她是我的朋友 (2)

1、她是我的朋友教學設(shè)計 (學段課)九年義務(wù)教育人教版實驗教材小語(數(shù))第六冊課文陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學 蒲義明教材分析 她是我的朋友這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒獻血時神情、動作的細致描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。選編這篇課文的意圖是，讓學生在學課文的過程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，感受作品中生動的形象。學情分析三年級學生具有一定閱讀能力，對故事性的文章尤感

2、興趣，讓學生在讀中悟，老師相機點撥指導感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀。 教學目標1有感情地朗讀課文2抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。 3理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。 教學重難點 1、 體會描寫阮恒獻血時動作、神情的語句。2、了解他當時復雜的內(nèi)心活動。 教法學法教法：情境教學法， 朗讀教學法學法：通過自主合作探究的學習方式， 教學準備 將自己調(diào)查到的破壞環(huán)境行為進行整理媒體說明 資源類型內(nèi)容作用PPT阮恒躺在草地上輸血的圖片體會阮恒在獻血時的心理活動教學時間 第2課時教學過程一、復習導入1、迅速瀏覽課文，說說課文講了一件什么事？（課文主要

3、講了 時期，孤兒院的小姑娘 ，輸血 ，一個小男孩樂于 的事情。）二、 新授1、從課文哪些地方可以看出輸血迫在眉睫？經(jīng)過醫(yī)生查看，這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會會死去，問是否有人愿意獻血。2、小女孩輸血迫在眉睫，為什么在場的大人不給她輸血呢？（在場的人和護士都不具備小姑娘的血型。）3、瀏覽課文，找出阮恒輸血過程中的神情、動作的語句。一陳沉默后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。（師：學生讀，指名朗讀，你能從語句中體會到什么？學生合作交流，學生：阮恒當時害怕，猶豫、遲疑不決、十

4、分矛盾心理活動）叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管。抽血過程中他一動不動，一句話也不說。（師：男女生PK齊讀，學生合作交流，從“很快地”體會阮恒當時會在想什么？從“一動不動”說明阮恒是一個怎樣的小男孩。）過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣師：學生齊讀一次課文幾次寫了男孩在哭？把表示哭的詞語畫下來。（啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣）學生合作交流，從這四個詞你體會到了什么？（哭的聲音和動作，逐漸

5、減?。?、 學生合作交流，從小男孩輸血時的神情、動作描寫中你體會到了什么？3（害怕、痛苦，但是他又顯得那么堅強和勇敢。）5、 看圖大膽想象： 輸血時阮恒心里在想些什么？（學生自由回答）旁邊的護士會對他說些什么呢？（學生自由回答）6、 那么給別人輸血，自己就會死嗎？給別人獻血有那么危險嗎？接下來我們來觀看一個獻血知識的短片。（播放獻血知識的短片5分鐘）7、自己默讀最后三個自然段從小男孩的回答中你體會到了什么？（小男孩為挽救小伙伴的生命。） 那么朋友是什么？有位名人這樣說：真正的朋友不是把友誼掛在口上，他們并不是為了友誼而互相要求點什么，而是彼此為對方做到一切辦得到的事。學了這篇課文，我們要學習阮恒 、 、 優(yōu)秀品質(zhì)。（板書：舍己救人、無私奉獻、樂于助人）2、在學習生活中你感受到了朋友的對你的關(guān)愛了嗎？舉例說說。8、課文拓展其實人間處處有大愛。正如一首歌曲唱的那樣：只要人人獻出一點受，世界將變成美好的人間。在2008年5月12日地震中有成千上萬的人霎時被死神奪走了生命，可瞬間全國各地人們都向災區(qū)人民獻