力培優(yōu)訓(xùn)練題

1、第七章力培優(yōu)訓(xùn)練題. 1、下列關(guān)于力的理解，正確的是（ ）A.只有一個物體就能產(chǎn)生力的作用；B.兩物體間發(fā)生力的作用時，施力物體同時也是受力物體；C.彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用；D.彼此直接接觸的物體之間一定有力的作用。2. 關(guān)于力的作用，下列說法正確的是 ( )A甲用力把乙推倒，說明只有甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用B只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命無動力的物體只會受力，不會施力C只有當兩個物體直接接觸時，相互間才會發(fā)生力的作用D力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的3、下列說法中不正確的是：（ ） A力是不能脫離物體而存在的 B發(fā)生作用的兩個物體，每個

2、物體既是施力物體，又是受力物體 C施力物體施力在前，受力物體受力在后D兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸4. 關(guān)于力的概念，下列說法中錯誤的是（ ）A力是物體對物體的作用 B物體受力的同時也一定在施力C只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用 D力是改變物體運動狀態(tài)的原因5用扳手擰螺母時，手握在把手的末端比握在把手的中間容易把螺母擰緊，這說明力的作用效果跟 ( ) A力的大小有關(guān) B力的方向有關(guān) C力的作用點有關(guān) D上述三項都有關(guān)6用繩子系住水桶提水，手受到豎直向下的力，它的施力物體是（）A水桶B地球C手D繩子7天平和彈簧秤都是測量工具，它們可分別稱量 ( ) A質(zhì)量，質(zhì)量 B質(zhì)量，力 C力，質(zhì)量 D力

3、，力8. 下列物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（ ）A做勻速圓周運動的小車 B在盤山公路上減速運動的小車C騰空而起的火箭D在平直公路上勻速行駛的汽車9、用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果( )A與力的大小有關(guān) B與力的方向有關(guān) C與力的作用點有關(guān) D與受力面積有關(guān)10、輪船的尾部裝有螺旋槳，它的作用是（ ） A.給輪船施加向前的推力； B.給水施加向后的推力； C.增加水對輪船的阻力； D.減小水對輪船的阻力。11、端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗。小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行賽龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是（ ） A. 船槳

4、 B.湖水 C.同學(xué) D.龍舟12、游泳運動員向后劃水，運動員就向前運動，下列說法正確的是（ ）A.運動員是施力物體，不是受力物體；B.運動員是施力物體，同時也是受力物體；C.水是受力物體，不是施力物體； D.水是施力物體，不是受力物體。13、下列現(xiàn)象或事例中，不能說明力的作用效果的是（ ） A.墻內(nèi)開花，墻外香；B.樹枝在風(fēng)中搖曳； C.向上拋出的石塊落到地面； D.鉛球在地面上越滾越慢。14、下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（ ） A把橡皮泥捏成不同造型 B進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?C蘋果受重力豎直下落 D用力把鉛球推出15、下列事實中，屬于物體運動狀態(tài)改變的有（ ）A

5、.用力拉彈簧，彈簧變長； B.跳傘運動員在空中勻速直線下降；C.正在進站的火車； D.運動員投出的標槍在空中前行。16下列敘述中手作為受力體的是（    ）   A用手將排球打出去 B手去拍桌子，手感到疼   C手將石塊舉高 D手將鐵絲弄彎17磁鐵在吸引鐵片時（    ）   A鐵片不吸引磁鐵 B磁鐵吸引鐵片的力比鐵片吸引磁鐵的力要大一些   C磁鐵與鐵片相互吸引，而且力大小相等 D以上說法都不正確18、（09江西）如圖1所示，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用

6、效果不同的是 （ ）如圖119、 （09河南）力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是( )A.向前劃船時，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時，要向后下方蹬地c.火箭起飛時，要向下方噴氣 D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球 20、2008年北京奧運會，我國射箭運動員張娟娟獲得女子個人金牌，打破了韓國運動員對該項目的壟斷。她射箭用的弓上的弦，選用的材料具有良好的(A)A彈性 B導(dǎo)熱性 C磁性 D導(dǎo)電性21、（09麗水）下列事例中，屬于運用了重力方向的是（ ） 22、 (09婁底)踢毽子是人們喜愛的一項體育活動。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面

7、，這是由于受 作用的緣故.23、下列說法中不正確的是：（ ） A力是不能脫離物體而存在的 B發(fā)生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體 C施力物體施力在前，受力物體受力在后 D兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸 24、下列說法中不正確的是：（ ） A有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化 B受力物體同時一定是施力物體 C物體間的作用是相互的 D施力物體和受力物體一定是同時存在的 25、關(guān)于力的說法錯誤的是（  ） A一個物體不能發(fā)生力的作用 B.施力的物體同時也一定是受力的物體 C.力可以改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀 D.物體的運動需要力來維持 26、關(guān)于力的以

8、下說法中正確的是（ ） A.物體不直接接觸，就不會產(chǎn)生力的作用 B.沒有物體存在，也可能產(chǎn)生力的作用 C.物體接觸時，相互間就會產(chǎn)生力的作用 D.物體相互接觸且相互擠壓時，相互間有力的作用 27、一只彈簧原長10厘米，掛10牛砝碼時彈簧長度變?yōu)?2厘米，如再掛20牛砝碼時，彈簧的長度變?yōu)椋?A16厘米 B6厘米 C14厘米 D18厘米 28、一根彈簧在彈性范圍內(nèi)，如果掛上20牛的物體后它的長度是110毫米，若再掛上30牛的物體時，彈簧又伸長15毫米，求這根彈簧原來的長度是多少？ 29、對于力圖示的說法中正確的是： （ ） A可以用一條線段表示力的三要素 B可以用一條帶箭頭 的直線表示力的三要素

9、 C用一根帶箭頭的線段來表示力的三要素 D以上說法都不對 30.關(guān)于物體的質(zhì)量和重力的概念，下列說法正確的是 A.質(zhì)量跟重力成正比B.重力和質(zhì)量的單位不同，是由于測量工具的不同而造成的C.重力與質(zhì)量成正比，重力的大小大約是質(zhì)量的10倍D.重力不僅有大小而且有方向，質(zhì)量只有大小而無方向31.關(guān)于物體重心位置的說法，正確的是 A.物體的重心一定在物體上 B.用懸掛法只能找出薄片的重心C.不規(guī)則物體沒有重心 D.人體具有重心，人體的重心會隨人體的姿態(tài)而發(fā)生變化的 二、填空題1.一塊冰重100牛頓，它的質(zhì)量是_千克，把它溶解成水質(zhì)量是_千克，把它帶到月球上去，其質(zhì)量為_千克。（g取10牛千克） 2.由

10、于地球吸引而使物體受到的力叫_力，該力在物體上的作用點叫做物體的_，這個力的方向總是_。 3.在磅秤上站一質(zhì)量是50千克的人，靜止不動，受到豎直向下的是_力，這力的大小是_牛，此人受到豎直向上的_力，它的大小是_牛（g10牛千克） 4.重60牛頓的銅塊的質(zhì)量是_千克，若銅與鐵塊所受的重力之比為34，則銅與鐵的質(zhì)量比為_，鐵塊重力為_牛。（g取10牛千克） 5.物體放在水平桌面上，物體與桌面之間存在_個力，它們各為_，它們的施力物體各是_。所以由此可以看出，一個物體是施力物體的同時，也必然是_。 6.彈簧秤的下端掛一質(zhì)量為2.5千克的砝碼，保持靜止不動，砝碼受到豎直向下的_力作用，它的大小是_牛

11、，砝碼還受到豎直向上的_作用，它的大小是_牛，所以砝碼能靜止不動。（g10牛千克） 7、（09哈爾濱）落在枝頭上的布谷鳥將樹枝壓彎，說明力的作用效果是_ ；若布谷鳥的質(zhì)量為01 kg，則它對樹枝的壓力是 N(g=10 Nkg)， 8、如圖所示，F(xiàn)1=F3=F4>F2，拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變。（D）（C）F3F4（B）F2（A）F1 能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是_圖和_圖； 能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是_圖和_圖； 能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是_圖和 圖。9、如圖所示，父子倆相持不下，此現(xiàn)象表明力的作用效果與力的大小、方向和 有關(guān)。

12、 10坐在船上的人，用力推岸時，船就離岸而去，這是因為人和船受到了_的推力這個現(xiàn)象表明力的作用是_11（2008來賓）如圖所示，主要表示力可以改變物體運動狀態(tài)的是 _ 圖；主要表示力可以改變物體形狀的是_圖12、（2009晉江市）暴風(fēng)雨來臨之前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹的 _發(fā)生了改變；使落葉的_ 發(fā)生了改變13. 日常生活中所說的“一個巴掌拍不響”，這句話所含的物理道理是_14. 當我們觀察到物體發(fā)生了 或 發(fā)生改變，就知道物體受到了力15、用腳踢足球，球飛走了是由于 對 施力的結(jié)果；腳感到疼是 對 _施力的結(jié)果這一現(xiàn)象說明 16、(2011山東威海)圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說明力可以改變物