9古詩兩首(使用)

1、第三組第三組 現(xiàn)在正是金秋時節(jié)。我們已經(jīng)看現(xiàn)在正是金秋時節(jié)。我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。讓我們音，分享了她帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，進一步發(fā)現(xiàn)她的美麗，隨著課文的學(xué)習(xí)，進一步發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。們心中的秋天。古詩學(xué)習(xí)方法古詩學(xué)習(xí)方法古古 詩詩 六六 步步 法法一、知道詩人（一、知道詩人（大致知道大致知道）二、理解題意二、理解題意三、朗讀詩歌三、朗讀詩歌四、明白詩意（四、明白詩意（說出即可說出即可）五、領(lǐng)悟詩情（五、領(lǐng)悟詩情（需要掌

2、握需要掌握）六、背誦古詩六、背誦古詩9 9、古詩兩首、古詩兩首夜書所見葉葉 紹紹 翁翁蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜深籬落一燈明。 同學(xué)們，大家好，我叫同學(xué)們，大家好，我叫葉紹翁葉紹翁，南宋詩人南宋詩人。我是江湖派詩人，我的。我是江湖派詩人，我的詩以七言絕句最佳，有的寫江南水詩以七言絕句最佳，有的寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風(fēng)味；有的寫田家生鄉(xiāng)景色，很有風(fēng)味；有的寫田家生活片段，耐人尋味。我寫的活片段，耐人尋味。我寫的游園游園不值不值最為著名最為著名: : 應(yīng)憐屐齒印蒼苔應(yīng)憐屐齒印蒼苔, , 小扣柴扉久不開。小扣柴扉久

3、不開。 春色滿園關(guān)不住，春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來。一枝紅杏出墻來。夜書所見 夜晚寫下自己夜晚寫下自己見到的情境。見到的情境。小組讀詩要求：小組讀詩要求：1 1、借助讀音讀準(zhǔn)字音，大聲通讀古借助讀音讀準(zhǔn)字音，大聲通讀古詩詩2 2、小組成員相互檢查朗讀情況小組成員相互檢查朗讀情況3 3、小組成員互幫互助，借助課文注小組成員互幫互助，借助課文注釋，理解詩句的意思。對不理解的釋，理解詩句的意思。對不理解的地方進行標(biāo)注。試著說出作者的思地方進行標(biāo)注。試著說出作者的思想感情。想感情。夜書所見葉葉 紹紹 翁翁蕭蕭蕭蕭梧梧葉送寒聲，葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。江上秋風(fēng)動客情。知有兒童知有兒童挑挑促織，促

4、織，夜深籬夜深籬落落一燈明。一燈明。葉紹翁寫下了哪些事物？ 梧葉梧葉 秋風(fēng)、風(fēng)聲秋風(fēng)、風(fēng)聲 兒童、促織兒童、促織 籬落籬落 燈火燈火江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲。蕭蕭：風(fēng)聲。秋風(fēng)：秋天的風(fēng)。秋風(fēng)：秋天的風(fēng)。 動動客情：寒冷與凄涼的情景使客居他客情：寒冷與凄涼的情景使客居他鄉(xiāng)的詩人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)的詩人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。梧葉：梧桐樹的葉子。梧葉：梧桐樹的葉子。送送寒聲：送來陣陣寒意寒聲：送來陣陣寒意 蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁地想起自己的家鄉(xiāng)?？陀卧谕獾脑娙瞬唤叵肫鹱约旱募亦l(xiāng)。 想像眼前梧想像眼前梧桐樹葉

5、在蕭蕭秋桐樹葉在蕭蕭秋風(fēng)飄落的畫面，風(fēng)飄落的畫面，面對此情此景，面對此情此景，客游在外的詩人客游在外的詩人會想些什么呢？會想些什么呢？心情又如何呢？心情又如何呢？ 一陣陣一陣陣 吹動吹動 ，發(fā)出發(fā)出 的聲音，讓人的聲音，讓人感覺感覺 。 江上的秋風(fēng)使江上的秋風(fēng)使 情不情不自禁自禁 。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想、知道 挑：捉 促織：蟋蟀夜深：深夜他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。料想是孩子們在捉蟋蟀?；h落：籬笆 燈明：燈火知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。因為所以 想像夜深人想像夜深人靜，籬笆下燈光靜，籬笆下燈光中閃動兒童的身中閃動兒童的身

6、影，兒童正在捉影，兒童正在捉蟋蟀的畫面，又蟋蟀的畫面，又會使客游在外的會使客游在外的詩人想些什么？詩人想些什么？心情又是怎么樣心情又是怎么樣呢？呢？(他看見他看見) ，知道了知道了 。 他想到他想到 ， 他的心情他的心情 ?；h笆旁的燈火籬笆旁的燈火兒童在捉蟋蟀兒童在捉蟋蟀小時候自己在家鄉(xiāng)也有同樣的經(jīng)歷小時候自己在家鄉(xiāng)也有同樣的經(jīng)歷惆悵、失落，惆悵、失落， 思念親人和家鄉(xiāng)思念親人和家鄉(xiāng) 蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。你覺得這首詩表達了你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？一種怎樣的感情？ 詩人客游在外，看到詩

7、人客游在外，看到秋風(fēng)落葉，籬落燈明，不秋風(fēng)落葉，籬落燈明，不禁勾起思念家鄉(xiāng)、思念親禁勾起思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。人的思想感情。夜書所見葉葉 紹紹 翁翁蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟（唐）王維（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。小組讀詩要求：小組讀詩要求：1 1、借助讀音讀準(zhǔn)字音，大聲通讀古借助讀音讀準(zhǔn)字音，大聲通讀古詩詩2 2、小組成員相互檢查朗讀情況小組

8、成員相互檢查朗讀情況3 3、小組成員互幫互助，借助課文注小組成員互幫互助，借助課文注釋，理解詩句的意思。對不理解的釋，理解詩句的意思。對不理解的地方進行標(biāo)注。試著說出作者的思地方進行標(biāo)注。試著說出作者的思想感情。想感情。 這一天，重陽佳節(jié)活動極為這一天，重陽佳節(jié)活動極為豐富，有登高、賞菊、喝菊花酒、豐富，有登高、賞菊、喝菊花酒、放風(fēng)箏、吃重陽糕、插茱萸等等。放風(fēng)箏、吃重陽糕、插茱萸等等。 重陽節(jié)：又稱作重陽節(jié)：又稱作“登高登高節(jié)節(jié)”、“老人節(jié)老人節(jié)”，每年，每年農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)。農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)。在重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的親人在重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的親人我會認(rèn)我會認(rèn)促促 憶憶 異異 逢逢 佳

9、佳 倍倍 插插 c y y fng ji bi ch 重陽節(jié)登高則有一個有趣的傳說。據(jù)南朝梁重陽節(jié)登高則有一個有趣的傳說。據(jù)南朝梁代代吳均著吳均著續(xù)齊諧記續(xù)齊諧記載：東漢時，汝南、汝河載：東漢時，汝南、汝河一帶瘟魔為害，疫病流行。有一個叫桓景的人，一帶瘟魔為害，疫病流行。有一個叫桓景的人，拜道長費長房為師，學(xué)消災(zāi)救人的法術(shù)。一天，拜道長費長房為師，學(xué)消災(zāi)救人的法術(shù)。一天，費長房告訴桓景說，九月初九日，瘟魔又要害人，費長房告訴桓景說，九月初九日，瘟魔又要害人，你快回去搭救父老鄉(xiāng)親。并告知九日離家登高，你快回去搭救父老鄉(xiāng)親。并告知九日離家登高，把茱萸裝入紅布袋，扎在胳膊上，喝菊花酒，即把茱萸裝入紅

10、布袋，扎在胳膊上，喝菊花酒，即能戰(zhàn)勝瘟魔?；妇盎丶?，遍告鄉(xiāng)親。九月九日那能戰(zhàn)勝瘟魔?；妇盎丶?，遍告鄉(xiāng)親。九月九日那天，汝河洶涌澎湃，云霧彌漫，瘟魔來到山前，天，汝河洶涌澎湃，云霧彌漫，瘟魔來到山前，但因菊花酒刺鼻，茱萸香刺心，難以接近。桓景但因菊花酒刺鼻，茱萸香刺心，難以接近?；妇皳]劍斬瘟魔于山下。傍晚，人們返回家園，見家揮劍斬瘟魔于山下。傍晚，人們返回家園，見家中中“雞犬牛羊，一時暴死雞犬牛羊，一時暴死”，而人們因出門登高，而人們因出門登高而免受災(zāi)殃。自此，重陽登高避災(zāi)流傳至今。而免受災(zāi)殃。自此，重陽登高避災(zāi)流傳至今。 作者介紹作者介紹 王維（701761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維

11、十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“九月九日憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安讀書求學(xué)，這是他第一次離開家鄉(xiāng)。 為什么為什么 “憶憶”親親人？人？“憶憶”到什么？到什么？ 九月九日九月九日憶憶山東兄弟山東兄弟 王維王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。獨在異鄉(xiāng)為異客，獨：單獨、孤單異：別的、其他的異：陌生人獨在異鄉(xiāng)為異客，異異獨在他鄉(xiāng)為異客，兩個兩個“異異”字連用，更能表達作者字連用，更能表達作者孤獨寂寞孤獨寂寞的思想感情。的思想感情。每逢佳

12、節(jié)倍思親。逢：遇到、碰到佳節(jié)：重陽節(jié)倍：加倍獨在異鄉(xiāng)為異客，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。v“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思戀家鄉(xiāng)的親人詩人平時詩人平時，每逢每逢佳節(jié)佳節(jié)。所以就所以就說說 。思念親人思念親人更加的思念親人更加的思念親人 每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙：遠(yuǎn)、遙遠(yuǎn)遍：全身少一人：少了王維一個人遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。 “我”想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，兄弟們身上插滿了茱萸，遺憾的是單單缺少我一個人。 好處好處：從兄弟的角度來寫自己：從兄弟的角度來寫自己不在親人身邊，通過描寫對

13、方不在親人身邊，通過描寫對方的感情來表現(xiàn)自己的感情，是的感情來表現(xiàn)自己的感情，是這種這種思鄉(xiāng)之情更加深沉，真摯。思鄉(xiāng)之情更加深沉，真摯。 這首詩的意思是：這首詩的意思是： 我一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇我一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。我想遠(yuǎn)方的兄弟們一定登上人。我想遠(yuǎn)方的兄弟們一定登上了高處，兄弟們身上插滿了茱萸，了高處，兄弟們身上插滿了茱萸，遺憾的是單單缺少我一個人。遺憾的是單單缺少我一個人。 本詩表達了詩人孤身一人，本詩表達了詩人孤身一人，漂泊在外，思念家鄉(xiāng)，思念親漂泊在外，思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。人的思想感情。九月九日憶山東兄弟【唐】王維獨在/異鄉(xiāng)/為異客， 每逢/佳節(jié)/倍思親。 遙知/兄弟/登高處， 遍插/茱萸/少一人。 比較兩首古詩 不同點：寫作時代不同，詩人不同，處境也不同相同點：表達了詩人對家鄉(xiāng)、對親人的思念以及熱愛之情。今天的分別是為了明天的相聚！今天的分別是為了明天的相聚！我們身邊處處是朋友！處處是歡樂！我們身邊處處是朋友！處處是歡樂！關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句：關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句： 雜詩雜詩 王維王維 君自故鄉(xiāng)來，君自故鄉(xiāng)來， 應(yīng)知故鄉(xiāng)事。應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前，來日綺窗前， 寒梅著花未寒梅著花未?山行山行 唐唐