對管理建模與決策優(yōu)化的認(rèn)識

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流對管理建模與決策優(yōu)化的認(rèn)識.精品文檔.管理建模與決策優(yōu)化的認(rèn)識當(dāng)初選擇管理建模就是認(rèn)為會學(xué)到一些關(guān)于建模的知識，能將以后的建模做的更好。經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí)我對管理建模也有了更深的理解。管理建模是通過建立數(shù)學(xué)模型，以管理的角度解決一些關(guān)于決策方面的問題，將解決問題的方案逐漸完善，找到最優(yōu)解。有時(shí)我們找到的并不是最優(yōu)解而是最滿意解，即得到的是最滿意的結(jié)果。對于一些簡單的管理決策問題，我們可以通過作圖、線性規(guī)劃解決。比如課堂上老師說的生產(chǎn)計(jì)劃問題：甲產(chǎn)品需要A、B、C原材料分別為1、2、1，乙產(chǎn)品需要A、B、C原材料分別為1、1、3，而A、B、C的

2、資源量分別為45、80、90。求如何安排生產(chǎn)才能獲得最大利益。這個(gè)問題完全可以通過線性規(guī)劃解決，而且比較簡單。有一些問題通過手工操作比較麻煩、甚至很難解決，而通過軟件來操作求解就比較簡單，但我們需要建立一定的模型來求解，于是便催生了建模，而管理建模就是其中的一個(gè)分支。利用excel解決問題是比較簡便的，只要你輸入必要的數(shù)據(jù)，會自動呈現(xiàn)結(jié)果，但你的建模需要正確，否則不會得到正確的結(jié)果。每解決一個(gè)問題都會很有成就感，雖然輸入數(shù)據(jù)比較麻煩，但并不需要太多的計(jì)算，這樣避免我們在計(jì)算中出現(xiàn)問題和錯(cuò)誤。其實(shí)我并沒有裝上老師給的那個(gè)軟件，嘗試了很多次，老是裝不上去。所以做題時(shí)只能比葫蘆畫瓢，并不懂得其中的原

3、理，似懂非懂。所以每次老師使用那個(gè)軟件時(shí)，感覺比較枯燥。但在做的過程中，雖然懂得只是一點(diǎn)皮毛，所以就往里邊帶數(shù)據(jù)，不同的數(shù)據(jù)不同的結(jié)果，一遍一邊的試，也能得到最優(yōu)解，還是很有成就感的。以后有機(jī)會再看些建模方面的書吧，老師推薦的博弈論在圖書館借了一本，看了一點(diǎn)你，感覺挺有意思的。參加了幾次建模比賽，但多是別人帶著，對于其中的許多還是不懂，建立模型并不簡單，主要是思路比較麻煩。在以后的學(xué)習(xí)中會多抽一些時(shí)間，學(xué)習(xí)建模方面的知識。建模確實(shí)是一個(gè)比較不錯(cuò)的活動，在其中我們可以發(fā)散我們的思維，許多創(chuàng)新型的方法都在其中產(chǎn)生，在討論中我們碰撞出思維的火花，經(jīng)過一遍遍的論證、一遍遍的拆解，最終找到問題的最優(yōu)解。當(dāng)許多問題無法解決時(shí)，我們會很無助，而當(dāng)我們最終打開思路，求得問題的解決方案是，我們會獲得異常的喜悅。當(dāng)我們確實(shí)解決不了時(shí)，看到問題的答案，我們會恍然大悟，原來是這般解法，也會有莫名的沖動和高興。在這學(xué)期的管理建模課上接觸到許多模型，感覺受益匪淺，雖然許多模型現(xiàn)在還不是很懂，但我會在以后的業(yè)余時(shí)間里盡量理解。在將來的數(shù)學(xué)建模中我會接觸很多模型，希望今天在課堂上