蘇教版七年級(jí)下《短文兩篇》（黃鶴樓、于園）表格式教案4

1、蘇教版七年級(jí)下?短文兩篇?黃鶴樓、于園表格式教案4短文兩篇課題短文兩篇課時(shí)科任教師授課時(shí)間教學(xué)目的知識(shí)與才能：1、理解古代的建筑藝術(shù)。2、積累一些常見(jiàn)到文言實(shí)詞、虛詞。3、體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造和優(yōu)美的語(yǔ)言。過(guò)程與方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞黃鶴樓和于園兩種建筑風(fēng)格的美，由此品味中國(guó)古代的建筑藝術(shù)。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和文言句式。難點(diǎn)：欣賞文章的構(gòu)造美和語(yǔ)言美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、提醒目的2分鐘左右1、以江南三大名樓引入。2、出示教學(xué)目的。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難10分鐘左右1、出示自學(xué)提綱。1正讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓，積累生字詞。2譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課文，突出

2、重點(diǎn)詞。3整體感悟,分析文章的層次。4精讀課文，考慮以下問(wèn)題:.文章寫(xiě)出了黃鶴樓的哪些特征?從原文中哪些語(yǔ)句可以看出? .哪一句話寫(xiě)出了黃鶴樓的價(jià)值?最后一句話在文中的作用? .文中引用的典故有何作用? 本文的語(yǔ)言很有特色，試舉例加以賞析。2、學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)展合作探究。3、教師檢查學(xué)情，不指導(dǎo)、不提問(wèn)、不干擾。三、合作探究，解決疑難15分鐘左右1、解決自學(xué)提綱中的問(wèn)題。見(jiàn)教參宏偉高大：高標(biāo)蘢蔥，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。亦荊吳形勝之最也?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心。交代了黃鶴樓取名的由來(lái)。證明事實(shí)不虛，以增強(qiáng)黃鶴樓命名由來(lái)

3、的說(shuō)服力。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩，突出這座樓不同尋常之處。本文句式整散結(jié)合,富有變化。2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。四、穩(wěn)固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練15分鐘涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說(shuō)中志怪故事而成書(shū)的一句是_。本文首先交代黃鶴樓的_、_，接著寫(xiě)黃鶴樓的巍峨高大和登樓_，最后從側(cè)面寫(xiě)黃鶴樓的_。讀者吟來(lái)，如臨仙境。文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 ：五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)習(xí)了-2、我今后在古文學(xué)習(xí)方面應(yīng)該改進(jìn)的是-六、課外作業(yè)，拓展延伸3分鐘1、背誦本文，做文言識(shí)字卡片。2、完成?根底訓(xùn)練?。討論補(bǔ)充記錄板書(shū)設(shè)計(jì)黃鶴樓句式整散結(jié)合文章構(gòu)造語(yǔ)

4、言美。短文兩篇課題短文兩篇課時(shí)第二課時(shí)科任教師授課時(shí)間教學(xué)目的知識(shí)與才能：1、理解古代的建筑藝術(shù)。2、積累一些常見(jiàn)到文言實(shí)詞、虛詞。3、體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造和優(yōu)美的語(yǔ)言。過(guò)程與方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞黃鶴樓和于園兩種建筑風(fēng)格的美，由此品味中國(guó)古代的建筑藝術(shù)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和文言句式。難點(diǎn)：欣賞文章的構(gòu)造美和語(yǔ)言美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、提醒目的2分鐘左右1、以于園圖片引入。2、出示教學(xué)目的。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難10分鐘左右1、出示自學(xué)提綱。1搜集資料，關(guān)于作者和作品。2正讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓，積累生字詞。3譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課文，突出重點(diǎn)詞。4精讀

5、課文，考慮：于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？于園奇在何處？從哪些地方進(jìn)展了描繪，按什么順序說(shuō)明的?作者除了介紹磊石之奇外，還寫(xiě)了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝，作者在全文的結(jié)尾處也寫(xiě)到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而知名。原因在哪兒呢？2、學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)展合作探究。3、教師檢查學(xué)情，不指導(dǎo)、不提問(wèn)、不干擾。三、合作探究，解決疑難15分鐘左右1、解決自學(xué)提綱中的問(wèn)題。見(jiàn)教參“非顯者刺，那么門(mén)鑰不得出.“園中無(wú)它奇，奇在磊石。 從前到后的空間順序.“再后一水閣，它讓人如置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡。三個(gè)方面的因素：來(lái)源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。 從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到了中國(guó)古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。四、穩(wěn)固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練15分鐘二說(shuō)說(shuō)以下句子的意思園中無(wú)他奇，奇在磊石。臥房檻外一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。三默寫(xiě)出你最喜歡的一句話。五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課