家訪點(diǎn)亮學(xué)生的心靈

1、家訪點(diǎn)亮學(xué)生的心靈 把每個(gè)孩子的一生變成成功而精彩的故事題記今年夏季，我們楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)積極響應(yīng)縣教體局“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)，我懷著極大的熱忱參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。家訪里真的是有很多感人的故事，那些故事就像一符符動(dòng)人的音符譜寫在家訪的道路上，奏出一首首優(yōu)美動(dòng)人的樂章！而我僅僅是這些動(dòng)人音符當(dāng)中的一個(gè)小小的音符，簡(jiǎn)單、青澀、稚嫩，還有與之相隨的心的感悟。我家訪的第一個(gè)是秦帥同學(xué)。他在班里十分調(diào)皮，愛說話，近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上又有些分心，總是不能集中精力去學(xué)習(xí)，以致成績(jī)下降很快。于是我決定與李根春老師親自到他家了解一下情況。我們到了濱湖社區(qū)，好不容易的找

2、到他的家。當(dāng)我們站在他家門口時(shí)，他開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長(zhǎng)“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是和他交流一些他感興趣的東西，鼓勵(lì)他爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子不在緊張，把自己的想法、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽。在交談中我們知道了他父母離異，孩子內(nèi)心受到很大的創(chuàng)傷。母愛的缺失讓他渴望得到別人更多的關(guān)注。秦帥的爸爸也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，感覺對(duì)孩子很愧疚。家長(zhǎng)表示特別的感謝，以前也沒有注意到孩子的動(dòng)向，多虧老師家訪，希望老師經(jīng)常到家來交流，給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。 出來秦帥家，我們七拐八拐的來到了張村，于田潤(rùn)所在的村莊。走過一段泥濘

3、的小路來到他家。有一個(gè)很小的院子，和周圍高大的宅院形成鮮明的對(duì)比。一進(jìn)屋子，昏暗，幾乎沒有什么家具。我們坐在小板凳上。他的媽媽誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我們趕緊說明了來意，李根春老師親切的摸著于田潤(rùn)的頭。說道家庭情況，他的媽媽哭了說都是她拖累的，她因車禍留下病根，不但不能下地，還不能斷藥。只有于田潤(rùn)的爸爸一人打零工維持生活。說道孩子他媽媽露出了微笑，孩子懂事，從不和別家的孩子攀比，在家勤快，能替他爸爸分擔(dān)家務(wù)。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)不整潔，不按時(shí)完成，卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，做完家務(wù)后，用心的寫每一字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由的拍拍他的肩膀，真誠(chéng)的對(duì)他說聲對(duì)不起家訪的故事很多，

4、感人溫馨的場(chǎng)面很多，家長(zhǎng)很熱情，感動(dòng)。讓我們感謝家訪，是家訪給我們搭建了一個(gè)與家長(zhǎng)交流、與家長(zhǎng)商討、共育學(xué)生的平臺(tái)！每一次的家訪，都是老師與孩子一次心與心的交流，每一次的家訪都是老師與家長(zhǎng)之間一次心與心的對(duì)話。每一次的家訪，都讓孩子感受到老師的溫情，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的溫暖，也讓老師更直觀地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，了解了學(xué)生。我們老師長(zhǎng)期守候在教室狹小的天空里，我們的心胸可能會(huì)變得狹窄。對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤，我們會(huì)生氣甚至覺得不可理喻。走進(jìn)學(xué)生的家庭，你會(huì)找到很多問題的真正答案，從而對(duì)學(xué)生多一份寬容，多一份理解，多一份呵護(hù)。不同的環(huán)境，造就不同的人生，了解了他們的生活，今后我們也不會(huì)簡(jiǎn)單、粗暴的對(duì)待他們所犯的錯(cuò)誤，一棍子打死，會(huì)更多一份細(xì)心、耐心、愛心，去呵護(hù)他們幼小的心靈，靜聽花開的聲音。每次家訪后，我總有一種神圣的感覺時(shí)常在心中滋生，總有一股溫存的暖流不停在心田流淌，更有一種莊嚴(yán)的使命賦予我未來的責(zé)任那便是教師的身分。感謝家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地，讓我更好地詮釋教師的使命。所有