七年級政治上冊_第七課_品味生活_第一框_情趣與興趣課件_人教新課標版[1]

1、第七課第七課 說說當你進行著自己感興說說當你進行著自己感興趣的事情時，你會有什么感受趣的事情時，你會有什么感受和體會？和體會？小明與小華是鄰居，有一天，小明去小小明與小華是鄰居，有一天，小明去小華家串門，看見小華在練書法，小明覺得很華家串門，看見小華在練書法，小明覺得很高雅，也買來紙筆去學寫字。沒過幾天，小高雅，也買來紙筆去學寫字。沒過幾天，小明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕。也買了郵冊來明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕。也買了郵冊來集郵。但過不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚，就集郵。但過不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚，就放棄集郵也買了金魚來養(yǎng)放棄集郵也買了金魚來養(yǎng)這一天，他又這一天，他又去串門，發(fā)現(xiàn)小華又在練書法，他生氣

2、地說：去串門，發(fā)現(xiàn)小華又在練書法，他生氣地說：“我到底該學什么？我到底該學什么？”小華笑著說：小華笑著說：“你學你學的是興趣，我得到的卻是情趣。的是興趣，我得到的卻是情趣?！?、為什么小華說小明學的是興趣？為什么小華說小明學的是興趣？2、那么什么是興趣？它有何特點？、那么什么是興趣？它有何特點？知知 識識 窗窗 興趣興趣: :是由是由好奇心好奇心產(chǎn)生的一種產(chǎn)生的一種想做某一件事，想了解某一件事物想做某一件事，想了解某一件事物或想從事某一種實踐活動的或想從事某一種實踐活動的精神向精神向往。往。 其特點是其特點是不穩(wěn)定性不穩(wěn)定性，隨時隨地隨時隨地可以產(chǎn)生?？梢援a(chǎn)生。小明與小華是鄰居，有一天，小明去

3、小小明與小華是鄰居，有一天，小明去小華家串門，看見小華在練書法，小明覺得很華家串門，看見小華在練書法，小明覺得很高雅，也買來紙筆去學寫字。沒過幾天，小高雅，也買來紙筆去學寫字。沒過幾天，小明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕。也買了郵冊來明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕。也買了郵冊來集郵。但過不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚，就集郵。但過不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚，就放棄集郵也買了金魚來養(yǎng)放棄集郵也買了金魚來養(yǎng)這一天，他又這一天，他又去串門，發(fā)現(xiàn)小華又在練書法，他生氣地說：去串門，發(fā)現(xiàn)小華又在練書法，他生氣地說：“我到底該學什么？我到底該學什么？”小華笑著說：小華笑著說：“你學你學的是興趣，我得到的卻是情趣。的是興趣，我得

4、到的卻是情趣?！?、假如你是小華，你會告訴小明怎么做？、假如你是小華，你會告訴小明怎么做？ 小明聽了小華的話，感覺到自小明聽了小華的話，感覺到自己錯了，就從中挑選了自己最喜歡的己錯了，就從中挑選了自己最喜歡的書法認真練了起來。練了兩年，在市書法認真練了起來。練了兩年，在市書法比賽中，小明得了一等獎，小明書法比賽中，小明得了一等獎，小明高興地對小華說：高興地對小華說：“”1、假如你是小明你會對小華說什么呢？、假如你是小明你會對小華說什么呢？、你認為什么是情趣？它有何特點？、你認為什么是情趣？它有何特點？謝謝你，使我從學書法的興趣中體驗到了生活謝謝你，使我從學書法的興趣中體驗到了生活的樂趣，使我對生

5、活充滿里信心，我也學到了的樂趣，使我對生活充滿里信心，我也學到了情趣。情趣。知知 識識 窗窗情趣情趣:是建立在是建立在興趣興趣之上的，之上的，有一定方向性的比較穩(wěn)定的有一定方向性的比較穩(wěn)定的生活生活態(tài)度和精神追求態(tài)度和精神追求。 其特點是比較其特點是比較持久穩(wěn)定持久穩(wěn)定。 小明聽了小華的話，感覺到自小明聽了小華的話，感覺到自己錯了，就從中挑選了自己最喜歡的己錯了，就從中挑選了自己最喜歡的書法認真練了起來。練了兩年，在市書法認真練了起來。練了兩年，在市書法比賽中，小明得了一等獎，小明書法比賽中，小明得了一等獎，小明高興地對小華說：高興地對小華說：“”.從上述材料你能否得出興趣與情趣從上述材料你能

6、否得出興趣與情趣 的關系？的關系？興趣興趣情 趣表現(xiàn)表現(xiàn)基礎基礎情趣源于興趣情趣源于興趣（較穩(wěn)定）（較穩(wěn)定）（暫時的）（暫時的）升華升華培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)興趣，發(fā)展情趣發(fā)展情趣 學生們?nèi)琊囁瓶实財z取知識的養(yǎng)分學生們?nèi)琊囁瓶实財z取知識的養(yǎng)分 運動場上的拼搏運動場上的拼搏廚房里的樂趣廚房里的樂趣老年人的怡然自樂老年人的怡然自樂高雅的情趣高雅的情趣 高雅情趣的積極作用高雅情趣的積極作用 有益于個人的身心健康，有益于個人的身心健康， 符合現(xiàn)代文明的要求，符合現(xiàn)代文明的要求， 符合科學精神和科學生活的要求。符合科學精神和科學生活的要求。吸毒吸毒酗酒酗酒腐腐敗敗庸俗的情趣庸俗的情趣揮揮霍霍 庸俗的生活的消極作

7、用：庸俗的生活的消極作用： 不利于青少年的身心發(fā)展，不利于青少年的身心發(fā)展， 甚至有害于身心健康。甚至有害于身心健康。愛書法愛書法愛養(yǎng)花愛養(yǎng)花 愛賞魚愛賞魚健康快樂對對碰健康快樂對對碰愛下棋愛下棋愛作畫愛作畫愛寫作愛寫作愛音樂愛音樂思維敏捷思維敏捷開闊思維開闊思維豐富想象豐富想象增強食欲增強食欲陶冶性情陶冶性情調節(jié)血壓調節(jié)血壓延長壽命延長壽命（1） 喜歡看小說，常常熬夜，導致第二天上喜歡看小說，常常熬夜，導致第二天上學學 睡覺？為什么？睡覺？為什么？（2） 雙休日寫完作業(yè)后，和同學們一起去踢雙休日寫完作業(yè)后，和同學們一起去踢球，鍛煉身體？為什么？球，鍛煉身體？為什么？（3） 利用電腦上網(wǎng)學習，

8、查資料？為什么？利用電腦上網(wǎng)學習，查資料？為什么？（4） 上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁？為什么？上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁？為什么？ 請看下面幾個小例子，看是高雅的情趣還請看下面幾個小例子，看是高雅的情趣還是庸俗的生活情趣。是庸俗的生活情趣。用用眼眼觀察、觀察、用用心心感受、感受、用用筆筆描述、描述、生活處處有生活處處有情趣情趣 聯(lián)系當?shù)厣鐣L氣、文化氛圍及學生聯(lián)系當?shù)厣鐣L氣、文化氛圍及學生自己的興趣愛好讓學生討論分析哪些情趣自己的興趣愛好讓學生討論分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，為什么？是高雅的，哪些是庸俗的，為什么？ 談自己讀到一本好書、欣賞一幅妙畫談自己讀到一本好書、欣賞一幅妙畫后的感受，以及集郵、收藏、養(yǎng)魚等各種后的感受，以及集郵、收藏、養(yǎng)魚等各種興趣愛好對自己生活的影響。興趣愛好對自己生活的影響。 聯(lián)系當?shù)厣鐣L氣、文化氛圍及學生聯(lián)系當?shù)厣鐣L氣、文化氛圍及學生自己的興趣愛好討論分析哪些情趣是高雅自己的興趣愛好