圖書館設(shè)計與評析

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊“圖書館”教學(xué)設(shè)計與評析靈武市二小朱燕冰一、教材分析 數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的知識與技能。本節(jié)課的知識是在學(xué)生掌握20以內(nèi)進位加法以及整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是多位數(shù)加法最基礎(chǔ)的知識。因此，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加法是本單元的教學(xué)重點，也是難點。教材結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加法的過程，使學(xué)生在解決實際問題過程中進一步體會加法的意義。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的算法。 2.感悟計算與日常生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。 3.體會解決

2、問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和思維的靈活性。 4.在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成動手操作、明確表達、認真傾聽和獨立思考的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。 四、教學(xué)難點：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。 五、教學(xué)過程 （一）、學(xué)前準(zhǔn)備 評析：通過學(xué)前練習(xí)，為下面探究兩位數(shù)和一位數(shù)的進位加法，理解算理做好鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 1.談話引入。同學(xué)們，老師今天想帶你們?nèi)ヒ粋€地方，知道是哪里嗎（出示情境圖）？說說你都喜歡什么書？ 2.引入情境。很好，大家喜歡這么多書，就讓我們一起到圖書館的一角去看看吧。（出示主題圖

3、）（出示課題：圖書館） 評析：通過說喜歡看哪些課外書，引出主題圖，同時對學(xué)生進行勤奮好學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)教育。 （三）提出問題，探索進位加法。 1.看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？你們能提幾個數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生獨立思考。指名提出數(shù)學(xué)問題，教師板書問題。） 2.根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這個問題：汪汪樂園和海底世界一共有多少本？你會列式嗎？請在練習(xí)本上列出算式。（28+4=） 3.初探進位加法。 （1）初探算法。用小棒擺一擺，看怎么計算？（自主探究）（2）交流算法。算好的小朋友請把你算的方法與你的同桌小伙伴說一說

4、。（3）整理思路。吧你的算法說給全班同學(xué)聽聽，并用算式表示出來。（一般有以下三種算法。） 算法一：先擺28根小棒，再擺4根，然后從4根中拿2根放到8根里就是10根，把它捆成一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得8+2=10 20+10=30 30+2=32.。 算法二：先擺28根小棒，8根和4根合起來是12根 8+4=12，再算20+12=32。 算法三：先擺28根小棒，然后從8根中拿6根放到4根里就是10根，變成了3捆還有2根 4+6=10 10+20=30 30+2=32評析：在同桌交流的基礎(chǔ)上進行全班交流，能讓學(xué)生先傾聽他人的計算方法，有利于在比較中完善、選擇適合自己的計算方法。匯報交流計

5、算方法分三個層次進行，符合兒童的認識規(guī)律，便于理解，便于掌握。 4、理解“滿十進一” 師：真不錯！同學(xué)們通過擺小棒發(fā)現(xiàn)了三種口算的方法，下面我們再來用計數(shù)器撥一撥，看還能找到什么方法？（1） 學(xué)生撥計數(shù)器（2） 提出問題。（個位上只剩2個珠子了，不夠4個怎么辦？）（3） 老師演示課件，學(xué)生討論解決。（引導(dǎo)學(xué)生把個位上的10用十位上的一表示） （4） 用豎式表示計數(shù)器上的過程師：同桌說一說8+4滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（學(xué)生講，教師板書“滿十進一”。） 評析：讓學(xué)生親自動手，發(fā)現(xiàn)問題，合作交流，討論解決。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5、小結(jié)：像28+4=32這樣的算式，

6、我們把它叫做兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法。小朋友真棒，能想出多種方法來計算28+4=32。6、選擇方法,師：下面請大家認真觀察四種方法，看哪幾種方法相近，你喜歡那種方法？學(xué)生交流（四）、鞏固練習(xí)嘗試練習(xí)1、用你喜歡的方法計算1、 豎式計算3、.理解進位加法。 海底世界和淘氣歷險記一共有多少本？海底世界和咪咪學(xué)校一共有多少本？這兩個問題你們會計算嗎？請你們選其中一個問題來做，做完后同桌小聲交流你是怎樣計算的。（全班交流，集體訂正。） 評析：類似的問題采用先獨立完成再交流的形式，既能節(jié)省時間，又能保證人人參與，還能幫助學(xué)生理解進位加法的計算規(guī)則。 多層次練習(xí)1.看誰算得又快又準(zhǔn)確。 如果汪汪樂園每本9元

7、，海底世界每本36元，淘氣歷險記每本13元，咪咪學(xué)校每本8元。請你算一算自己選購的兩種書要多少元？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式，再指名說說算的過程并簡單評價。） 買汪汪樂園和海底世界各一本，一共多少元？9+36=45（元） 買汪汪樂園和淘氣歷險記各一本，一共多少元？9+13=22（元） 買海底世界和咪咪學(xué)校各一本，一共多少元？36+8=44（元） 買淘氣歷險記和咪咪學(xué)校各一本，一共多少元？13+8=21（元） 買汪汪樂園和咪咪學(xué)校各一本，一共多少元？9+8=17（元） 買海底世界和淘氣歷險記各一本，一共多少元？36+13=49（元） 評析：在主題圖上添上每本書的單價，讓學(xué)生自由選購兩種喜歡的書并

8、算出一共要多少錢的活動，不但鞏固了計算方法，而且使學(xué)生明白身邊處處有數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題。 2.看誰摘的蘋果最多。 （1）“摘蘋果”游戲。（出示圖）這兒有一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了蘋果，看到這么多的蘋果，你們想摘嗎？請聽清老師的要求，在規(guī)定的時間內(nèi)在練習(xí)本上先算出“蘋果”上算式的得數(shù)，誰算的題目又對又多，就到樹上摘蘋果；能算對“蘋果”上算式的得數(shù)，還能說出是怎么算的，摘下的蘋果就是你的了。 （2）評價“摘蘋果”游戲。（摘一個評價一個，最后評價9+18與9+28，26+6與24+8這兩組題的秘密。） 58+7=5+32=38+6=8+27= 9+18= 26+6= 13+7= 46+5= 88+6= 5+49= 9+28= 24+8= 評析：先獨立練習(xí)，保證人人參與，再用游戲的形式進行計算練習(xí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，又能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固新知，提高口算技能。 3.看誰是個最好的醫(yī)生。 （1）你們看誰來了？（出示啄木鳥圖）它不高興，這是為什么呢？原來這里有3棵“大樹”生病了。小朋友們來幫它確診一下大樹的病因好嗎？（說明錯因。） （2）小朋友幫助大樹治好了病，謝謝你們。今后用豎式計算，一定要把相同數(shù)位對齊，相加滿十要向前一位進一。 評析：這三道題反映了學(xué)生用豎式計算最容易出現(xiàn)的錯誤，通過幫助啄木鳥“醫(yī)生”治病的活動，既可以激發(fā)學(xué)生參