人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

1、人教版六年級(jí)（下）語(yǔ)文期中測(cè)評(píng)卷（考試時(shí)間：90分鐘）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：6%挪移  考驗(yàn)   鞭炮   抽屜  解救  預(yù)備二、補(bǔ)足詞語(yǔ)：4%語(yǔ)（ ）心（ ） 萬(wàn)（ ）更新  精（ ）簡(jiǎn)（ ）  專（ ）致（ ）三、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。6%1、養(yǎng)尊處優(yōu)···············

2、;········（ ）居住；跟別人一起生活，交往；地方；處置，辦理2、美不勝收·······················（ ）勝利   能夠承擔(dān)或承受  優(yōu)美的  比另一個(gè)優(yōu)越3、無(wú)緣無(wú)故···

3、····················（ ）故意，有意  原來(lái)的，從前的  所以   原因四、寫(xiě)出近義詞：（3%）索性（      ）殘暴（         ）轉(zhuǎn)化（       

4、0;）五、把能與下面詞語(yǔ)搭配在一起的寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。6%意見(jiàn) 物資 思想 感情 經(jīng)驗(yàn) 禮物1、交換 交流工作  責(zé)任 職務(wù) 任務(wù)2、擔(dān)任擔(dān)負(fù)作風(fēng) 作用  威力 民主   力量 創(chuàng)造性 精神 傳統(tǒng)3、發(fā)揮 發(fā)揚(yáng)六、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)句子：9%（2+2+2+1.5+1.5）1、找出詞語(yǔ)的規(guī)律，并寫(xiě)出同類的詞語(yǔ)3個(gè)。勃勃生機(jī)：千里迢迢：鋪天蓋地：2、給你印象最深的擬人句和比喻句分別是哪句？                  &

5、#160;                                                                    &#

6、160;                                                  七、按原文填空：7%（1+3+1+2+1）1、我以日始出時(shí)去人近，           &#

7、160;        。2、燕子   了，有再  的時(shí)候；楊柳    了，有再   的時(shí)候；桃花   了，有再   的時(shí)候。3、人固有一死，或重于    ，或輕于    。4、明日復(fù)明日，               。我生待明日，    

8、60;                     。5、千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，                       。八、口語(yǔ)交際。（5%）你的理想是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)，為了理想，你要怎樣奮斗？            &#

9、160;                                                                    

10、60;                                                        九、閱讀理解。14%（4+2+2+2+2+2）（一）芭蕉春天，兩鬢班白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的

11、一角栽下了一株芭蕉樹(shù)。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了，學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病的很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬?，”老師深情地望著學(xué)生肯定地說(shuō)“ ?！币粋€(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我們的老師像芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉?！庇址_(kāi)一本，上面寫(xiě)著：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一位老師，用自己

12、的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)近義詞：厲害-（   ）哺育-（   ）寫(xiě)反義詞：枯萎-（）和藹-（        ）2、聯(lián)系上下文想象一下，第2段結(jié)尾老師說(shuō)了一句什么話？                               

13、;                                      （二）母親兩年前夏季的一天，我和十幾個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽(tīng)歌曲、打撲克，邊玩邊聊，十分高興。正說(shuō)的熱鬧，傳來(lái)了一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣(mài)韭菜”不是那種簡(jiǎn)短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩

14、撲克的小東不耐煩了：“這賣(mài)韭菜的，沒(méi)吃飯，綿羊似的?！北娙艘黄逍?。哄笑中我看見(jiàn)了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過(guò)的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見(jiàn)了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親。母親沒(méi)有看見(jiàn)我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會(huì)騎車(chē)，就推著自行車(chē)在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽(yáng)光下，用她微弱的聲音換取我的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒(méi)有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。從此，我沉默了，奮發(fā)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對(duì)不起母親，對(duì)不起母親在那個(gè)午后的陽(yáng)光下流下

15、的汗水。3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：和諧：                卑微：4、請(qǐng)你用“                 ”畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌的句子。5、母親在毒烈的陽(yáng)光下賣(mài)韭菜，是因?yàn)?#160;                     

16、                                              6、從此，“我”沉默了，奮發(fā)了，原因是什么？                                                            &