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1、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力之我見安源區(qū)南臺小學(xué) 尹園 計算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。計算是一種復(fù)雜的智力活動,計算能力也是綜合能力的具體體現(xiàn)。計算能力的培養(yǎng),不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識密切相關(guān),而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等也是相互影響,相互促進(jìn)的。小學(xué)生的計算能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)探究與思考的基礎(chǔ)能力。但在做計算題時 ,學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度,一些計算題并不是不會做,而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。所以必須把小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力提高。 首先,計算能力的提高需要進(jìn)行
2、強(qiáng)硬的理論、法則學(xué)習(xí) 。正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上,學(xué)生的頭腦中算理清楚,法則記得牢固,做四則計算題時,就可以有條不紊地進(jìn)行。要明白的順序和運(yùn)算定律的意義,運(yùn)算順序是指同級運(yùn)算從左往右依次演算,在沒有括號的算式里,如果有加、減,也有乘、除,要先算乘除,后算加減;有括號的要先算小括號里面的,再算中括號里面的。計算法則是計算方法的程序化和規(guī)則化.不懂的算理,光靠機(jī)械訓(xùn)練也能掌握,但無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況,更不談靈活運(yùn)用了。因此,在學(xué)習(xí)一種新的計算方法對時,要特別注意講清算理及法則的導(dǎo)出,力求做到直觀、具體、透徹,以達(dá)到使學(xué)生充分理解的目的。其次,計算能力的提高需要基礎(chǔ)
3、知識的過關(guān)、理解和掌握 。理解和掌握基礎(chǔ)知識,是形成計算能力的前提。學(xué)生面對計算題,要得到計算結(jié)果,首先要考慮運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計算公式等等,因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識決定了是否具有計算能力。例如,學(xué)生要具有分?jǐn)?shù)四則計算的能力,必須先要理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),理解并且掌握如通分、約分、帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)之間的互化等基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。只有把有關(guān)的基礎(chǔ)知識講清楚,讓學(xué)生真正掌握了,學(xué)生計算才不會出現(xiàn)差錯。加強(qiáng)練習(xí)和基本技能訓(xùn)練是形成計算能力的關(guān)鍵,學(xué)數(shù)學(xué),不解題不行,只講不練或講多練少,都會影響到計算能力的提高?!叭浑x手,曲不離口”,提高學(xué)生的計算能力也是這個
4、道理。在計算練習(xí)中,強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然計算能力的提高需要過硬的口算能力 。教學(xué)實(shí)踐告誡我們,學(xué)生的口算能力訓(xùn)練,是非常必要的,應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。 此外,計算能力的提高需要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣 。 1、使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號,確定運(yùn)算順序,選擇合理的運(yùn)算方法。 2、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草,不涂改,保持作業(yè)整齊美觀。 3、使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。交給他們驗(yàn)算和估算的方法,并將驗(yàn)算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求,提倡利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。 4、要善于打草稿的習(xí)慣。學(xué)生在計算時,不喜愛打草稿,是一個普遍存在的現(xiàn)象。老師布置了作業(yè),有的口算,有的在書上、桌子上或者其他地方,寫上一兩個豎式,算是打草稿,有
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