運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

1、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化美術(shù)教學(xué)在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)中，現(xiàn)代教育呼喚教學(xué)手段的現(xiàn)代化。信息技術(shù)與教學(xué)的整合既是當(dāng) 前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢，同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。在美術(shù)課堂教學(xué)中我嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代科技，通過教與學(xué)過程和教與資源設(shè)計(jì)、開 發(fā)、利用、評價(jià)等環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化。一、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)來創(chuàng)設(shè)情景 葉圣陶先生有句名言：“作者胸有境，入境始與親”。美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)從興趣出發(fā)，根據(jù)教材 內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境。在火紅的春節(jié)一課的教學(xué)中，孩子對于過中國年來說意識(shí)也不深，只知道過年可以收“壓歲錢”放焰火等，對許多中國的傳統(tǒng) 習(xí)俗都不太了解。如

2、何通過美術(shù)課能讓學(xué)生有效地增加一點(diǎn)對春節(jié)習(xí)俗的常識(shí)了解呢？在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分運(yùn)用了信息技術(shù)，用圖文并茂的動(dòng)畫來讓學(xué)生了解 一些春節(jié)習(xí)俗，生動(dòng)的畫面良好的視聽感受更勝通常的教師敘述，同時(shí)也更能吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)來解決教學(xué)難點(diǎn)。在未來汽車一課的教學(xué)中，如何從普通汽車的觀察過渡到學(xué)生對未來汽車的暢想呢？這是本課的 難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)堵車的場景，讓學(xué)生來想想如何來幫這位好心的叔叔把病人送醫(yī)院。那么設(shè)計(jì)一輛功能奇特的未來汽車就順理成章了。 促使學(xué)生在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。為后來的大膽想象，特別是為造型上的創(chuàng)新提供

3、了較好的舞臺(tái)。同時(shí)通過了解世界上最先進(jìn) 的汽車，觸發(fā)學(xué)生對未來汽車造型的想象使學(xué)生不會(huì)再局限于自己觀察到的、看到的汽車，創(chuàng)作的余地就更大了。通過欣賞概念汽車這一環(huán)節(jié)能使學(xué)生的思路更加開 闊，為學(xué)生的創(chuàng)作，特別是對車子的外形的設(shè)計(jì)打開思路，為接下來鼓勵(lì)學(xué)生在生活基礎(chǔ)上展開想象，提供了可能。在小斑馬一課中我利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 了一個(gè)自由拖弋組合斑馬姿態(tài)的動(dòng)畫環(huán)節(jié)，學(xué)生通過嘗試不同的組合變化來學(xué)習(xí)了解斑馬的動(dòng)態(tài)變化，起到事半功倍的效果，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大 提高了他們的參與熱情。三、運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究在親近大師一課的教學(xué)中，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)欣賞模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中， 對大師的相關(guān)背景及生平知識(shí)有進(jìn)一步的了解呢？我為學(xué)生提供了一個(gè)世界繪畫大師知識(shí)網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁中學(xué)生能自主探究相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己所喜歡的世界大 師及其作品。這樣在靈活自由的學(xué)習(xí)氛圍中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的效率。四、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)來拓展課堂教學(xué)內(nèi)容在我設(shè)計(jì)的未來建筑一課的教學(xué)中，在最后我激勵(lì)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，將來做一名真正的建筑設(shè)計(jì)師，甚至把今天設(shè)計(jì)的建筑建造出來。同時(shí)也