秒的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)

1、第五單元   時(shí)、分、秒  單元教材分析： 本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí)和幾時(shí)半的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上的時(shí)針和分針，并能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，還能識(shí)別鐘面上的整時(shí)剛過(guò)或不到整時(shí)的時(shí)間，這些都是教學(xué)本單元可利用的資源。本單元讓學(xué)生進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)量很短的時(shí)間單位-秒。認(rèn)識(shí)秒以后讓學(xué)生把時(shí)、分、秒結(jié)合起來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，并且能夠靈活的換算時(shí)分秒。運(yùn)用學(xué)生自身的實(shí)際讓他們自己體驗(yàn)一分鐘到底有多久？一小時(shí)到底有多久？由于1小時(shí)的時(shí)間比較長(zhǎng)，一節(jié)課的時(shí)間還不足1小時(shí)，在課堂上可以借助“分”來(lái)體驗(yàn)“時(shí)”。另外，認(rèn)識(shí)鐘面上的非整

2、時(shí)時(shí)刻以及時(shí)間的計(jì)算，需要綜合應(yīng)用時(shí)和分的知識(shí)。 第一課時(shí)：秒的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5961頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。 2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過(guò)各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。 3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)

3、 出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。 師：大家看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？ 生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充） 生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)） 生： 師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過(guò)的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎？來(lái)比比賽?。ń處煋軙r(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？） 二、 導(dǎo)入新

4、課 1、揭示課題 師：同學(xué)們可真聰明??！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？ 生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。） 師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！ 今天咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。（板書(shū)課題-秒的認(rèn)識(shí)） 2、說(shuō)說(shuō)是幾秒，教師提問(wèn)：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。 3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒

5、表的讀法） 4、體驗(yàn)1秒鐘 師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？       鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。       比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。 看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)

6、間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘 師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。 讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 問(wèn)：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。 師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

7、60;三、 聯(lián)系鞏固 1、填單位 師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分60秒，以前我們還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。 人每天睡覺(jué)大約9（  ）    系紅領(lǐng)巾大約20（ ）    煮飯大約30（  ） 2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。 四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位-秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！ 

8、;五、課外作業(yè)。（略） 板書(shū)設(shè)計(jì)：              秒的認(rèn)識(shí) 計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位秒 1分=60秒     第二課時(shí)：時(shí)間的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十四中相應(yīng)的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算

9、。 教學(xué)用具：掛圖、鐘面模具。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、分針走一小格的時(shí)間是（    ） 分針走一圈的時(shí)間是（    ） 時(shí)針走一大格的時(shí)間是（    ） 秒針走一圈的時(shí)間是（    ） 1時(shí)等于（   ）分   1分等于（   ）秒 2、教師撥出不同的時(shí)刻

10、，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。問(wèn)：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過(guò)類推得出結(jié)論） 時(shí) = （）分     分 = （）秒      時(shí) = （ ）分 分（）時(shí)    秒（）分  分（）時(shí) 3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

11、“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題） 二、新授 1、教學(xué)例2：（投影出示小明上學(xué)的情景圖）      師：從圖中你知道了哪些信息？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)的補(bǔ)充、引導(dǎo)。 小精靈要求我們解答的問(wèn)題是什么？       （7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）  小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？怎樣想呢？        （小組討

12、論，教師巡視。）      匯報(bào)交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）      2、出示商店?duì)I業(yè)時(shí)間圖      師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題嗎？      小組討論      匯報(bào)、交流。 &

13、#160;     三、練習(xí)鞏固 1、填空： （1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。 （2）一節(jié)課是（  ）分，課間休息（  ）分，再加上（  ）分，就是1時(shí)。 2、競(jìng)賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：6時(shí)至6時(shí)25分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3、63頁(yè)的第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，并說(shuō)明理由。 4、64頁(yè)的第5題，師生共同讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。 5、65頁(yè)的第8題，小組討

14、論交流，再匯報(bào)總結(jié)。 四、小結(jié) 這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間最好？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課35分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：              時(shí)間的計(jì)算 7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？   

15、;                   45-30=15（分鐘）                答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。 第三課時(shí)：填一填，說(shuō)一說(shuō) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)67頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)

16、算。           2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同方式搜集信息的意思和能力。           3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)用具：學(xué)生作息時(shí)間表，完成家庭作業(yè)時(shí)間表。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 出示本校北關(guān)小學(xué)作息時(shí)間表，根據(jù)時(shí)間表回答一下的問(wèn)題： （1） 我們每一節(jié)課用多少時(shí)間？ （2） 早

17、操用了多少時(shí)間？ （3） 我們的眼保健操用多少時(shí)間？ （4） 一般你早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)從家里走？并說(shuō)說(shuō)你的理由是什么？ （5） 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 二、 激趣導(dǎo)入 師：掌握好時(shí)間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時(shí)間，那么我們就會(huì)更有效率的做每一件事情。 （1） 出示67頁(yè)的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從表中你知道了什么？ （2） 你能自己動(dòng)手做一個(gè)你自己的作息時(shí)間表嗎？  讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫(xiě)作息時(shí)間表格。（提示：時(shí)間一定要合理） （3） 展示學(xué)生的作息時(shí)間表，并且給予交流，指導(dǎo)。 三、 鞏固練習(xí) （1） 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在家做家庭作業(yè)的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)用的時(shí)間最合理。 （2） 挑選出比較合理的十位同學(xué)的作息時(shí)間，全班同學(xué)共同制作我