人教版小學四年級語文《漁歌子》教學設(shè)計

1、人教版小學四年級語文漁歌子教學設(shè)計教學目標：1、理解漁歌子的詞意，感受意境，體會作者的思想感情。2、有感情地朗讀、背誦這首詞。教學重點：學習詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。教學難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。教學方法：導(dǎo)讀法學習方法：誦讀感悟法、聯(lián)想法教學過程：一、談話導(dǎo)入，理解課題1、同學們，你們都有一個好聽的名字，而且有一定的含義，能告訴老師你的名字是誰給你取得？今天老師要向大家介紹一位大詩人，他的名字叫張志和。你們猜猜他的名字是誰取的？我告訴大家，這個名字是皇帝給他取的，他的原名叫做張龜齡，猜猜他爸爸為什么給他取張龜齡？是希望他能象烏龜一樣長生不老。在他16歲的時候，中了舉人，給皇帝

2、寫了一份折子，他列了許多治國的良方，于是皇帝封他做了大官，并且賜名張志和，希望他心志平和。2、通過預(yù)習，你能說說張志和是哪個朝代的人嗎 ？（唐代著名的詞人）今天，我們要學的他的一首詞漁歌子（教師板書課題），是詞牌名，以前我們學過哪首詞？（憶江南）詞和詩有什么不一樣？二、讀詞，學習字詞：1、師范讀2、學生自讀，讀準字音，書寫生字，了解鱖魚、箬笠、蓑衣。3、讀出節(jié)奏，字正腔圓。三、理解詞意： 1、你是怎樣理解古詩的？用這種方法自己理解這首詞的意思。2、小組內(nèi)交流、討論自己不理解的地方。3、匯報交流。4、用自己的話說說詞的意思。5詞的第一句寫了什么？第二句呢？過渡：為什么漁夫“不須歸”呢？四、品讀體

3、會、想象意境、體會感情：1、品讀體會詞中描寫的內(nèi)容：大書法家顏真卿是張志和的朋友，顏真卿說張志和寫的詞是畫中有詞，詞中有畫，那么我們看一看，張志和的詞中，給我們描繪了哪些如畫的景物？圈出來。從中看出作者描繪的是什么季節(jié)的景物？此時展現(xiàn)在漁人眼前的是一幅怎樣的圖畫？你能想象出這幅美麗的畫面嗎？2、想象畫面，感悟意境：（1）、師吟誦，生閉目想象。（2）、談想象：你想象到了什么？你聞到春天的氣息了嗎？聽到春天的聲音了嗎？品讀詞句，（體味聲音、氣息。）我們把它概括為一個優(yōu)美的詞語叫什么？（鳥語花香）從詞中我們看到了美麗的事物，同時我還從中看到了春天的美麗的色彩，你看到了嗎？對詞中山和水的描寫可以概括為

4、什么？（青山綠水）想象斜風雨中的自然景象。結(jié)合課件訓練學生用比喻的修辭手法描繪雨中的景象，豐富學生對生活的感知，積累語言。（3）、師總結(jié)，問：漁人眼前的景色美不美？如果你此時在江邊看到這美景，你是什么心情？你對這美景產(chǎn)生了什么感情？想不想回家？你想在這兒干什么？你們真是張志和的知音，張志和自封為煙波釣徒，他最喜歡這樣垂釣的生活，因此他樂而不歸。師：據(jù)他的好朋友顏真卿記載：張志和的魚鉤是沒有魚餌的，他來江邊的目的不是為了釣魚，而是因為他喜歡這寧靜而美麗的自然風光，留連于山水之間，這就是張志和畢生的追求：心志平和。于是他滿懷激情、脫口而出，寫下了這一首千古流傳、膾炙人口的古詞漁歌子。過渡：同學們，你們感受到了詩人的什么感情？3、感情朗讀：（1）、讓我們大聲吟誦，把這種感情淋漓盡致地表達出來吧?。?）、有感情地背誦這首詞。五、課外拓展、積累語言： 1、把詞中描繪的內(nèi)容畫一幅畫； 2、寫一段話描寫詞中的美景； 3、課外積累描寫美景的古詩詞。 4、書寫本課生字，查出多音字，組詞。板書設(shè)計：漁歌子（青）山（綠）水 鳥（語）花（香） 漁