盛灣一中學(xué)生返校復(fù)學(xué)班級疫情防控和教學(xué)工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上盛灣一中學(xué)生返校復(fù)學(xué)疫情防控和教學(xué)班級工作計劃為認(rèn)真貫徹落實縣教體局關(guān)于學(xué)校疫情防控和復(fù)課準(zhǔn)備工作最新部署，按照我縣防控指揮部要求，全力做好學(xué)校復(fù)課前后的疫情防控教學(xué)工作，盛灣一中根據(jù)我校學(xué)生班級人數(shù)、居住區(qū)域分布、家長配合程度等多方面因素，經(jīng)過仔細(xì)研討，制定以下組織有力、分工明確、責(zé)任到人、措施具體、極具操作性的盛灣一中班級疫情防控和復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作計劃一、疫情防控教育在“后疫情”時期，盛灣一中采取了強有的力措施防止疫情反彈。學(xué)校因“?！敝埔耍贫丝茖W(xué)、合理的開學(xué)方案和應(yīng)急預(yù)案，備齊備足口罩、消毒液、體溫槍等防控物資，扎實做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作。要嚴(yán)格實行校園門禁制

2、度，實行封閉式管理，師生進(jìn)校時要測量體溫，嚴(yán)防閑雜人員和車輛進(jìn)入校園；各班上好疫情防控知識課，通過觀看視頻、專題展覽、主題班會等多種方式開展防疫衛(wèi)生健康知識宣傳教育；辦公室、教室、宿舍、食堂等場所開窗通風(fēng)，保持清潔，并堅持每天噴霧消毒；加強師生個人體育鍛煉，培養(yǎng)良好個人生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好師生晨檢、午檢工作；師生分開就餐、錯峰就餐，盡量不組織大型集體活動；嚴(yán)格責(zé)任落實，實行疫情“日報告”“零報告”，及時匯總疫情防控工作信息，并及時向有關(guān)部門報告；做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學(xué)生及時追訪和上報；加強班主任、校醫(yī)等相關(guān)人員防疫衛(wèi)生管理專項培訓(xùn)，完善相應(yīng)設(shè)施條件，提高校園

3、衛(wèi)生安全管理水平。 各班班主任首先在班級要成立班級防疫復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收班級有責(zé)任心、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生協(xié)助老師做好班級學(xué)生假期疫情期間動向的排查，收交學(xué)生復(fù)學(xué)前14天體溫測試登記表，做好開學(xué)各班學(xué)生健康狀況的摸底排查工作，同時做好班級消毒用品、衛(wèi)生監(jiān)督、課間活動監(jiān)督、洗手秩序監(jiān)督等方面的工作。另外，班主任除要進(jìn)行正常的教學(xué)工作外，班主任要每天認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行晨檢、午檢，放學(xué)檢，確認(rèn)因病缺課學(xué)生情況，并對在校學(xué)生中身體不適學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，積極與學(xué)生家長聯(lián)系掌握學(xué)生患病情況并及時報告學(xué)校。對學(xué)生進(jìn)行傳染病防控知識教育，保證班級教室通風(fēng)、消毒，對學(xué)生個人衛(wèi)生進(jìn)行檢查。建立班

4、級傳染病知識宣傳教育工作記錄。 加強班級衛(wèi)生消毒用品的管理，在學(xué)生放學(xué)后負(fù)責(zé)班級全面消毒工作。每天早上在學(xué)生進(jìn)入校門前20分鐘到校上班，做好班級通風(fēng)工作。負(fù)責(zé)學(xué)生的每天的用餐安全工作，由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生都在學(xué)校用餐。因此每個班主任都要在班級管理好學(xué)生用餐事宜，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的錯峰分批就餐制度，督促學(xué)生用餐前后要洗手。課間活動回班后要洗手。如果有學(xué)生沒有按時來學(xué)校上課，班主任要第一時間與學(xué)生家長聯(lián)系，弄清情況。如有發(fā)燒、咳嗽等感冒癥狀，及時通知校醫(yī)記錄，然后由校醫(yī)進(jìn)行向上匯報。為增強學(xué)校疾病防控力度，保證師生身體健康，各班級結(jié)合實際情況，制定學(xué)校師生晨午檢制度，并嚴(yán)格實行晨午檢日報制度

5、。1、流程早上進(jìn)校前：全體師生進(jìn)行體溫檢測，如體溫超過37.3則需隔離，聯(lián)系家長及時送醫(yī)就診，并填寫記錄上報保健室。上午第一節(jié)課前：班主任清查上課學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有未到的學(xué)生，要了解原由，如有因病缺勤學(xué)生需在9:00前上報。下午第一節(jié)課前：班主任對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測和身體狀況詢問，清查回家就餐學(xué)生到校情況并如實記錄，對體溫高于37.3的學(xué)生復(fù)測處理。對未到校、未請假的學(xué)生應(yīng)第一時間聯(lián)系家長，了解原因并上報。教師晨午檢參照學(xué)生流程進(jìn)行，由級部主任負(fù)責(zé)監(jiān)督上報。早上進(jìn)校前：全體師生進(jìn)行體溫檢測，如體溫超過37.3則需隔離，聯(lián)系家長及時送醫(yī)就診，并填寫記錄上報保健室。上午第一節(jié)課前：班主任清查上課學(xué)生人

6、數(shù)，發(fā)現(xiàn)有未到的學(xué)生，要了解原由，如有因病缺勤學(xué)生需在9:00前上報。下午第一節(jié)課前：班主任對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測和身體狀況詢問，清查回家就餐學(xué)生到校情況并如實記錄，對體溫高于37.3的學(xué)生復(fù)測處理。對未到校、未請假的學(xué)生應(yīng)第一時間聯(lián)系家長，了解原因并上報。教師晨午檢參照學(xué)生流程進(jìn)行，由級部主任負(fù)責(zé)監(jiān)督上報。2、方式 一看：仔細(xì)觀察學(xué)生的面色、精神狀態(tài)，如有異常及時通知保健室采取相應(yīng)的措施，必要時班主任通知家長帶學(xué)生到醫(yī)院就診并持續(xù)追蹤； 二聽：聽患病學(xué)生、家長和同學(xué)的闡述； 三問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學(xué)生的家庭情況，存在家庭成員發(fā)熱或有疫情接觸情況的學(xué)生應(yīng)在家觀察兩周才可到學(xué)校上課，并上報

7、；四聯(lián)系：對未到校學(xué)生，班主任應(yīng)打電話了解情況并登記，如有發(fā)熱學(xué)生及時上報學(xué)校。二、戰(zhàn)“疫”宣傳教育這次疫情防控，給我們每個人都上了一堂“人生大課”。有人說：“災(zāi)難是一面鏡子，照出了人類的靈魂?！痹谌駪?zhàn)“疫”之中，有撕心裂肺的痛，有醫(yī)者仁心的愛，有休戚與共的情，有肝膽相照的義，有咬牙切齒的狠一個個身影，一幕幕畫面，一樁樁故事，一串串?dāng)?shù)據(jù)，都在撞擊著我們的靈魂。不管是真善美，還是假惡丑，相信在廣大師生的情感深處，都會激起陣陣漣漪，久久不能平息。學(xué)校各班可以結(jié)合這些內(nèi)容，用好這一次疫情防控的重大素材，從正面、積極的角度，組織學(xué)生通過繪畫、征文、演講、班會、板報甚至班會等豐富多彩的形式，開展戰(zhàn)“疫

8、”宣傳教育，弘揚主旋律，傳遞正能量。比如，開展愛黨愛國教育，開展敬業(yè)奉獻(xiàn)教育，開展感恩意識教育，開展責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，開展科學(xué)精神教育，開展生命安全教育等，引導(dǎo)師生懂得感恩、心存敬畏、珍惜美好、熱愛祖國，培育和弘揚社會主義核心價值觀。三、開學(xué)收心教育經(jīng)歷了一個特殊的、超長的假期，很多學(xué)生的心“散”了、心“野”了。開學(xué)以后要讓學(xué)生迅速還原角色、進(jìn)入狀態(tài)，各班必須要對學(xué)生上好“開學(xué)第一課”，及時進(jìn)行收心教育。要搞好班級衛(wèi)生，做好環(huán)境消殺，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，添置一些新的裝飾、盆景，選好、配齊班干部，健全相關(guān)的班級管理制度，凸顯新學(xué)期新氣象。組織上好一節(jié)班會課，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约簩σ咔榉揽氐恼J(rèn)識，

9、談難忘的事、感動的人、有趣的書、特殊的課然后班主任再強調(diào)一些學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的要求，讓學(xué)生調(diào)整好生物鐘，正常作息，迅速“歸位”。組織開展一些豐富多彩的活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生由家庭生活向?qū)W校生活過渡、由個體生活向集體生活過渡。組織學(xué)生開展假期作業(yè)展示評比活動，把學(xué)生的假期作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、個人日記、手工作品等分類進(jìn)行展出，或進(jìn)行評比表彰。四、線上教學(xué)查漏補缺教育在正式開學(xué)之前，各學(xué)校通過網(wǎng)上直播、線上指導(dǎo)、電話聯(lián)絡(luò)等方式，架起了“空中課堂”，最大限度降低了疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，落實好疫情防控延期開學(xué)期間“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求。但是，由于受技術(shù)水平、硬件設(shè)施、教學(xué)方

10、式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)效果參差不齊，不少學(xué)生吃了“夾生飯”，很多內(nèi)容需要“回爐”，很多學(xué)生需要“再造”。那么如何做到學(xué)生開學(xué)前后在學(xué)習(xí)上的“無縫”銜接呢？首先各班教室要摸清底子，通過調(diào)查問卷、章節(jié)檢測、訪談交流、作業(yè)反饋等途徑，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的真實情況，找出差距，找準(zhǔn)問題。其次是補齊短板。在摸清學(xué)生真實學(xué)情的基礎(chǔ)上，有的放矢地實施教學(xué)，該重教的要重教，該精講的要精講，該補學(xué)的要補學(xué)，力爭使前期所學(xué)內(nèi)容都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，算清“歷史舊賬”。再次是順利過渡。經(jīng)過一段時間的查漏補缺、強化鞏固，讓學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)，盡快跟上正常的教學(xué)節(jié)奏，順利地完成教學(xué)內(nèi)容的銜接和學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)化

11、。五、心理健康教育客觀地說，這場疫情給中國造成的損失是無可估量的，既包括物質(zhì)的，也包括精神的；既包括身體的，也包括心理的。身體的傷痛可以慢慢愈合,但心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。對學(xué)校各班而言，首先要給學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)教育，幫助學(xué)生迅速走出疫情的陰霾，特別是“涉疫”學(xué)生。弗洛伊德提出：“人類可以有意控制并忘記不愉快的記憶。”學(xué)校各班可以通過正確的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生把這次疫情帶來的創(chuàng)傷“打包封存”起來，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。其次是要做好學(xué)生學(xué)習(xí)心理的疏導(dǎo)，緩解心理壓力。很多學(xué)生特別是畢業(yè)班學(xué)生，因延遲開學(xué)耽誤課程、影響中考而感到特別焦慮和茫然。其實本學(xué)期學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間并不是太短，如果延期開學(xué)期間學(xué)一點兒，周末假期補一點兒，平時學(xué)習(xí)再抓緊一點兒，疫情帶來的影響就會降到最低。再次是學(xué)校各班要對