人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《面積和面積單位》課堂實錄

1、面積和面積單位課堂實錄 一、談話導(dǎo)入，提出相關(guān)問題。 1、師：同學(xué)們，今天我們的教室里來了一個老朋友，你們看是誰？（豆豆）豆豆家剛剛買了新房子，他今天邀請我們大家一起去他的新家看看，誰愿意去？ 瞧，這就是他的新家了。 2、看微課視頻師：觀察畫面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：餐廳有多大？生：他們家房子的面積有多大？生：哪個房間最大？生：廚房和餐廳哪個大？ 二、合作探究，理解面積的意義。 1、師：我們先來看“客廳和書房哪個大” ？生：客廳大。師：你是怎樣判斷出來的？生：直接看出來的。師：對，像這樣的情況我們就用觀察法來判斷。 2、師：那“大臥室和客廳哪個大呀”？ 學(xué)生自主探究。 3

2、、師：同學(xué)們你們好棒啊，發(fā)明了兩種比較面積大小的方法，現(xiàn)在還有一個更難的問題等我們來解決：“餐廳和廚房哪個大？” 4、師：這兩個圖形，一個是正方形，一個是長方形，我們很難一下子就判斷出來哪個大，哪個小，那該怎么辦呢？請你在小組里，借助你手中的學(xué)具，和同伴一起商量一下解決的方法吧。 5、學(xué)生在小組中嘗試用剪一剪、比一比、擺一擺的方法自己來解決和驗證。 6、師：請學(xué)生以小組為單位進行匯報。師發(fā)現(xiàn)：學(xué)生可能會用圓片、正方形、三角形或者用量的方法來驗證自己的想法。 通過多種方法的驗證，學(xué)生都能夠比較出來廚房比餐廳大。 7、師：同學(xué)們用不同的方法來比較出廚房比餐廳大，指的是廚房的地面比餐廳的地面大。因此

3、地面的大小就是他們的面積。 （1）師：那你能來說說客廳、書房、衛(wèi)生間的面積都是指什么嗎？ （2）師：你還能找一找教室中還有哪些物體的面積嗎？（對于可以用手摸得到的物體的面可以讓學(xué)生摸一摸。） （3）師：你知道這些圖形的面積指的是什么？（出示一組形狀不同的平面圖形） 三、聯(lián)系實際，認(rèn)識面積單位。 1、認(rèn)識到統(tǒng)一單位的必要性。師： 誰來說說廚房到底有多大?。?都是測量廚房的面積可為什么擺的個數(shù)都不相同 ？ 師小結(jié)：剛才我們在比較廚房和餐廳的面積的時候，有的同學(xué)是用圓片擺的，有的同學(xué)是用正方形去擺的，所以得到了不同的結(jié)果。看來大家用來計量的單位不一樣，所以得到的結(jié)果也不一樣。為了方便，人們統(tǒng)一了面積

4、的單位，現(xiàn)在就讓我們?nèi)チ私庖幌逻@些常用的面積單位。 2、認(rèn)識平方厘米 師：看老師手里的這個正方形，這個正方形的邊長是1厘米，它的面積就是1平方厘米。用字母“cm”表示。 從你身邊找找，哪些物體的面積大約是1平方厘米？ 學(xué)生可能會找出大拇指指甲或者計算機鍵盤的按鍵面等。 讓我們一起來畫一個1平方厘米的正方形吧。 請你用1平方厘米的正方形來量一量鉛筆盒面的面積吧。 3、認(rèn)識平方分米 師：請你用1平方厘米的正方形量一量課桌面的面積。 都感覺太麻煩了是不是？確實，1平方厘米這個面積單位是用來量較小的物體的面的面積的，稍微大點的物體的面積，我們就可以用這個面積單位來測量了（拿出1平方分米），這個正方形的

5、邊長是1分米，你知道，這個面積單位是多少嗎？（1平方分米） 它也可以用一個字母來表示，板書“dm”。 用這個面積單位去量量課桌面的面積試一試，現(xiàn)在感覺怎么樣了？ 你能不能找一找身邊哪些物體面的面積大約是1平方分米？ 4、認(rèn)識平方米 師：現(xiàn)在如果我們要測量一下教室地面的面積，你覺得可以用哪個面積單位？ 學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，應(yīng)該能夠直接說出“平方米”。 誰能說說，1平方米是多大？該用什么字母表示呢？ 請4個學(xué)生上前手拉手表示出大約1平方米的大小。 你能估一估我們教室的面積嗎？ 四、鞏固練習(xí)，學(xué)會解決問題。 1、完成自主練習(xí)第2題。先讓學(xué)生說一說怎樣看圖比較圖形面積的大小，明確只要分別數(shù)出每個圖形包含的小方格數(shù)就可以了。不滿一格的按半格數(shù)。 2、自主練習(xí)4?？梢宰寣W(xué)生用手中的學(xué)具擺擺看。目的是進一步理解面積和面積單位。 五、回顧內(nèi)容，共同交流收獲。 師：這節(jié)課你都有哪些收獲？生：我學(xué)習(xí)了面積和面積單位的有關(guān)知識。生：我知道了