小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀.精品文檔.基礎(chǔ)知識(shí)】（25分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）pang bó ké sou j gng so ro yùn niàngsù mù d bà yí hàn páo xiào jì sì二、我能給多音字，形近字組詞。（10分）蹲（ ） 嗽（ ） 弦（ ） 脅（ ） 朗（ ）遵（ ） 漱（ ） 舷（ ） 肋（ ） 郎（ ）尊（ ） 喇（ ） 眩（ ） 協(xié)（ ） 瑯（ ） màn（

2、 ） j í （ ） níng（ ）蔓 mán（ ） 藉 寧 wàn（ ） jiè （ ） nìng（ ） gu （ ） hu（ ）龜 jn （ ） 豁 qíu （ ） huò（ ）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)（ ）（ ）不動(dòng) （ ）轉(zhuǎn)（ ）移 目（ ）（ ）接 一（ ）永（ ）（ ）心（ ）膽 摧（ ）裂（ ） 前（ ）后（ ） 欣喜（ ） （ ）四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在下面的句子中。（2分）即使也 只有才 如果就既然就 無(wú)論都 雖然但是1、（）人人講究衛(wèi)生，我們的環(huán)境（ ）會(huì)更好。2、誠(chéng)實(shí)是美德，（）做什么，（）要講老實(shí)話

3、，辦老實(shí)事。3、（）成績(jī)?cè)俸?，你?）不能自滿呀！4、（）水再上漲，江堤（ ）有危險(xiǎn)。五、選詞填空。（2分）果斷武斷滔滔不絕夸夸其談1、給別人提意見(jiàn)要防止（），不要輕易下結(jié)論。2、團(tuán)長(zhǎng)指揮作戰(zhàn)很（），從不猶猶豫豫。3、會(huì)上，他（ ）地陳述了自己的意見(jiàn)，入情入理，令人信服。4、每次開(kāi)會(huì)，這小子就會(huì)（ ），似乎天底下只有他行。六、在下面的句子中空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（4分）1、同學(xué)們 你們今天交的作品有剪紙 書(shū)法 繪畫(huà) 雕刻 等等 可真豐富啊 張老師說(shuō) 2、 你先別走 李軍說(shuō) 要下雨了 把傘帶上【積累與運(yùn)用】（22分）一、句子萬(wàn)花筒（按要求改寫(xiě)句子）（10分）1、雪花在空中飄。（改成擬人句）_2、

4、達(dá)格妮收到了禮物。（擴(kuò)句）_3、讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_4、爸爸對(duì)趙金說(shuō)：“我把你的自行車修好了。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）_5、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。（縮句）_6、這地方真小。（改成夸張句）_7、用修改符號(hào)在原句上修改病句。（1）這學(xué)期，我校開(kāi)展了“手拉手”的熱潮。（2）七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。（3）在老師的幫助下，進(jìn)步得真快啊。（4）我邁著輕快的步伐和興奮的心情來(lái)到了少年宮。 dao現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講

5、的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見(jiàn)的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。 （2）概括段意段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小

6、標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。 d、提出問(wèn)題（文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的

7、說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-閱讀文章-再認(rèn)真讀題-揣摩原文-做好標(biāo)記-準(zhǔn)確答題?，F(xiàn)代文閱讀方法：整體感知-局部閱讀-整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫(xiě)了一件什

8、么事，抒發(fā)了什么感情。說(shuō)明文：作者說(shuō)明的對(duì)象和主要特征。議論文：作者針對(duì)什么問(wèn)題，發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？你是怎么看的？）寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的

9、意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融；想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：文中富有哲理的語(yǔ)言警句；一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過(guò)渡3、認(rèn)真讀題4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：抓住全文的中心句或主旨句。從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。從標(biāo)題入手，把握文章中心。把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；