現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率，教師課程中，穿插一個體育游戲，集中小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以巧妙地安排課程內(nèi)容，將課程與體育游戲有效地結(jié)合。比如短跑課，如果只是一味強調(diào)反復(fù)練習(xí)次數(shù)， 時間一長學(xué)生就會感到枯燥乏味， 產(chǎn)生厭煩情緒，以致對體育課產(chǎn)生逆反心理。在體育與健身教學(xué)時，適時運用一些體育游戲，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對體育與健身課的興趣。通過游戲，消除學(xué)生的抵觸和反感的情緒，有效地提高教學(xué)效率。4.發(fā)揮遷移學(xué)習(xí)作用學(xué)習(xí)遷移是指通過一種事物的學(xué)習(xí)，而對另一個事物的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，其范圍非常廣泛，只要是經(jīng)過

6、學(xué)習(xí)而獲得的經(jīng)驗，包括思想、心理、生理等都可以在一定條件下發(fā)生遷移。集中注意力和提高興奮性的作用學(xué)習(xí)一個動作,對于一般學(xué)生來說需要多次重復(fù),導(dǎo)致學(xué)生注意力分散,影響了整堂課的練習(xí)密度和強度,最終達不到預(yù)定要求。此時如果穿插一些體育游戲,把一些運動技術(shù)寓于游戲中,即刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng),又提高了學(xué)生的興奮性,一定程度上也調(diào)整了運動量和運動強度。為使學(xué)生更快更好的掌握體育教學(xué)內(nèi)容，教師樂意在課程開始時，合理安排與教學(xué)內(nèi)容相似的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生將掌握游戲技巧遷移到體育技巧的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)和掌握。比如在立定跳遠(yuǎn)這一課程教學(xué)時，教學(xué)可以先組織小青蛙跳荷葉的游戲，學(xué)生在模仿小青蛙跳躍的同時

7、，掌握部分跳遠(yuǎn)動作的技巧，再經(jīng)過教師的講解和示范，小學(xué)生更加容易掌握跳遠(yuǎn)技能。5.鞏固提高學(xué)習(xí)內(nèi)容在體育活動中,青少年歌舞相間，動靜交替,視、聽、想、練有機結(jié)合，各種體育知識、技能和經(jīng)驗綜合運用，從而在大腦皮層相應(yīng)的運動區(qū)和言語區(qū)建立起頻繁的多種復(fù)雜的、神經(jīng)通路,使大腦皮層神經(jīng)過程的均衡性和靈活性得到改善和提高。任何知識的學(xué)習(xí)都需要不斷的練習(xí)才能夠扎實的掌握，對于體育技能的學(xué)習(xí)來說也是這樣。體育技能的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過動作的粗略掌握階段、改進和提高動作階段和動作的自動化階段這三個主要階段。在動作粗略掌握階段，小學(xué)生的動作很吃力，肌肉緊張，身體不協(xié)調(diào)，還會出現(xiàn)一些多余和錯誤的動作；在改進和提高動作階段

8、，小學(xué)生的動作相對于前一階段來說會有很大的改正，動作開始協(xié)調(diào)，也減少了動作之間的干擾，但是在交替的部分會有些不自然；動作的自動化階段，小學(xué)生的動作變得協(xié)調(diào)有力，更加靈活，并達到動作的自動化。由于體育技能的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過三個重要階段，所以對于體育技能的掌握來說，復(fù)習(xí)鞏固是非常有必要的。學(xué)生經(jīng)過老師的講解和努力練習(xí)，在掌握體育技能的過程中也沒有了以往的精神狀態(tài)，所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，輕松愉快的學(xué)習(xí)，達到期望的教學(xué)效果，在鞏固提高時期，教師可以改編課程內(nèi)容，組織一個游戲比賽，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲起來，在比賽的同時復(fù)習(xí)鞏固所掌握的體育技能。如花樣跳繩這一課的教學(xué)時，為使小學(xué)生鞏固所掌握的知識，

9、教師可以在課程結(jié)束后，組織跳繩比賽，激發(fā)小學(xué)生的興趣和熱情，使小學(xué)生在比賽的過程中進步深化自身的體育技能。6.思想品德教育作用陶冶兒童、青少年的品行情操將兒童、青少年的品行教育寓于體育游戲之中。通過其自身對角色性格的揣摩和反復(fù)體驗，思維和情感得到發(fā)展，品德和行為也得到培養(yǎng)。這就使得思想教育鮮明生動，隨機而貼切。同時,他們在游戲中閃亮的點點心靈美的火花，在教師的發(fā)揚光大之下,會使他們感到集體的溫暖和生活的光明。在體育游戲中，嚴(yán)格的規(guī)則和道德規(guī)范，要求他們以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度來進行游戲，使其免于嬉戲和個性的自由放縱,因而他們不至發(fā)展惡習(xí)。在體育教學(xué)中，體育游戲不僅起到了很好的輔助作用，也在其

10、它方面對小學(xué)生有著重要的影響。在體育游戲中融入德育教育，能夠讓學(xué)生切實感受到具體形象的愛國主義精神和集體主義精神。比如在集體性的體育游戲比賽中，每個小組的小學(xué)生為了比賽成績，小組里的每個小學(xué)生都必須團結(jié)統(tǒng)一，為一個共同的目標(biāo)努力。這樣不僅增強了小學(xué)生的集體主義意識，對一些同學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力有著積極的影響。另外教師可以組織學(xué)生觀看大型體育比賽視頻，學(xué)生通過比賽，感受到運動員的頑強拼搏精神，提高自身的愛國情懷。7.開發(fā)小學(xué)生的智力啟迪兒童、青少年的智力心理學(xué)的研究結(jié)果告訴我們,人的大腦的發(fā)育是否良好,與人的生活環(huán)境尤其是心理環(huán)境是否健康充實有關(guān)。在體育游戲比賽中，小學(xué)生為了取得游戲比賽的勝利，會自主的進行思考，以獨特的思維方式和活動方式積極參與比賽，這樣有助于小學(xué)生提高自身的智力和思維能力。此外，體育游戲具有知識性和智能性，對小學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。在體育游戲過程中，小學(xué)生不知不覺的積累一些體育運動知識和人體運動知識，在搶答問題和提問問題時不僅學(xué)到了知識，而且開發(fā)了其自身的智力和思維能力。因而促進兒童、青少年大腦皮層的成熟和潛在能力的開發(fā)，使他們變的更加聰明靈馨。三、結(jié)語體育教師應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新，促進游戲教學(xué)的提高并把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”。游戲是一種特殊的體育鍛