人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《清澈的湖水》課堂實(shí)錄

1、清澈的湖水教學(xué)實(shí)錄一、圖片導(dǎo)入，感知美好。出示圖片。師：這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進(jìn)畫卷之中。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？今天，我們就一同來學(xué)習(xí)27課，清澈的湖水，帶著你的喜愛之情，讓我們齊讀課題吧！生齊讀：清澈的湖水師：請(qǐng)跟老師一起寫課題。板書課題，重點(diǎn)指導(dǎo)“澈”的書寫。生：書空課題。師：讓我們?cè)俸秃蚵曊泻舭?！生：清澈的湖水，聲音響亮。二、初讀課文，感受美。1、初讀課文，自主識(shí)字師：風(fēng)景美，文字更美，請(qǐng)大家打開課文，放聲讀一讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字借助工具書或請(qǐng)教同學(xué)解決。生：自讀課文，勾畫生字詞。師：大家都讀

2、得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字比較難讀呢？生：攥生：扔生：巒生：卷師：誰能幫幫他們。生：攥、扔、巒、卷師：看來大家都善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)方法。下面，就把你認(rèn)為難讀的字在小組里合作著學(xué)習(xí)，大家共同解決困難。2、檢查生字大家都在積極學(xué)習(xí)，下面老師來看看，哪個(gè)小組能把所有生字讀正確。師：出示帶拼音生詞，請(qǐng)同學(xué)自己讀一下生詞生：自讀生詞。師：咱們一起讀一遍吧。生：齊讀生詞。師：出示不帶拼音生詞，雙腿小火車。生：快快開起來。生1：兩側(cè)生2：卷起師：出示生字，咱們組詞開火車吧，哪列火車跑得快？生：這列火車跑得快。生1：兩側(cè)生：跨步同學(xué)們讀的有準(zhǔn)有好。咱們請(qǐng)小老師組詞領(lǐng)讀，今天誰想當(dāng)老師？生領(lǐng)讀。3、 師：

3、這天，小潔和爸爸媽媽一塊劃著游船去欣賞湖光山色?？矗未淹Ｖ哆吜?，小青蛙帶著降落傘想幫助我們到船上去，只要青蛙成功降落，我們就可以隨著小潔去游覽一番了。生搶讀生字。4、師：看，青蛙娃娃成功降落，讓我們隨著小潔一起，劃舟湖上，去欣賞如詩如畫的美景吧！聽朗讀。可以閉上眼睛思考：你看到了什么景物？生交流：山石、湖水、小魚師：這么美的景物，書上是怎樣寫的呢？我們一起去看一看吧。三、品讀句段，欣賞美。（一）山石奇特1、出示山石的句子，指生朗讀。2、你為什么喜歡，能說說原因嗎？（生：山石很有趣）3、這個(gè)句子中有一個(gè)詞用得特別好，你認(rèn)為是哪個(gè)呢？生：展翅欲飛師：誰能做做這個(gè)動(dòng)作？生做動(dòng)作。4、 山石像展

4、翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石龜石兔，多有趣呀！誰再讀，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。誰喜歡讀，就站起來讀讀。生自由站起來朗讀。5、積累運(yùn)用，創(chuàng)造美。師：這些句子非常的美，那你知道是用了什么修辭手法嗎？生：比喻師：今天我們就一起系統(tǒng)地來學(xué)習(xí)一下比喻句。老師帶來一個(gè)視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，作好記錄。出示微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)比喻句。生：自主學(xué)習(xí)，觀看比喻句微課視頻。在本子上作好記錄。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，合作學(xué)習(xí)。不會(huì)的請(qǐng)教小組成員。生：四人小組討論交流自己學(xué)到的東西。師：咱們?cè)倏匆槐橐曨l，你可以要求暫停，提出問題。其他同學(xué)可以幫助解決。教師相機(jī)讓其他學(xué)生幫助解決問題。

5、6、 仔細(xì)觀看插圖，你能根據(jù)這幅圖也用上“像”說一句話嗎？生自由發(fā)言。7、 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，比一比誰的眼睛最閃亮，找出文中其他的比喻句。（二）湖水平靜1、指生交流，相機(jī)出示：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。大家把這句讀一讀，看有什么感覺，湖水給你什么印象？生：平靜、清澈、明亮2、湖水清澈、平靜、明亮。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽著音樂，讓我們一同感受這美麗的湖水。師配樂旁白（學(xué)生閉上眼睛想象）：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。這時(shí)，你蕩舟湖上，與湖水貼得那么近，湖水是那么的清，清得你可以看到湖底的沙石。而天上的藍(lán)天、白云、山巒又如此的清晰。）3、 你感受到什么

6、了？誰來美美地讀一讀。 指生朗讀4、 此情此景小潔的感覺是怎樣的？指生交流：生：很舒服、很愉快、很享受，很陶醉像在天上飛，又像在水里游。師相機(jī)出示：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。師：哪個(gè)同學(xué)想來讀一讀，美美的享受一下。生舉手，指生朗讀。師：咱們一起來享受一下吧。生：齊讀（三）小魚活潑1、清澈明凈的湖水也是小魚的樂園，看小魚多有趣呀。師引生齊讀：?jiǎn)?，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！2、 老師也特別喜歡這個(gè)句子，我也來讀讀，行嗎？你們來當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)。教師帶表情范讀。學(xué)生評(píng)價(jià)：老師讀出了小魚的可愛，老師讀的很有感情3、 讀書的方法很多，

7、像想象讀、表演讀這句話怎么讀才能讀好呢？請(qǐng)大家分小組選擇你們喜歡的方式，練習(xí)朗讀。學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)朗讀，5、 你們也來試試?？凑l能把小魚的可愛讀出來。 指生朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。越讀越有感情。五、體會(huì)小潔行為的美1、小潔被這美麗的景色深深地吸引住了。你瞧，出示句子：（1）小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。（2）船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。學(xué)生齊讀。2、 小潔的行為怎么樣？生：文明。師：從哪兒看出來的？生：攥師：咱們做個(gè)攥的動(dòng)作。生紛紛做動(dòng)作。師：你體會(huì)到什么？生：小潔很用力，害怕面包紙掉水里。師：咱們一起來讀兩句話吧。生齊讀。3、 可是有一個(gè)人的舉動(dòng)卻很不文明。他就是生：一個(gè)小孩把香蕉皮

8、扔向小魚。師：這個(gè)小孩的做法對(duì)嗎？為什么？你會(huì)不會(huì)這樣做？生：不對(duì)，我不會(huì)這樣做，亂扔垃圾是不對(duì)的。生;這是破壞環(huán)境。4、 湖面原來是什么樣？可是現(xiàn)在呢？生：清澈的湖水里游許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給友人表演呢！可后來，小魚被嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不在了。師：“皺紋”和“波紋”一樣嗎？哪個(gè)用得好。生：皺紋好。因?yàn)榘櫦y寫出了感情。好像水面很傷心的樣子。生：波紋是水面的紋路。皺紋是皮膚上的，用皺紋更形象。5、 美麗的景色就這樣消失了，小潔滿意嗎？生：不滿意。師：從哪看出的？生：小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。師：面對(duì)這種行為，想

9、想小魚、湖水、小潔會(huì)怎么說？（1）出示：小魚不滿地說：_。 湖水不滿地說：_。 小潔不滿地說：_。生自由發(fā)言。（2） 能不能給“企盼”換詞語來理解？ 生：希望、盼望（3） 小潔還在企盼什么呢？ 生：小潔在企盼著湖水變回原來的美景。（4） 創(chuàng)設(shè)情境反復(fù)朗讀這句話。面對(duì)滿是皺紋的湖水小潔生接讀面對(duì)害怕的小魚小潔生接讀面對(duì)被破壞的美麗小潔生接讀6、小潔的行為的美還表現(xiàn)在哪里？出示最后一段：請(qǐng)同桌討論：小潔在尋找什么？生：尋找果皮箱，她要把垃圾扔果皮箱。生：尋找小男孩師：那她會(huì)對(duì)小男孩說什么呢？生：希望你能保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾。生：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園。7、 你想對(duì)小潔說什么？對(duì)小孩說什么？對(duì)

10、自己說什么？生：我想對(duì)小潔說你真是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的好孩子。生：我想對(duì)小孩說：你這樣做是不對(duì)的，會(huì)破壞美麗的景色，以后千萬不要這樣做。生：我想對(duì)自己說：我應(yīng)該向小潔學(xué)習(xí)，也做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的好孩子。六、延伸1、出示黃河污染現(xiàn)狀。學(xué)生觀看圖片文字。2、出示詩歌母親和我想留住你，學(xué)生齊讀詩歌。3、出示環(huán)保標(biāo)語，學(xué)寫環(huán)保標(biāo)語。指生說幾條環(huán)保標(biāo)語。七、堂堂練同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)扎實(shí)有效，相信這幾個(gè)題目也一定能成功解決。1、填空練習(xí)：（ ）的湖水 （ ）的浪花（ ）的波紋 （ ）的景象（ ）的山巒 （ ）的目光（ ）的雄鷹指生填空。2、 完成課后練習(xí)湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的 青蛙 _像_。指生練習(xí)造句，填入橫線上。8、 書寫指導(dǎo)1、 出示本課生字，學(xué)生觀察規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)的字較多。2、 教師范寫：船、映、幻、扔、紙等左右結(jié)構(gòu)的字。 重