比熱容、熱機的復習

1、物物 理理 第五單元第五單元 熱和能熱和能考向探究考向探究考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機實驗說明實驗說明實驗運用了控制變量法；用實驗運用了控制變量法；用_間接反映水間接反映水或煤油吸收熱量的多少或煤油吸收熱量的多少探究結論探究結論不同種類的物質(zhì)吸熱本領不同種類的物質(zhì)吸熱本領_加熱時間加熱時間 不同不同 第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機安徽中考解讀安徽中考解讀考綱考綱要求要求對相關知識的水平要求對相關知識的水平要求考試要求考試要求1.1.能舉例說明燃料熱值的物

2、理意義；能運用關系能舉例說明燃料熱值的物理意義；能運用關系式式Q Qmqmq進行簡單的計算進行簡單的計算B B2.2.知道熱機工作過程中的能量轉化情況知道熱機工作過程中的能量轉化情況( (不要求知不要求知道內(nèi)燃機具體的工作過程，即不要求分析說明內(nèi)燃道內(nèi)燃機具體的工作過程，即不要求分析說明內(nèi)燃機工作的四個沖程機工作的四個沖程) )A A3.3.能舉例說明比熱容的物理意義；能運用比熱容能舉例說明比熱容的物理意義；能運用比熱容知識解釋一些簡單的自然和生活現(xiàn)象；能運用關系知識解釋一些簡單的自然和生活現(xiàn)象；能運用關系式式Q Qcm(tcm(t2 2t t1 1) )進行簡單的計算進行簡單的計算B B考點

3、聚焦考點聚焦考向探究考向探究第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機近近三三年年安安徽徽省省中中考考情情況況年份年份題型題型分值分值難易程度難易程度考點考點20132013計算題計算題2 2分分( (其中一個其中一個問題問題) )簡單題簡單題利用利用Q Q吸吸cmcmt t的的計算計算20142014填空題填空題2 2分分中等題中等題利用利用Q Q吸吸 cmcmt t、Q QqVqV進行計算進行計算20152015計算題計算題6 6分分中等題中等題利用利用Q Q放放qVqV、Q Q吸吸cm(tcm(t2 2t t1 1) )、Q Q吸吸/Q/Q放放進行進行計算計算考點聚焦考點聚焦考向探究考向探

4、究第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機預預測測2012016 620132013年前安徽省中考連續(xù)五年以汽車為背景來命中考題，涉及大年前安徽省中考連續(xù)五年以汽車為背景來命中考題，涉及大量熱量和熱機效率的計算與分析，量熱量和熱機效率的計算與分析，20132013年考查電熱效率問題，也涉年考查電熱效率問題，也涉及熱量的計算；及熱量的計算；20142014年雖只是以填空題的形式考查，但綜合了吸收年雖只是以填空題的形式考查，但綜合了吸收熱量的計算、燃料燃燒放出熱量的計算以及電功計算公式；熱量的計算、燃料燃燒放出熱量的計算以及電功計算公式；20152015年年綜合考查了燃料燃燒放出熱量的計算、吸收熱

5、量的計算和熱效率的綜合考查了燃料燃燒放出熱量的計算、吸收熱量的計算和熱效率的計算；預測計算；預測20162016年安徽中考應該會考查熱值、比熱容、熱機效率的年安徽中考應該會考查熱值、比熱容、熱機效率的單獨或結合計算，也有可能考查對熱值、比熱容、熱機效率概念的單獨或結合計算，也有可能考查對熱值、比熱容、熱機效率概念的理解理解考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點考點1 1比熱容比熱容 安徽考點聚焦安徽考點聚焦1.1.探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力 實驗裝置實驗裝置實驗設計實驗設計用相同的電加熱器給質(zhì)量相等的水和食用油加熱：加用相同的

6、電加熱器給質(zhì)量相等的水和食用油加熱：加熱相同時間，比較熱相同時間，比較_；升高相同的溫度，；升高相同的溫度，比較比較_升高的溫度升高的溫度 加熱時間的長短加熱時間的長短 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機實驗說實驗說明明實驗運用了控制變量法；用實驗運用了控制變量法；用_間接反映水或煤油間接反映水或煤油吸收熱量的多少吸收熱量的多少探究結探究結論論不同種類的物質(zhì)吸熱本領不同種類的物質(zhì)吸熱本領_考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究2.2.比熱容比熱容定義定義一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的_與與它的它的_和升高的和升高的_

7、乘積之比，叫做這種物質(zhì)乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。大小等于的比熱容。大小等于_的某種物質(zhì)，溫度升高的某種物質(zhì)，溫度升高( (或降低或降低)1 )1 吸收吸收( (或放出或放出) )的的_，用符號，用符號_表示表示單位單位_，讀做，讀做_熱量熱量 質(zhì)量質(zhì)量 溫度溫度 單位質(zhì)量單位質(zhì)量 熱量熱量 c c J J/(/(kgkg) 焦每千克攝氏度焦每千克攝氏度 第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究物理物理意義意義比熱容反映了不同物質(zhì)吸、放熱能力的強弱。比熱容是反映物比熱容反映了不同物質(zhì)吸、放熱能力的強弱。比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，它的大小只與物質(zhì)的種類

8、及狀態(tài)有關，不質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，它的大小只與物質(zhì)的種類及狀態(tài)有關，不隨物體質(zhì)量、吸收隨物體質(zhì)量、吸收( (放出放出) )熱量的多少以及溫度的變化而變化熱量的多少以及溫度的變化而變化吸、放吸、放熱熱公式公式Q Qcm_cm_數(shù)值數(shù)值意義意義水的比熱容是水的比熱容是_，表示：，表示：1 1 kgkg的水溫度升的水溫度升高高( (或降低或降低)1 )1 所吸收所吸收( (或放出或放出) )的熱量為的熱量為_cm(tcm(tt t0 0) ) cm(tcm(t0 0t)t) t t 4.24.210103 3 J J/(/(kgkg) 4.24.210103 3 J J 第第1414課時比熱容熱機課

9、時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點2 2內(nèi)能的獲取內(nèi)能的獲取熱值熱值 燃料燃燒燃料燃燒能量轉化能量轉化_熱值定義熱值定義某種燃料完全燃燒放出的某種燃料完全燃燒放出的_與其與其_之比，叫做之比，叫做這種燃料的熱值。在數(shù)值上等于這種燃料的熱值。在數(shù)值上等于1 1 kgkg某種燃料某種燃料_放出的熱量放出的熱量性質(zhì)性質(zhì)熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的質(zhì)量、體積以及是否完全燃燒均沒有關系料的質(zhì)量、體積以及是否完全燃燒均沒有關系單位單位_或或_(_(氣體氣體) )化學能化學能 內(nèi)能內(nèi)

10、能 熱量熱量 質(zhì)量質(zhì)量 完全燃燒完全燃燒 J J/ /kgkg J J/ /m m3 3 第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究燃料燃燒燃料燃燒放熱公式放熱公式_或或_(_(氣體氣體) )數(shù)值意義數(shù)值意義木炭的熱值是木炭的熱值是3.43.410107 7 J J/ /kgkg，表示，表示_Q Qqm qm Q QqV qV 1 1 kgkg的木炭完全燃燒放出的熱量為的木炭完全燃燒放出的熱量為3.43.410107 7 J J 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點3 3內(nèi)能的利用內(nèi)能的利用熱機熱機 1 1熱機的工作原理熱機的工

11、作原理典型典型圖例圖例原理原理水沸騰后，水蒸氣膨脹對塞水沸騰后，水蒸氣膨脹對塞子做功，水蒸氣內(nèi)能減少，溫子做功，水蒸氣內(nèi)能減少，溫度降低度降低燃料燃燒，產(chǎn)生高溫、高壓的燃燃料燃燒，產(chǎn)生高溫、高壓的燃氣，燃氣推動活塞氣，燃氣推動活塞_，內(nèi)能，內(nèi)能_，溫度，溫度_做功做功 減少減少 降低降低 第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究化學能化學能 內(nèi)能內(nèi)能 機械能機械能 第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究2.2.熱機的效率熱機的效率定義定義用來做用來做_的那部分能量與燃料的那部分能量與燃料_燃燒燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率放

12、出的能量之比，叫做熱機的效率物理意義物理意義反映熱機對能量利用率的高低反映熱機對能量利用率的高低公式公式_說明說明熱機效率的高低與熱機做功的多少、做功的快慢無熱機效率的高低與熱機做功的多少、做功的快慢無關。提高熱機效率的途徑是減少熱機工作中的各種能關。提高熱機效率的途徑是減少熱機工作中的各種能量損失，具體措施有：使燃料充分燃燒；盡量減量損失，具體措施有：使燃料充分燃燒；盡量減少各種熱量損失；注意保養(yǎng)，保證良好的潤滑，合少各種熱量損失；注意保養(yǎng)，保證良好的潤滑，合理調(diào)整運動零件之間的間隙，減小因克服摩擦而額外理調(diào)整運動零件之間的間隙，減小因克服摩擦而額外消耗的功消耗的功有用功有用功 完全完全 第

13、第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究類型類型1 1探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力 安徽考向探究安徽考向探究例例1 1 小明用如圖小明用如圖141所示的裝置完成下列實驗：為了探所示的裝置完成下列實驗：為了探究物質(zhì)吸熱升溫的特點，小明在兩個易拉罐中分別裝入初溫、究物質(zhì)吸熱升溫的特點，小明在兩個易拉罐中分別裝入初溫、體積相等的水和鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰。體積相等的水和鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰。圖圖14141 1第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究(1)(1)還需的測量器材是還需的測量器材是_

14、。(2)(2)實驗中發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高，而且加熱食鹽水到沸實驗中發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高，而且加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水_(_(選填選填“多多”或或“少少”) )。(3)(3)能否僅由能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽得出食鹽水比熱容大的結論？水比熱容大的結論？_，其原因是：實驗中沒有保持，其原因是：實驗中沒有保持_相同、相同、_相同。相同。溫度計溫度計 多多 不能不能 質(zhì)量質(zhì)量 升高溫度升高溫度第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究 解析解析 (1

15、) (1)本實驗的目的是探究物質(zhì)吸熱升溫的特點，需本實驗的目的是探究物質(zhì)吸熱升溫的特點，需要知道物體溫度的高低變化，所以測量器材還有溫度計。要知道物體溫度的高低變化，所以測量器材還有溫度計。(2)(2)在在相同時間內(nèi)，酒精燈給水和鹽水提供的熱量相同，對鹽水加熱相同時間內(nèi)，酒精燈給水和鹽水提供的熱量相同，對鹽水加熱的時間長，所以鹽水吸收的熱量多。的時間長，所以鹽水吸收的熱量多。(3)(3)要探究水和鹽水比熱容要探究水和鹽水比熱容大小，需要保證兩種液體質(zhì)量、升高的溫度都相同，得出的結大小，需要保證兩種液體質(zhì)量、升高的溫度都相同，得出的結論才客觀。論才客觀。第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考

16、點聚焦考點聚焦考向探究考向探究類型類型2 2比熱容的應用和熱量計算比熱容的應用和熱量計算 例例2 2 20152015安徽安徽 某家庭用燃氣熱水器將質(zhì)量為某家庭用燃氣熱水器將質(zhì)量為100 100 kgkg，溫度為溫度為20 20 的自來水加熱到的自來水加熱到50 50 ，消耗的天然氣體積為，消耗的天然氣體積為1 1 m m3 3( (假設天然氣完全燃燒假設天然氣完全燃燒) )。已知水的比熱容為。已知水的比熱容為4.24.210103 3 J J/(/(kgkg)，天然氣的熱值為，天然氣的熱值為3.23.210107 7 J J/ /m m3 3。求：。求：(1)(1)天然氣完全燃燒放出的熱量；

17、天然氣完全燃燒放出的熱量；(2)(2)水吸收的熱量；水吸收的熱量；(3)(3)該熱水器工作時的效率。該熱水器工作時的效率。 第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第第1414課時比熱容熱機課時比熱容熱機考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究類型類型3 3熱機與效率熱機與效率 例例3 3一輛汽車以一輛汽車以72 72 kmkm/ /h h的速度勻速行駛的速度勻速行駛10 10 minmin，消耗的，消耗的汽油為汽油為1.2 1.2 kgkg。汽車勻速行駛時受到的牽引力。汽車勻速行駛時受到的牽引力F F1.21.210103 3 N N，汽油的熱值汽油的熱值q q4.64.610107 7 J J/ /kgkg。問：。問：(1)(1)汽車在這段時間內(nèi)消耗的功率汽車在這段時間內(nèi)消耗的功率( (即即1 1 s s時間內(nèi)汽油完全燃時間內(nèi)汽油完全燃燒放出的熱量燒放出的熱量) )