《認(rèn)識鐘表》的案例與反思

1、認(rèn)識鐘表的案例與反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。3、使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 實物鐘、模型鐘，遠(yuǎn)程教育課程資源課件。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入： 師：猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音？（多媒體播放鐘表走動的滴答聲。）生：（齊喊）是鐘表發(fā)出的聲音。師：你們在什么地方見過鐘表呀？生1：我在學(xué)校見過。生2：我在車站見過。生3：我在商店見過。生4：我在銀行見過。師：今天，我給大家請來了許多客人，你

2、們想不想認(rèn)識認(rèn)識？生：（歡呼）想。（伴隨美妙的音樂，多媒體顯示出古今中外的各式鐘表，學(xué)生發(fā)出哇哇的贊嘆聲。）師： 欣賞完了這么多的鐘表，你想對大家說些什么？生1：這些鐘表很漂亮！生2：它們有各種形狀！生3：我還想再看一次。生4：我想知道他們是怎么做成的，我也想做一個。師：要想知道它們是怎么做成的，首先得弄清楚鐘面上都有些什么？（小組合作探索鐘面的構(gòu)造。）師：小白兔是個活潑聰明的孩子，可是今天他哭了，而且哭得非常傷心，小朋友，想知道他為什么哭嗎？生：（瞪大眼睛）想。（播放課件）小白兔：媽媽，6點(diǎn)鐘我要到小山羊家去做客，你帶我去。兔媽媽：媽媽有急事要出去，孩子，你已經(jīng)長大了，你自己去吧。（兩小時后

3、，兔媽媽回來了，小白兔兩眼淚汪汪。）兔媽媽：孩子，玩得不高興嗎？小白兔：（委屈地說）我不認(rèn)識鐘表，我到小山羊家時，小朋友都已經(jīng)走了。時鐘爺爺：小白兔別傷心，我來教你認(rèn)鐘表，以后媽媽不在時，你就可以自己看時間了。師：小白兔為什么哭??？生：因為他到小山羊家時，小朋友都已經(jīng)走了。師：時鐘爺爺說什么？生：小白兔別傷心，我來教你認(rèn)鐘表，以后媽媽不在時，你就可以自己看時間了。師：小白兔不認(rèn)識鐘表，真麻煩，小朋友想一想，我們不會看鐘表，還有可能遇到哪些麻煩？生：不會起床、影響休息，上課、想知道時間，總要問爸爸媽媽或別人、玩了很長時間不會回家?guī)煟捍蠹叶贾?，不會看鐘表，會遇上很多的麻煩，那我們?yīng)該怎樣做生：學(xué)

4、會看鐘表。師：好，那我們就一起來認(rèn)識鐘表。（師生探索。）師：你最喜歡一天中哪個時刻？請你在鐘面上撥出來，并告訴同學(xué)喜歡這個時刻的原因。（學(xué)生快速的撥鐘，爭相舉手。）生1：我最喜歡下午6時，因為6時可以看動畫片。生2：我最喜歡晚上7時，因為7時可以和爸爸一起看新聞。生3：我最喜歡下午4時，因為4時可以放學(xué)回家。生4：我最喜歡晚上8時，因為8時可以睡覺。師：小山羊最喜歡11月1日的下午6時，因為這個時刻是他的生日，小山羊為了慶賀自己的生日，準(zhǔn)備請小猴6時整到他家去做客。想請你打電話把這個好消息告訴小猴，但不準(zhǔn)直接說出6時，你能想出多少種方法？生1：喂！是小猴嗎？今天小山羊過生日，請你下午5時過1小

5、時到他家做客。生2：喂！是小猴嗎？今天小山羊過生日，請你下午4時過兩小時到他家做客。生3：喂！是小猴嗎？今天小山羊過生日，請你在長針指著12，短針指著6的時候到他家做客。生4：喂！是小猴嗎？今天小山羊過生日，請你在時針和分針成一條直線的這個整點(diǎn)時刻到他家做客。 反思課后，學(xué)生圍著我說：老師，我喜歡上這節(jié)課。我問：為什么？孩子們說：這回我認(rèn)識表了，上學(xué)就不遲到了。小白兔的故事很好聽。打電話幫小山羊請客，很有意思。我看到了很多很多漂亮的鐘表。孩子們圍在我的身邊，不休的談?wù)撝?，不肯離開，讓我感覺到這節(jié)課中的一些設(shè)計是成功的。1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探索創(chuàng)新的興趣興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀

6、態(tài)，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望，蘇霍姆林斯基曾說過：要能吸引住兒童的注意力只有一條途徑，就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)在狀態(tài)，即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理、進(jìn)行腦活動的自豪感。片段二中，為了激起學(xué)生探索創(chuàng)新的興趣，我有意識創(chuàng)設(shè)一個兒童喜愛的童話故事情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個童話世界，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺，學(xué)生帶著一種好奇的心理參加到學(xué)習(xí)中來，通過聽故事，學(xué)生懂得了不認(rèn)識鐘表在生活中會遇到一些麻煩，很不方便，從而誘導(dǎo)起自主探索鐘表的愿望。片段三中，我創(chuàng)設(shè)了一個小山羊過生日的情境，讓小朋友加入進(jìn)來，采用打電話的方式幫小山羊請客。要

7、當(dāng)主人翁了，小朋友歡呼雀躍、興趣盎然。這種設(shè)計符合兒童好奇的天性，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律，能有效地激起探索創(chuàng)新的興趣。2、聯(lián)系生活實際，搭建探索創(chuàng)新的平臺全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)具有抽象性的特點(diǎn)，這就要求我們結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。生活中，學(xué)生對鐘表已有了一定認(rèn)識，教學(xué)中，我抓住這個生長點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為背景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在片段一中，通過聽鐘表發(fā)出的聲音，賞美麗的鐘表圖案，說生活中哪些地方看到過鐘表，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中離不開數(shù)學(xué)。這種貼近生活，聯(lián)系實際的做法，喚起了學(xué)生對生活的回憶，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，為下一步探索創(chuàng)新搭建了平臺。3 、設(shè)計開放習(xí)題，提供探索創(chuàng)新的機(jī)會數(shù)學(xué)課標(biāo)要求：教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。生活中，學(xué)生喜歡的時刻比較多，原因也不同，片段三中，通過讓學(xué)生撥自己喜歡的時刻，說喜歡的原因，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個表現(xiàn)自我的氛圍，使學(xué)生在表現(xiàn)的過程中，建立起時間觀念。通過用不同方式表示同一時刻，學(xué)生感受到了不同時刻之間的關(guān)