盡職盡責(zé)做好本職工作11333

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流盡職盡責(zé)做好本職工作11333.精品文檔.盡職盡責(zé)做好本職工作且行且思無(wú)愧教育人生孝義市第十一中學(xué) 冀培榮各位領(lǐng)導(dǎo)同仁大家好： 我是孝義市十一中學(xué)校長(zhǎng)冀培榮。今天，受市教育局工作安排，很高興就我們共同感興趣的話題作一交流。在接到任務(wù)時(shí)，我在想，和大家談些什么呢？高談闊論，講大道理恐怕大家不愿意聽(tīng)，把別人的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)、感悟、觀點(diǎn)挪來(lái)也沒(méi)有什么意義和價(jià)值。我想，干脆就圍繞自己的工作經(jīng)歷，擷取不同時(shí)期的一些片段和感受來(lái)談一談，雖然簡(jiǎn)單，但是真實(shí)。如果所談內(nèi)容如果有那么一點(diǎn)兩點(diǎn)能引起各位思想情感上的共鳴，將是我最大的欣慰。今天，我和大家交流的題目是盡

2、職盡責(zé)做好本職工作，且行且思無(wú)愧教育人生。我們的本職工作是，教書(shū)、育人、管理?！氨韭殹眱勺治业睦斫馐欠輧?nèi)的事、該做的事，“盡職盡責(zé)”這應(yīng)該是一個(gè)最基本的要求，但就是這么一個(gè)最基本的要求，做到它也非常的不容易?！扒倚星宜肌本褪沁厡?shí)踐邊思考，邊工作邊反思，反思自己工作做得怎么樣，無(wú)論質(zhì)還是量，可以打多少分，哪些還需要進(jìn)一步改進(jìn)。進(jìn)而在不斷的反思中，使自己的工作做得更好，以無(wú)愧于教師這份神圣的職業(yè)，無(wú)愧于教育這份崇高的事業(yè)。 我從1989年走上教育崗位，至今已有26個(gè)年頭。期間，從一名普通的教師，到班主任、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，一路走來(lái)，我體驗(yàn)到了勞作的艱辛，也感受到了付出帶來(lái)的快樂(lè)和幸

3、福?，F(xiàn)在，你看到的是我的工作經(jīng)歷：1989年9月1990年7月，介休市樊王鄉(xiāng)船窟小學(xué)，五年級(jí)教師；1990年9月1992年7月，介休市樊王中學(xué)，數(shù)學(xué)老師兼班主任；1992年9月1996年7月，介休市第三中學(xué)，語(yǔ)文老師兼班主任；1996年9月2004年7月，孝義市第二中學(xué)，語(yǔ)文老師兼班主任；2004年9月-2011年7月，孝義市第七中學(xué)，年級(jí)主任，副校長(zhǎng)；2011年9月2014年7月，孝義市大孝堡初中，校長(zhǎng)；2014年9月至今，孝義市十一中學(xué)，校長(zhǎng)。 和在座的大多數(shù)經(jīng)歷一樣感覺(jué)只有兩個(gè)字：簡(jiǎn)單。我在想，我們十年，二十年，三十年，四十年，就在做一件事情，但仍然做的不是那么盡善盡美，于是，我常常在懷

4、疑自己的工作水平，工作能力，甚至懷疑自己的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，同時(shí)從另一個(gè)角度也感受到，要做好我們所從事的這份事業(yè)，又是多么的不易。下面我將從五個(gè)方面與各位做一交流：一、 考入師范，從此與教育結(jié)緣1985年，我以560分，全介休市第20名的中考成績(jī)考入太谷師范學(xué)校。在我們那個(gè)時(shí)候，初中畢業(yè)能考入師范是一件很不容易的事情，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)選擇上師范沒(méi)有什么特別崇高的理由，并不是說(shuō)自己從小就有一個(gè)當(dāng)教師的理想，也不是說(shuō)自己如何熱愛(ài)鐘情于教育事業(yè)，目的非常的現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)單，那就是想跳出農(nóng)門(mén)，想有一份正式的工作，想抱起鐵飯碗，想通過(guò)這一考改變自己的生活質(zhì)量和人生命運(yùn)。“市民”、“工人”、“鐵飯碗”，當(dāng)時(shí)對(duì)于一

5、個(gè)農(nóng)村的孩子來(lái)講，這些字眼都是非常有誘惑力的。就這樣步入教師這一行列，教育也就成了自己一輩子的事業(yè)。講這一段經(jīng)歷我想和大家達(dá)成的共識(shí)是“1、 在眾多職業(yè)中，既然我們有緣選了教師這份職業(yè)，選擇了教育這份事業(yè)，就應(yīng)該負(fù)責(zé)任的接納這份工作，尊重這份工作，這是我們做好工作的前提和保障。2、 如果不能做到愛(ài)一行干一行，就讓我們努力做到干一行愛(ài)一行。二、 山村小學(xué)開(kāi)啟教學(xué)生涯 1989年師范畢業(yè)后，我被分配到介休市樊王鄉(xiāng)的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，這可以說(shuō)是我們那個(gè)時(shí)候中師畢業(yè)分配的一個(gè)慣例，第一站就是山區(qū)小學(xué)，讓你到最艱苦的地方去磨練一下，先干上一年兩年，然后由小學(xué)調(diào)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在的初中，然后一步一步往上走。所以說(shuō)，鐵

6、打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，就是那個(gè)時(shí)候工作狀況的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。這是一個(gè)非常貧瘠的小山村，山高坡陡、道路崎嶇，條件很是艱苦。學(xué)校坐落在一個(gè)破舊的廟里，根本不能談什么設(shè)施設(shè)備，一切都是那樣的原始、簡(jiǎn)陋。全校一到五年級(jí)共幾十個(gè)學(xué)生，教師包括校長(zhǎng)在內(nèi)一共四人，除我之外，其余三人都是本村的民辦教師。一到四年級(jí)都是復(fù)式教學(xué)，我的到來(lái)用校長(zhǎng)的話來(lái)講，就是給學(xué)校送來(lái)了人才。于是，把五年級(jí)的全部課程，學(xué)校的唱歌課、體育課、升旗活動(dòng)等全交給了我。于是，課堂上有了一個(gè)努力講普通話的教師，校園里響起了歌聲，鮮艷的紅旗也升起在了校園的上空。一年的山村小學(xué)時(shí)光可以說(shuō)是酸甜苦辣、五味雜陳，既有剛走上教學(xué)崗位的新奇，有和孩子們?cè)谝黄?/p>

7、的快樂(lè)，也有精神上、心靈上經(jīng)受的痛苦和煎熬。留在我記憶中的當(dāng)時(shí)最痛苦的就是孤獨(dú)和寂寞，白天還好，一到晚上，整個(gè)學(xué)校只有我一人，當(dāng)時(shí)我戲稱自己是一個(gè)守廟人，破舊的廟宇到了晚上自然有一種陰森恐怖之感，山風(fēng)呼嘯、冷月照窗，于是在一天晚上寫(xiě)日記時(shí)，我寫(xiě)下了這樣的一首打油詩(shī)：窗外呼呼山風(fēng)緊，窗內(nèi)孤燈伴只影。一輪冷月天上掛，照我寂寞思鄉(xiāng)人。然而，就是在這樣的條件下，我感受到了山里人的善良、質(zhì)樸和溫暖，更重要的是我找到了自信，感受到了自己作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，作為一名山村教師的存在的價(jià)值。今天，我和大家講述這一段經(jīng)歷，是想和大家達(dá)成這樣的共識(shí)：1、 我們要珍惜自己每一段的工作和生活經(jīng)歷，它將是我們今后向

8、前走、甚至走向成功的動(dòng)力和財(cái)富。2、 當(dāng)我們暫時(shí)還不能改變工作和生活環(huán)境時(shí)，要學(xué)會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境，并從中找到我們自身的價(jià)值。3、 要保持一顆平常心，不要總是埋怨，而要懂得珍惜，不要總說(shuō)我沒(méi)有什么，而要看到我擁有什么。半杯水的故事，大家是非常熟悉的，同樣是半杯水，置身沙漠的兩個(gè)不同的人卻得出兩種截然不同的看法。一個(gè)說(shuō)，“我還有半杯水”另一個(gè)卻說(shuō)“我只有半杯水”。兩個(gè)獄友同時(shí)仰望牢房?jī)?nèi)的天窗，一個(gè)只看見(jiàn)天窗上爬滿了蜘蛛網(wǎng)，另一個(gè)卻看見(jiàn)窗外星空璀璨。這是對(duì)待生活的兩種不同的態(tài)度，一種是樂(lè)觀、積極、向上，另一種是悲觀、消極、頹廢。兩種不同的態(tài)度，自然會(huì)是兩種不同的結(jié)果。三、 講公開(kāi)課，成為優(yōu)秀教師就讓我

9、不謙虛的說(shuō)自己是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師吧，至少在曾經(jīng)的一段時(shí)間內(nèi)，一定范圍內(nèi)是這樣的。成為優(yōu)秀學(xué)科教師恐怕是每一位教師的愿望，也是每一位教師感到最幸福的事情。我覺(jué)得在褒獎(jiǎng)教師的各類榮譽(yù)中，教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師等是最有分量的，也是含金量最大的。我們都知道，現(xiàn)在依然存在擇校、擇班、擇師現(xiàn)象，家長(zhǎng)學(xué)生到底在選擇什么。一句話，就是在選擇好老師，因?yàn)樗麄冎?，名師出高徒。今天把孩子交給了好老師，仿佛就看到了孩子明天成為了一名好學(xué)生。那么如何才能成為一名優(yōu)秀的老師呢?一個(gè)很重要的途徑,就是通過(guò)不斷的上公開(kāi)課去打造和錘煉自己。說(shuō)到上公開(kāi)課，相當(dāng)一部分教師不愿意承擔(dān)這一任務(wù)，認(rèn)為上公開(kāi)課是一件苦差事，是一種

10、精神上的折磨。確實(shí)，要準(zhǔn)備一節(jié)成功的公開(kāi)課，是要付出一定的心血，但我們不能只看到付出，而要看到付出之后的收獲?；仡欁约旱膹慕虤v程，可以說(shuō)承擔(dān)過(guò)很多的、不同類型的公開(kāi)課，正是這一節(jié)節(jié)的公開(kāi)課，使自己對(duì)教材更加熟悉，組織課堂、駕馭課堂的能力日漸提升，漸漸的自己的教學(xué)水平得到了同學(xué)科教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也使得自己在教學(xué)中多了一份成就感，多了一份自信。在公開(kāi)課上，我盡情享受自己，通過(guò)精心準(zhǔn)備在課堂上的那一份自如灑脫，享受聽(tīng)課者投來(lái)的肯定和贊許的眼光，享受評(píng)課時(shí)同事的中肯和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，享受課后內(nèi)心深處的一份滿足和愉悅。至今，在公開(kāi)課上曾上過(guò)的一些課文，如朱自清的春，高爾基的海燕，臧克家的有的人，矛盾

11、的白楊禮贊，柯巖的周總理你在哪里，范仲淹的岳陽(yáng)樓記，歐陽(yáng)修的醉翁亭記都有很深刻的記憶，不少的還能很熟練的背誦下來(lái)，當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的情景至今歷歷在目，覺(jué)得是一種美好的回憶。我想這不能不說(shuō)是公開(kāi)課的一個(gè)收獲吧。講述這段經(jīng)歷，想和大家達(dá)成的共識(shí)是：1、 作為一名教師，一定要努力成為所帶學(xué)科的骨干和能手。這樣你才能在教師中間樹(shù)起良好的形象，你才能從別人的認(rèn)同和贊許中，體會(huì)到教師這一職業(yè)的幸福和快樂(lè)。2、 作為一名教師，最好的崗位就是講臺(tái)。當(dāng)我們放下教材，離開(kāi)講臺(tái)，做教師的意義和價(jià)值就減少了一半。四 勤奮務(wù)實(shí)，步入領(lǐng)導(dǎo)崗位我是2004年開(kāi)始成為年級(jí)主任，然后是副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，一步一步躋身學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行列。我常常

12、在想自己能夠從一名普通的教師成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，靠的是什么?答案是，人格人品要好，業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平要好，現(xiàn)在，在座的各位也是和我當(dāng)時(shí)一樣的原因走上中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的，下面我就想從中層領(lǐng)導(dǎo)這一塊和大家交流一些內(nèi)容。首先，我想談?wù)剬?duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)是一所學(xué)校的核心力量，人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這固然有一定的道理，但我更想說(shuō)的是：一個(gè)優(yōu)秀的中層團(tuán)隊(duì)，就是一所好學(xué)校。中層領(lǐng)導(dǎo)的道德品質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平，和工作態(tài)度，直接決定著學(xué)校工作的成敗，決定著學(xué)校的發(fā)展，所以，我們?cè)谧母魑?，是學(xué)校這座大廈的根基，是學(xué)校這臺(tái)大戲的臺(tái)柱子，戲能否唱得好全靠大家。那么如何成為一名好的中層領(lǐng)導(dǎo)呢？我想

13、結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟談以下四個(gè)方面：1、要擺正自己的位置要始終把自己放在領(lǐng)導(dǎo)的位置上。為什么要這樣講呢？因?yàn)榻?jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，有的中層領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)能把自己放在領(lǐng)導(dǎo)的位置，在思想、言語(yǔ)、和行動(dòng)等方面往往等同于一般的教師，也有的有時(shí)像領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)又不像。這就是一個(gè)定位的問(wèn)題：定位不準(zhǔn)，形象就會(huì)不對(duì)，工作就會(huì)做不好，那如何就放在了領(lǐng)導(dǎo)的位置上了呢？ 體現(xiàn)在三方面，一是境界要高，一切從學(xué)校利益出發(fā)。一切從學(xué)校全局大局出發(fā)；二是認(rèn)識(shí)要高，思想言語(yǔ)行為始終要與市局學(xué)校保持高度一致，沒(méi)有雜音；三是態(tài)度要好，能盡職盡責(zé)盡能做好本職工作，說(shuō)到工作態(tài)度歸納了一下有三種情形，一是懶得做事（一小部分，在其位不謀其事），二

14、是等著做事（一大部分），（把安排的事做了，把安排的事做好）三是想著做事（一小部分）也就是我們說(shuō)的主動(dòng)性創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，工作有創(chuàng)新。 問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：（1）你是否和絕大多數(shù)教師一樣按時(shí)簽到簽退，上班下班呢？（2）在校園內(nèi)聽(tīng)到看到一些與自己分管的工作不相干的事情是否不理不問(wèn)呢？（3）你是否也像普通教師一樣在校長(zhǎng)那里爭(zhēng)榮譽(yù)，爭(zhēng)待遇呢? (4)你是否有時(shí)也在教師中間談?wù)搶W(xué)校這樣那樣的不好，發(fā)牢騷撒怨氣呢? 如果這四個(gè)問(wèn)題中你的回答是“是”的話說(shuō)明你還沒(méi)有把自己很好的放在領(lǐng)導(dǎo)的位置上，還需要很好的思考一下角色定位問(wèn)題。1、 要做一個(gè)真實(shí)的人這里的“真”是真實(shí)、真誠(chéng)，“實(shí)”是實(shí)在、務(wù)實(shí)。也就是在工作生活中要

15、做到言行一致，表里如一。不搞或少搞形式主義，要實(shí)實(shí)在在做一點(diǎn)事情。也就是我們常說(shuō)的不要玩虛的，要來(lái)實(shí)的。 誰(shuí)在認(rèn)真做工作，誰(shuí)又是敷衍了事，教師最清楚，校長(zhǎng)也很明白。 要始終記住咱是給自己做工作的。不要錯(cuò)誤的認(rèn)為我是給學(xué)校做工作的，甚至我是給你校長(zhǎng)工作的。你校長(zhǎng)對(duì)我好一些，我就多做一些，你若忽略了我怠慢了我。我就少做甚至不做工作，這顯然是不對(duì)的。 我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：（1）、在平時(shí)的工作中，校長(zhǎng)是否會(huì)經(jīng)常告訴你該做什么工作了，那些方面有問(wèn)題了。（2）、盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期工作，有沒(méi)有一兩個(gè)重點(diǎn)或特色工作是你認(rèn)為是拿手漂亮的。（3）、你平時(shí)工作態(tài)度是否做到校長(zhǎng)在與不在一個(gè)樣，或者說(shuō)校長(zhǎng)不在時(shí)你工作更加認(rèn)真更

16、加負(fù)責(zé)任?3、要精通業(yè)務(wù)，是行家里手 在學(xué)校里面，教導(dǎo)、政教、后勤都是業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作。這就要求我們分管領(lǐng)導(dǎo)，要熟悉精通業(yè)務(wù)，要成為自己工作領(lǐng)域的行家里手，要成為學(xué)校范圍內(nèi)數(shù)一數(shù)二的人。說(shuō)白了，工作中都要有一套。這樣你才能很好的安排、組織、實(shí)施每一項(xiàng)工作，才能折服每一位教師， 你所說(shuō)的話大家才能聽(tīng)進(jìn)去，你所安排的工作，大家才會(huì)遵照?qǐng)?zhí)行。所以我們?cè)谧拿恳晃灰欢ㄒ訌?qiáng)自己的業(yè)務(wù)修煉(腦瓜子，即工作要有思路，有點(diǎn)子，有方法；嘴皮子，即工作要說(shuō)出來(lái)，講出來(lái)，說(shuō)到點(diǎn)子上；筆桿子，即工作能寫(xiě)出來(lái)，會(huì)歸納會(huì)總結(jié)。）努力成為自己工作領(lǐng)域的專業(yè)人才。我們都還年輕還有很大的發(fā)展?jié)撃芎吞嵘臻g，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和

17、研究來(lái)更新和完善自己，不能多少年一成不變沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，要能跟上時(shí)代的節(jié)拍，不能提前進(jìn)入“老化”。（把握前沿信息、掌握現(xiàn)代技能，能獨(dú)立完成所屬工作任務(wù)）。問(wèn)題：（1） 、你對(duì)自己有足夠的自信嗎？（2） 、你覺(jué)得自己的工作壓力大嗎？ 4、要掌握一定的工作方法和工作技巧作為中層領(lǐng)導(dǎo)，工作中要能做事、敢做事、會(huì)做事。能做事是一種能力，敢做事是一種魄力，會(huì)做事是一種魅力。在工作中，要講方法，懂技巧。我們都知道最難做的工作就是人的思想工作。而我們的工作對(duì)象恰恰是具有不同思想和認(rèn)識(shí)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)群體。所以工作的方式方法就顯得尤為重要。我的經(jīng)驗(yàn)是在處理矛盾和問(wèn)題是要放下身段，擺正心態(tài)，不急躁，有耐心。要能軟能

18、硬，能曲能伸。事先要備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。要掌握迂回戰(zhàn)術(shù)，會(huì)冷處理，能退一步，處理問(wèn)題要留有余地。同時(shí)在工作中要能夠獨(dú)當(dāng)一面，不要凡事都推到校長(zhǎng)這，不要在安排工作和解決問(wèn)題時(shí)，總是說(shuō)：這是校長(zhǎng)說(shuō)的，校長(zhǎng)讓這樣做，不信你去問(wèn)校長(zhǎng)，不能的話你跟校長(zhǎng)去說(shuō)吧，等等。不能讓校長(zhǎng)成為你工作中的擋箭牌。要學(xué)會(huì)有問(wèn)題自己去解決，有難題自己先啃自己先拿。問(wèn)題: 你覺(jué)得教師對(duì)你工作方法及工作能力的信服度和滿意度能達(dá)到85%以上嗎。 5、要不失時(shí)機(jī)的表現(xiàn)和展示自己作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，我們有很多表現(xiàn)和展示自我的機(jī)會(huì)，尤其是現(xiàn)在我市教育搞得紅紅火火，如火如荼，市局給我們提供了各種各樣的展示自我的平臺(tái)，可以說(shuō)我們是遇到了前

19、所未有的發(fā)展機(jī)遇。我要說(shuō)的是，我們要抓住這些機(jī)遇，要通過(guò)一次次的展示，努力在我們的工作領(lǐng)域做一個(gè)小有名氣的人，做一個(gè)聰明的人，聰明的人往往能抓住機(jī)遇，而愚鈍的人往往會(huì)與機(jī)遇擦肩而過(guò)。就我個(gè)人而言，我還是一個(gè)努力要求自己去積極展示自我的人，記憶中：剛參加工作時(shí)校門(mén)外墻沒(méi)有校名我就支起凳子去寫(xiě);到了樊王中學(xué)，鄉(xiāng)里搞活動(dòng)，一個(gè)村里讓我寫(xiě)一段贊美發(fā)展變化的快板，我寫(xiě)：到了孝義二中一位僑胞捐資興建了校內(nèi)的八角樓，在接盤(pán)儀式時(shí)學(xué)校讓我代表教師發(fā)言，我講：2002年市教育局組織的素質(zhì)教育從我做起巡回演講活動(dòng)，我參加：在孝義二中，學(xué)校每年組織慶元旦文藝活動(dòng)，我去做主持，在孝義七中，課堂教學(xué)改革促進(jìn)會(huì)上，校長(zhǎng)讓我代表學(xué)校發(fā)言，我發(fā)言：在近三年與北師大開(kāi)展的各種活動(dòng)中問(wèn)題：（1）、在市局或?qū)W校組織的集體活動(dòng)中你是否能做到積極參與并有意識(shí)的表現(xiàn)和展示自己？（2）、你是否有一些令自己感到驕傲的展示過(guò)程和展示內(nèi)容呢？從中你是否體驗(yàn)到了一種自信，一個(gè)收獲呢？ 6、要處理好同事之間的關(guān)系 在中層領(lǐng)導(dǎo)之間要互幫互助團(tuán)結(jié)一致，工作中不抵觸，不推諉，不扯皮，要建立兄弟姐妹般的關(guān)系，遇事多商量，多理解，多謙讓，教導(dǎo)、政教、后勤要成為一個(gè)三角形的三條邊，互相連接，支撐