蘇教版二年級下冊：《閃光的金子》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版二年級下冊：?閃光的金子?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用已經(jīng)造句。3、理解課文內(nèi)容，明白人們都說他的一顆心像閃光的金子這句話的含義。學(xué)習徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民效勞的好思想。二、教學(xué)重點：學(xué)習生字和新詞;用已經(jīng)造句;理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民效勞的好人。三、教學(xué)難點：理解閃光的金子的含義。四、教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、提醒課題，導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中畫像，問：你們知道他是誰嗎?2、簡介徐虎。3、今天我們來學(xué)習 16課 閃光的金子 一起走近徐虎叔叔板書課題：12閃光的金子學(xué)

2、生齊讀課題4、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中閃光的金子指什么?題目為什么加引號?自己讀一讀課文。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音、讀順句子，并給課文的自然段標上序號。2、檢查：(1)出示生字新詞：提供 故障 堵塞 凌晨 千家萬戶 特約 急需耽誤 疏通 挨家挨戶開火車讀詞語、齊讀詞語(2)指名反響不理解的詞語，討論交流老師適時指導(dǎo)，(3)反響標自然段序號(4)指名分段讀課文，指導(dǎo)讀好一下長句子(5)討論交流質(zhì)疑中提出的問題三、再讀課文，整體感知(1)學(xué)生自由輕聲讀課文，考慮：課文寫了徐虎的什么事情?(2)反響、檢查自讀情況，指名說說

3、課文講了徐虎的什么事?師生評議。(3)自由朗讀課文，在讀文中加深對課文內(nèi)容的整體感知。四、指導(dǎo)寫字1、讀生字2、觀察記憶字形，3、師范寫生字，并指導(dǎo)寫法技巧4、學(xué)生自由描紅臨寫五、課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、復(fù)習生字新詞2、上節(jié)課，我們知道了閃光的金子指?(徐虎全心全意為人民效勞的心)3、徐虎到底是誰，人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像閃光的金子?今天我們就來探究這個問題。二、精讀課文1、徐虎是一名普通水電修理工，但人們都說他的一顆心像閃光的金子。這是為什么呢?請同學(xué)們自讀課文，畫出有關(guān)詞句。2、小組內(nèi)讀書討論，感受徐虎全心全意為人們效勞的精神。3、匯報學(xué)習成果交流學(xué)習第二自然段，(1)、自由讀，

4、考慮：徐虎是怎么做的的?可以看出徐虎怎樣?(效勞面廣、效勞熱情)(2)討論交流(抓住不同地段、及時提供、三只等詞語)(3)指導(dǎo)朗讀交流第三自然段(1) 指名讀。(2) 從那以后是指從什么時候以后?(3) 從那以后，徐虎是怎么做的?(4) 討論交流，引導(dǎo)抓住每天、總是、挨家挨戶等詞語，理解感悟。(5) 指導(dǎo)朗讀。學(xué)習四、五自然段(1)自讀第四自然段，考慮：這一段主要講了一件什么事?畫出最令你感到的句子并說說感到的理由。(2)討論交流(3)看圖，誰能說說徐虎在什么時間、什么地方、干什么、是怎么干的、加過怎樣?讓學(xué)生初步懂得如何寫一件事。(4)練慣用已經(jīng)造句(5)指導(dǎo)朗讀第四段，(6)齊讀第五自然段，他的一顆心像閃光的金子，這顆心終究指什么呢?(全心全意為人民效勞的好思想)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住許多年來、利用休息時間、走遍千家萬戶等詞語。三、課堂小結(jié)四、布置